部编版2022-2023学年语文五年级下册综合性学习：遨游汉字王国+课件

(共33张PPT)
综合性学习
部编版五年级下册
遨游汉字王国
我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解呢？
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉字文化，博大精深。这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！
阅读教材第43页的文字，找一找：在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
认真阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，制订一个活动计划，并做一个活动计划表，搜集体现汉字趣味的资料。
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘，词句简短，行文措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
阅读材料，感受汉字趣味
1.字谜七则
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。
②一块土，两人站，，中间隔条线，两人看不见。
③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。
日
坐
也
口
看图猜字谜
休
斗
⑦相传唐伯虎在街头卖画。一天，他挂出一副水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不取。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：”我猜中了。“唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。
读故事猜谜语。
默
阅读《门内添“活”字》。
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操名人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的们造的太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。
读了这个故事你有什么感受？你还知道哪些有趣的汉字故事。
有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张“战表”。皇上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个解得此谜。皇上无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。 何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也;心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢 ”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。 匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。 原来，何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后，变成了“未必敢来”。
唐代有个武则天，她做了皇帝之后，想要取个新的名字，却又觉得现有的这些字都不足以表达她现在的光辉，于是她想要自己造一个字，当时对日月有一种封建迷信，都觉得日月是神圣的，武则天就把自己比喻成了日月，想让自己和日月一样永远高挂在天空，所以就有了那个字，日月在天空上面：曌.
有人给曹操送来一盒酥，曹操在盒子上写了“一合酥”三个字，杨修看后，立即把酥分给众人吃了，曹操假装责怪他，杨修说：你在盒子上分明写着一人一口酥，我们怎敢违抗丞相的指令呢。
请同学们默读《有意思的谐音》，说说你发现了什么？
外甥打灯笼——照旧（舅）
梁山泊的军师——无（吴）用
四月的冰河——开动（冻）了
咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
每一则歇后语中，括号里的字和括号前的字读音相同。
教师小结：
歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是运用谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
4.“枇杷”和“琵琶”
古时候，有人送枇杷给朋友，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”旁边有人应声道：“若使琵琶能结果，满城萧管尽开花。”
请自由朗读阅读材料《有趣的形声字》。
（1）你们读懂了什么？
①“星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。 ②“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。
形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。
教师小结：
（2）形声字是怎样创造出来的呢？
在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出了形声字。
（3）学了《有趣的形声字》，你有什么感受？
我感受到形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘.
自己尝试归纳：
（1）从第1、2则材料中，可以看出，
（2）从第3、4则材料中，可以看出，
（3）从第5则材料中，可以看出，
能通过猜谜语来感受汉字的趣味。
能通过谐音字来感受汉字字音的趣味。
能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。
交流分组，制作活动计划表
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
一.在“汉字真有趣”这一板块中，我们可以开展哪些活动？
二.举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？
查找图书：①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。 网络搜索：①在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是自己需要的材料。 请教别人：①想想谁可能会有自己需要的资料。②想好问题，请教合适的人。
三.分组
我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集资料的方法。现在请大家根据自己的兴趣爱好，自由组成某一个专题活动小组。
第一组为字谜组；
第二组为谐音组（包括古诗、歇后语等）；
第三组为形声字组（包括手抄报）。
四.制作活动计划表。
“汉字真有趣”活动计划 活动时间：_____月_____日 活动地点： _____________________________________ 活动形式：搜集资料汇总的形式。
活动内容：
1．搜集或自编字谜。
2．搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。
3．搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。
4．搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报的文字和图片素材。
成果展示：1．字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。2．谐音组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。3．形声字组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。分工：1．组长：_____________________________________________________________2．办活动的主持人：___________________________________________________3．搜集资料：_________________________________________________________4．编辑：_____________________________________________________________5．抄写：_____________________________________________________________6．插图：_____________________________________________________________7．讲故事、笑话、歇后语等的人员：_____________________________________
五.汇报阶段性成果
1．各组组长或各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己搜集到的内容。 2.针对学生搜集到的资料，教师引导进行整理归类。 3.对优秀个人或小组给予肯定和鼓励，引导学生在活动中搜集资料时做到分工明确、途径多样，并注重沟通。
六、交流实践解困惑
你们在搜集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？
提示：
（1）在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。 （2）网络搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。 （3）请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。 （4）搜集到的资料要进行整理，避免重复的内容。
七、确定下一阶段目标
小组活动计划表
组名 评价标准：1．汇报时普通话标准，表达流畅。2．计划表填写完整。3．分工合理。4．记录和展示资料的方式恰当。
组长 组员 我们是这样分工的 我们想用这些方法记录搜集到的资料 我们想用这些方式展示我们搜集到的资料 八、成果展示
（1）谜语组：展示成果。合成法（谜面：一字十八口；一字口十八；十八中有口；口中有十八。谜底：杏、呆、束、困）加字法（谜面：有耳听不见。谜底：龙）减字法（谜面：夫人莫入。谜底：二）离合法（谜面：给一半，留一半；要一半，扔一半；彼此各有一半。谜底：细、奶、跛）
（2）谐音组：
　 节日的时候，小兔子生气地对小鹿说：你看人家别的女孩子都能收到花，你为什么不送给我。小鹿可怜巴巴的说：因为我是梅（没）花鹿啊。
爷爷在病危之际，将年少无知的孙子叫到床前，用尽最后一口气嘱咐道：“孩子啊，这个世道……做官才好啊!”小孙子是个听话的孩子，他将爷爷临终前的话牢牢记在心里。许多年以后，他终于成了村里最好的棺材匠。
（3）形声字组：
①（ ）（ ）半空展翅飞，（ ）（ ）花间捉迷藏，（ ）（ ）土里造宫殿，（ ）（ ）地上运食粮，（ ）（ ）房前结网忙。 ②请你给“木”找朋友，找到了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。生举手抢答。
九、总结评价
在大家团结协作、合理分工的情况下，我们圆满完成了第一大板块“汉字真有趣”的成果展示活动。本次“趣味汉字交流会”的最佳能手是第________小组，请这一组的小组长上台领取奖状。
大家可以把自己搜集的字谜、有趣的谐音现象，整理归类，然后在教室后面的黑板上出一期黑板报。
创新作业