第二单元写作《学会抒情》课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
第二单元写作训练
学会抒情
新课导入
抒情是记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。同学们生活中常说的“今天天气真好啊！”“这件衣服真漂亮！”等等都运用了抒情的表达方式。
下面让我们更进一步了解抒情，学习如何选择恰当的抒情方式。
学习目标
1.结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式；
2.在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果；
3.把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。
文体知识
抒情：指在文中表露作者的思想感情，从而增加文章的感染力，抒情分为直接抒情和间接抒情两类。
直接抒情又叫直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助别的事物，直接的表白和吐露自己的思想情感。为了增强表达效果，直接抒情有时会采用以下方法：
1.利用修辞手法来抒情；
2.通过变换人称来抒情。
文体知识
间接抒情，即把情感渗透在记叙、描写和议论中。主要有以下几种方式：
1.寄情于景；
2.寓情于事；
3.融情于理。
话题一
片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
作文提示
1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。
2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。
审题指导
1.选择一种情感，对这种情感进行回味和思考，以产生深刻的体验。
2.思考这种情感的触发点是什么。例如，你为什么会有强烈的“幸福感”？使你“痛苦”的原因是某个人的一句话，还是令人伤心的场景？
3.通过描写场面、事物或叙事故事等，让你的情感表达有所凭借，让读者能体会到并产生情感共鸣。
4.最后根据内容特点和表达需要，选择合适的事情方式。
话题一：范文
《幸福简单而温暖》
我是一个充满活力的中学生，从来没想过幸福是什么。幸福究竟是什么呢？　　
我正在冥思苦想，这时，妈妈走过来把书桌上的灯打开，说：“屋里光线太暗了会把眼睛弄坏的。”我心头一阵温暖，眼睛一亮，哦！这不就是幸福吗？幸福是妈妈的关心。其实幸福就在我们身边。
话题一：范文
比如回答对老师的提问，老师给你一个微笑，你的字写得漂亮，得到老师的'表扬，你的心里比吃了蜜还甜…这就是幸福。再如你在公交车上给老人让位，老人对你说谢谢时，心里感到很快乐，这也是幸福。在学校里和同学们一起上课，一起学习，一起玩，觉得好快乐，因为幸福是快乐的。　　
我觉得每个人都有幸福，幸福就在我们身边，它是看不见，摸不着的，但我们能感受到。原来幸福就这么简单。我们要好好珍惜幸福，不要让它悄悄溜走。
话题二
在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描述了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。
作文提示
1.关于家乡你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，较有侧重的写作。
2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。
审题指导
1.先对家乡让你刻苦铭心的风土人情进行梳理，譬如：美丽的田野，起伏的山峦，清澈的河流，美味的小吃，勤劳的乡亲，古老的习俗，淳朴的民风……
2.从以上“风土人情”中选择，感受最深的几个“点”，真切地抒发独特的情感，并认真思考：你对家乡怀有怎样的情感？为什么会有这样的情感？
3.可以阅读一些写乡情的名篇，从中学习抒情的方式。
话题二：范文
《乡情》
一跳清清的河流，夹在两山秀丽之中，河岸上栖息着我的父老乡亲。生活在这片宁静甜润的热土中，我感受到无限的快乐和幸福。 　　
清晨，我早早的起来了，爬上披着绿衣的小山，呼吸着清新的空气，将自己融入大自然的美景中。过了一会儿，东边的大海升起了耀眼的红日，光芒照在山头，把山头染得通红。
话题二：范文
太阳渐渐升高，很快的照亮了家乡的每一个角落，赶跑了花丛中沉睡一夜的露珠。人间万物号相同是苏醒过来，整个家乡霎时活跃起来。山间，田埂上，到处都有早起劳作得身影，汗水洒在天地里，过是收获在秋天的季节里。 　　
匆匆的，人们刚播下春的种子，似乎还没来得及清点，热闹的夏天已来临了。 　　
话题二：范文
夏天虽然热，但有白云为我遮挡阳光，有高大得榕树为我洒下绿阴，又热闹的场面为我解闷。每年的端午节，家乡总忘不了举行一场“龙舟大赛”那时有许多老叟来观看比赛，看小伙子们穿梭在河面上，他们把青春和活力展现的淋漓尽致，给人们带来了无穷的乐趣。 　　
秋风吹起了，家乡给我带来了收获的喜悦：冬天降临了，家乡给我带来饱含的温暖。
话题二：范文
家乡深深的'刻在我的心灵深处：在失意的季节里，他给我带来慰藉：在成功的日子里，他与我共享欢乐。 　　
在七彩的人生中，家乡是最美丽的一色：在人生的五味里，家乡是最芬芳的一味。领略家乡，就是领略一幅美丽的画。 　　
美丽的家乡，是你给了我生命，让我能在着五彩缤纷的世界里再走一回：美丽的家乡，是你给了我勇气，让我在失落的日子里能够重新站起来。
话题三
我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。
写作提示
1.每个人都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每一次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？
2.写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。
审题指导
1.题目中的核心词是“我”和“烦恼”，表明作文要写的是“我”的“不顺心或者不畅快的事”。
2.选取典型的材料，写清楚烦恼的缘由，烦恼时的感受，这种烦恼对生活的影响，你打算怎样排解这种烦恼？
3.若能在写作中跳出“我”的圈子，给他人以启示，作品就更有意义。
话题三：范文
《我的烦恼》
在我成长的旅途中，总会出现无数的烦恼。终日不见上涨的成绩，同学们之间的竞争，父母的唠叨……这些烦恼无时无刻地缠绕着我，怎么也甩不掉。
“这次有考这么差！”“你看这次你才考几名？”“你看邻居家的儿子（女儿），考这么好，再看看你！”“我们干这些活都是为你好啊！”甚至是“你还想不想上学了！”
话题三：范文
最近的一次考试，我发挥得并不理想。总分远远没有达到父母给的要求。可是，虽然带着不情愿，拿成绩单的那一天还是来了。在那天，我的头始终都抬不起来。我的心中胡思乱想着：回到家后父母会怎样批评我会怎样惩罚我。
回到家后，妈妈早已烧好了晚饭，都是我爱吃的：糖醋小排，红烧鳊鱼……但是我看着一桌好菜，却没一点食欲，心里只想着：妈妈知道了我的分数后，一定会在请我们我吃顿“竹笋炒肉”。
话题三：范文
我最担心的事还是发生了，妈妈请我吃完“夜宵”后，又训斥了我一顿——“你看看×××，这么认真，再看看你。只考了这么点，你还想上学么……”这句是我的母亲对我最常说的一句话，这句话我听得耳朵都快磨出茧子，甚至都能倒背如流了。妈妈的话我有时甚至都会产生厌恶。但是我知道，妈妈的这些苦口婆心都是在为我好。
话题三：范文
经过这场“浩劫”我发现：考试成绩提不高，是因为你上课不认真、作业做得不仔细；同学之间的竞争是友谊的润滑剂，学习的动力；而父母的唠叨却凝聚称父母对你的爱。
归根结底一句话——任何烦恼都可解决。
写作技巧
1.要关注自己的生活。
“每一个儿童就其天资来说都是‘诗人’，只要在教育方法上‘打开创作的源泉’，就能使‘诗人’的琴弦发出美妙盼乐声。”这“创作的源泉”是什么 不是别的，正是自己的生活。中学生要多留心、多观察、多体验生活，走生活作文之路。“处处留心皆学问”，只要我们深入到生活中去，亲近自然，融入社会，就一定能写出真情实感的作文。
写作技巧
2.力求“我手写我心”。
写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。”心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，是写作的基本要求之一。以我手写我心，一要选取鲜活材料，切记胡编烂造；二要说真话、实在话、自己的话，切记说假话、空话、套话。
写作技巧
3.选择恰当的抒情方式。
我们知道写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。可以说，写人物的外在特点，也能写出内在的精神。
感谢聆听