青岛版（六三制2017）小学一年级科学上册3.7玩磁铁（教案）（表格式）

课题 7、玩磁铁 序号
教学目标 1、能够通过观察活动认识到生活中常见磁铁的形状；知道磁铁可以直接吸引铁，也可以隔着物体吸引铁。 2、学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。 3、学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐。
教学 重难点 学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论
探 究 过 程 教师活动 备注
教学准备： 磁铁、曲别针、木板、泡沫板等。 教学过程： 一、导入新课: 谈话导入引出“小猫钓鱼”的游戏。 教师请某组学生开展“钓鱼比赛”，发现有的学生能钓上来，有的学生钓不上来。 学生质疑，进行猜想，教师导入新课。 二、探究活动： 1、认识磁铁。你们见过哪些形状的磁铁？（学生自由交流）
教师活动 备注
探 究 过 程 （学生观察教师准备的磁铁，教师引导学生给不同形状的磁铁起名字。） 同学们起的名字真形象。为了方便统一，我们把长条形的磁铁叫做“条形磁铁”。把这种弯的、像动物蹄子形状的磁铁叫做“梯形磁铁”，把中间有孔的环形磁铁叫作“环形磁铁”。还有这些方形、柱形、球形等形状的磁铁。 2、探究磁铁能否吸引铁。 同学们，我们来做个游戏------给磁铁找朋友，实验盒中有多种实验材料，教师把这些实验材料介绍给学生们。如果磁铁能和它吸在一起，磁铁就和它是好朋友；如果不能吸在一起就不是好朋友。把是朋友的材料放在实验盒外面，不是朋友的材料的仍然留在实验盒里面，看看哪个小组分得又快又准确。 3、探究磁铁能否隔着物体吸引铁。 我们继续做游戏。这个装水的烧杯里不小心掉进了一些曲别针，谁能想个办法在不接触水的情况下把它取出来？（学生讨论交流，教师找学生尝试操作。）
教师活动 备注
探 究 过 程 同学们，磁铁真是太神奇了，竟然能隔着玻璃把曲别针吸上来。想不想再来体验一下磁铁的这个神奇的功能呢？ （学生隔着课本、练习本、木板、泡沫板等材料用磁铁去吸曲别针。） 三、拓展活动 在日常生活中，有哪些地方用到了磁铁？利用课余时间去认真寻找、仔细观察，说不定还能发现磁铁其他的神秘特点呢？ 四、通过本课学习，你有哪些收获？
板书设计
玩磁铁 磁铁能吸引铁