3.3组建小型无线网络 教学设计 2022—-2023学年粤教版（2019）高中信息技术必修2

《组建小型无线网络》教学设计
一、教材分析
本节课选自于广东教育出版社必须二信息系统与社会第三章第三节：组建小型无线网络
学科核心素养 了解无线网络的接入方式。（信息意识、计算思维） 能够根据无线网络的接入方式，选择相应的网络设备进行网络连接。（信息意识、计算思维） 能够实际生活要求，能够选择合适的设备，动手组建无线网络。（数字化学习与创新） 能够正确看待网络因素对信息系统的影响。（信息社会责任）
2、教学目标 了解无线网络的接入方式。（重点） 能够根据无线网络的接入方式，选择相应的网络设备进行网络连接。（难点） 能够实际生活要求，能够选择合适的设备，动手组建无线网络。（难点） 能够正确看待网络因素对信息系统的影响。（重点）
3、教学用具 学生用资料包（导学案、课本、视频资料等） 多媒体广播演示系统、教师用资料包。
二、教学过程
课堂环节 教师活动 学生活动及目的
创设情境，导入新课 视频播放： 人们在家庭、学校、商场等生活场景中连接无线网络，便捷的获取信息，服务生活。 提问：同学们在日常生活中有没有类似的经历呀？ 学生分享：有...... 教师紧接着学生的回答，今天咱们就一同来了解一下无线网络背后的秘密。 学生思考，并举出实例进行回答，贴合实际。 问题引入，引出课题——组建小型无线网络
实践出真知 无线网络的接入方式 任务一：无线网络的接入方式 以小组为单位，结合课本75页小型无线网络示意图，思考并完成下面问题： 图中的手机、平板电脑、笔记本电脑等移动终端是通过什么途径联网的？ 组建小型无线网络一般需要哪些设备和材料？ 使用无线网络有哪些优势？ 总结：无线网络接入方式 移动通信网络接入 WI-FI接入 蓝牙技术 红外数据传输 学生积极主动思考问题，互帮互助。
资源共享
任务二：什么是资源共享 自主阅读课本73页能内容，尝试完成下表，并填写到导学案中。 资源共享定义： 硬件资源 软件资源 数据资源信道资源
8分钟左右，学生独立完成，教师巡视指导。提升自主学习能力。
分布式处理 三、分布式处理 分布式处理定义： 尝试利用拓扑图绘制软件为该智能系统绘制结构图，并在小组中对该结构图的合理性展开探讨。 组内讨论交流，尝试绘制该结构图，教师进行课堂巡视辅导。 巩固所学，把理论化为实际操作。提高学生动手能力。
课堂巩固，加深感知 1、嫦娥四号在执行探月任务的过程中，需要对大量的数据进行处理，这一过程通常是由多台计算机共同协作完成的，这主要体现的网络功能是（A） A分布处理 B文件传输 C数据通信 D资源共享 2、计算机网络给人们带来了极大的便利，最基本的功能是（B）。 A运算速度快 B数据传输和资源共享 C内存容量大 D可以相互通信 独立完成，不明之处可做好记录，等待讲解。 复习巩固，加深认知。
总结提升，拓展延伸 请同学们组内总结本节课的收获， 班级内部分享交流。 课下拓展作业：思考一下计算机网络的利弊，并撰写总结报告提交到ftp服务器。 小组内讨论，总结，组内代表进行展示表述本节收获。 课下完成拓展作业并提交。
教学反思 本节课是一节偏理论课，因此在课堂教学中更重视让学生亲自动手体验，自主获取对计算机网络三大基本功能的理解。教师仅起到引导与帮扶的作用。