11《蟋蟀的住宅》 第一课时 表格式教案

课题 （教学内容） 11.蟋蟀的住宅（第一课时） 课时 安排
教材分析 《蟋蟀的住宅》节选自19世纪法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。 第一部分（第1自然段）开门见山点出蟋蟀的出名不仅因为唱歌，更在于其住宅。 第二部分（第2-6自然段）先从住宅的选址写起，突出蟋蟀选择住址非常慎重，不肯随遇而安，靠自己一点儿一点儿挖掘。然后，按照从外到内的观察顺序介绍了蟋蟀住宅的特点。第5、6自然段分别介绍了住宅的外部、内部特点。 第三部分（第7-9自然段）介绍了蟋蟀是如何修建住宅的，展现了蟋蟀建造住宅的才能。对于蟋蟀是如何精心建造住宅，作者是从以下几个方面介绍的：①修建的过程：先挖掘住宅的重要部分，再长时间整修。②修建的时间：从秋天初寒的时候一直到冬天。③使用的工具。④劳作方式。 全文叙述真实准确，这与作者连续细致的观察分不开。介绍蟋蝉住宅特点时，“倾斜的隧道”“顺着地势弯弯曲曲”“最多九寸深，一指宽”“一丛草半掩着”，这些语句十分精准地写出了住宅的深度和宽度，以及便于排水、隐蔽安全等特点。作者为了观察蟋蟀修建住宅，“一连看了两个钟头"，从“十月”“秋天初寒的时候”，一直到“冬天”。从字里行间，我们能感受到作者的观察是严谨认真、持之以恒、细致人微的。
学情分析 学生在本单元已经学习过几篇课文观察状物的，已经认识到，在生活中，逐步养成细心观察周围事物好习惯的重要性只有留心观察、认真思考，才能发现大自然的奥秘。这篇课文描写说明的对象是蟋蟀，学生对这种小昆虫还是比较熟悉的。但是说到他怎样建造自己的住宅，可能学生就不清楚了。
教学目标 1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等14个字。 2.知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建的过程两方面进行了介绍，了解住宅的特点。 3.品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会课文准确生动的表达，感受作者细致的观察，体会观察的乐趣。
教学重 难点 教学重点： 知道课文从蟋蟀住宅的特点和修建的过程两方面进行了介绍，了解住宅的特点。 教学难点： 品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会课文准确生动的表达，感受作者细致的观察，体会观察的乐趣。
教学准备 老师：准备多媒体课件 学生： （1）通过查找蟋蟀的图片、文字等资料，认识蟋蟀。 （2）预习课文
教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课
一、质疑提问，激发兴趣 1.出示课题。 2.提问：人类居住的地方叫“住宅"，动物居住的地方叫“洞穴”。可是今天我们学习的课文题目是“蟋蟀的住宅"。你有什么问题？ 预设：为什么作者把蟋蟀的巢穴叫作“住宅"？ 二、初读课文，整体感知 1.反馈检查，纠正读音。 （1）出示生字组成的词语，先同桌互读纠正，再全班交流： 住宅 隐蔽 毫不 慎重 住址 优良 挖掘 搜索 倾斜 骤雨 布置 抛出 强调容易读错的字：“宅”是翘舌音，“慎”是前鼻音。 （2）课文中的许多生字都集中在第2自然段，指导学生读第2自然段。 2.整体感知，理清层次。 提问：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？ 三、品读特点，感受细致观察 1.抓关键词句，感受住宅特点，体会“伟大”。 （1）交流体会。 学生自由交流，教师根据学生回答相机出示相关语句，并板书。 ①外部特点：选址-向阳倾斜、便于排水；样子-弯弯曲曲，大小适宜；环境-洞口隐蔽，平台平坦。 ②内部特点：平整、简朴、清洁、干燥、卫生。 （2）朗读感悟。 请将赞叹之情融入朗读中。 齐读：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 2.品味语言，体会准确表达 （1）提供范例，对比品味，体会表达的准确，感受观察的细致。 ①感受表达的准确。 对比品读： a.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 b.出口的地方总有一丛草掩着，就像一座门。 引导学生体会：一个“半”字，写出了住宅门洞的特点——既隐蔽、安全、通风，又便于进出。这样表达更准确、更清楚。 ②体会观察的细致。 思考：从这一个“半”字，你还体会到什么？你仿佛看到作者是怎样观察的？ 体会：正是由于作者细致的观察，才能把住宅的特点写得这样准确清楚。 ③想象描述法布尔长时间俯身观察的情景，进一步感受作者观察的精细。 ④引入名言加深感受。 出示达尔文对法布尔的称赞：“无与伦比的观察家！”引导学生有感情地朗读这句话，读出自己的赞叹。 （2）自读勾画，合作交流，体会表达的准确。 预设1：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴向阳，而且是倾斜的。这需要仔细、反复地观察才能发现。 预设2：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是螺婶的住宅。 “最多”一词十分准确，从中能够体会到作者一定经过反复观察，甚至是测量才得出了这样的结论。作者的观察是耐心而又细致的。 四、学习生字，指导书写 1.出示要写的字，认读，“开火车"组词。 2.重点指导书写：临、慎、卧、较。 ①观察这几个字在结构上有什么异同：都是左右结构的字，“临、慎”注意左窄右宽，“卧”左边比较宽，“较”左右同宽。 ②提示书写重点。 临：左右起笔高低一致，左边的两竖第一笔短，第二笔长，右半部分上下大小相等，第三笔为点。 慎：注意右半边的“真”，中间有三横，彼此间的距离相等。 卧：左短右长，左边第二笔为竖，不要写成竖折，右边的竖应长于左边的“臣”。 较：左右起笔高低一致，左边“车”最后一笔是提，右半部分上边的点与下面“父”的撇、捺交叉处在一条竖线上，重1心才稳定，最右一笔捺要写得舒展。 原创
板书设计 11.蟋蟀的住宅 向阳隐蔽 便于排水 住宅特点 大小适宜 简朴卫生 修建过程 工具柔弱 时间漫长