第二单元写作《观点要明确》课件（共33张PPT） 部编版语文九年级上册

(共33张PPT)
观点要明确
教材分析
阐述观点
直接阐释道理
运用材料进行论证
论述严密，说服力强。
《敬业与乐业》
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
《论教养》《精神的三间小屋》
观点
要明确
把握作者的观点
区分观点和材料
理清论证的思路
学习论证的方法
学情分析
未知：面对真实生活情境，能否提出自己的看法？（需提升直觉思维能力）
生活现象是一面多棱镜，能否有针对性发表自己的观点？（需提升辩证思维能力）
能否围绕观点从几个方面来论述，以凸显自己的观点呢？（需提升逻辑思维能力）
……
《敬业与乐业》
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
《论教养》《精神的三间小屋》
观点
要明确
阅读
写作
已知：画出表达作者观点的语句；
理解要有针对性表达观点；
就文中某些观点，谈谈你的看法……
教学目标
1.能够联系自己的人生体验，思考社会生活现象，有针对性地提出观点。
2.能够以鲜明的态度和立场看待事物，以简明扼要的语言提炼观点。
3.能够围绕观点展开一定的构思与论述，在过程中凸显自己的观点。
任务一 进入情境，试写观点
进入九年级，我们迎来了忙碌而充实的学习生活。如何诗意地面对九年级生活？新闻随笔《水果店的诗人，寻找生活中那点甜》，或许会给我们带来生活的启迪与感悟。班级举行“新闻评论”交流活动，请同学们阅读这篇新闻随笔，并联系自身生活，与大家分享你的看法与感受。
新闻随笔
“我被香气熏倒，困在这热烈中”“透明的眼睛，在大街上，寻找他的心上人”……浙江绍兴诸暨春江路，47岁的老赵一边卖水果，一边写诗。浪漫的诗歌，为自己的水果增添了热烈灵动的情感。老赵在谋生之余，顺便圆了一下自己的诗歌梦。
　　做过小工，跑过地摊，开着水果店。“野生诗人”老赵火了，不过未必火在诗上，而是火在他的生活状态与生活智慧上。
……
每隔一段时间，就会有一个“野生诗人”出现在大众的视线中。上一次是“快递诗人”王二冬，再上一次是“工地诗人”李小刚，还有“打工诗人”郑小琼……这些“野生诗人”数量不多，但他们得以引发舆论关注的意义，也许就在于让忙碌庸常的人们看到不一样的活法，看到如何去寻找生活中那一点点甜。
　　 （摘自《光明日报》 2022年07月25日 16版，作者：张焱）
任务一 进入情境，试写观点
观点呈现
1.吴童：老赵“做过小工，跑过地摊”，他经历过如此艰辛的生活，还有对生活的向往和理解。
2.小卢：一个人虽然普通，但只要心怀梦想，眼里有光，没有被忙碌庸常的生活磨灭对诗歌的热爱，把信念寄托于自己的爱好中，就会使平凡的人生增添不一样的光彩。
3.江文：平凡人的生活是忙碌辛苦的，但只要心存热爱，就会拥有诗意的人生。
4.天然：平凡的生活可以活出不平凡。
5.远晫：有的人能够享受到生活的乐趣，有的人则只能陷入忙碌庸常的生活中。
6.卓延：良好的生活方式和高超的生活智慧，能够让忙碌的生活多一些别样的精彩。
任务一 进入情境，试写观点
【设计意图】创设真实情境，联系新闻素材，让学生进入“我”的生活，唤起自己的生活体验，激活表达动机。试写观点，意在调动学生的生活，进行直觉思维与创造思维，个性化表达自己的思考，激活写作动力。
任务二 梳理观点，总结特点
梳理下面几篇课文的观点，总结观点句在表述上的特点。
知识建构1：观点句的特征
1.观点是对现象或问题所持的看法（抽象概括）。
2.用一个明确的判断句来表述（常用“是”“应该”“能够”等词语）。
3.语言简明扼要，态度明确。
4.论述范围适切，具有针对性。
【设计意图】梳理课内所学，总结观点的表述特点，从而建构“观点句的特征”，由感性到理性，由具象思维到抽象思维，符合语文学习规律。
任务三 辨析观点，修正完善
1.吴童：老赵“做过小工，跑过地摊”，他经历过如此艰辛的生活，还有对生活的向往和理解。
（事实材料）
修改： 一个人经历过艰辛，才会对生活有新的向往和理解。
2.小卢：一个人虽然普通，但只要心怀梦想，眼里有光，没有被忙碌庸常的生活磨灭对诗歌的热爱，把信念寄托于自己的爱好中，就会使平凡的人生增添不一样的光彩。
（语言不简洁，论说范围过宽）
修改：把生活信念寄托于爱好中，会使平凡的人生增添光彩。
3.江文：平凡人的生活是忙碌辛苦的，但只要心存热爱，就会拥有诗意的人生。
（观点明确，具有思辨性）
4.天然：平凡的生活可以活出不平凡。
（论说范围过宽，缺乏针对性）
修改： 乐于一种爱好，平凡的生活可以活出不平凡。
任务三 辨析观点，修正完善
任务三 辨析观点，修正完善
5.远晫：有的人能够享受到生活的乐趣，有的人则只能陷入忙碌庸常的生活中。
（态度不明确，没有鲜明的立场）
诗心可以让自己的生活走向优雅，摆脱庸常。
6.卓延：良好的生活方式和高超的生活智慧，能够让忙碌的生活多一些别样的精彩。
（观点明确，具有深刻性）
【设计意图】紧贴学生的认知，展开讨论、辨析，深入理解关键写作知识“观点句特征”，增强了学习的针对性和实效性，提升了学生的思辨力。
任务四 探究规律 凸显观点
探究1：观点常常在文章的什么位置呈现？
知识建构2：观点呈现的位置
1.开篇亮明观点或引出观点。
2.文末总结观点或强调观点。
3.标题直接表明观点。
4.行文中可点示观点。
课文 观点 位置
《敬业与乐业》 “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 开篇
《论教养》 真正的教养是必须以尊重的态度对待别人。 结尾
《精神的三间小屋》 我们要构建自己的精神世界。 结尾
《应有格物致知精神》 我们应有格物致知精神。 标题
任务四 探究规律 凸显观点
探究2：设计怎样的论证结构来凸显观点呢？
知识建构3：论证结构凸显观点
1.开篇提出（引出）观点，结尾总结观点，前后观点一致。
2.围绕观点展开论述，要层次清晰，体现逻辑结构：
总分式、层递式、并列式、正反式等。
3.在每一层的段首，写上这一层的分论点。
4.材料能够支撑观点，紧扣观点分析材料。
任务四 探究规律 凸显观点
探究1：观点常常在文章的什么位置呈现？
探究2：设计怎样的论证结构来凸显观点呢？
【设计意图】激活学生的已有学习经验，运用列表、画图等学习方法，培养学生的归纳概括能力，在学习实践中自主建构表达规律，促进“读写转化”，为作文构思与赋形提供了方法支架。
任务五 编拟提纲，凸显观点
任务五 编拟提纲，凸显观点
任务五 编拟提纲，凸显观点
【设计意图】列提纲，让学生的思维显性化、条理化；提纲聚焦写作专题“观点要明确”，增强学习的针对性；更为动笔行文描绘了蓝图。
任务六 生成量表，写作实践
“观点要明确”写作评价表
【设计意图】师生共同研发评价量表，既是建构写作知识，也是写作实践的指南。分层提出要求，关注到了课程的发展性。
任务七 评价修正，展示交流
坚定信念+保持爱好=精彩人生
①近日，水果店老板“老赵”火了。他热爱中国诗歌，常常会一边卖水果，一边写诗，上演了“中国式的浪漫”。
②老赵火的原因是他的诗歌写得有多好吗？绝对不是，大家赞赏的其实是他的生活状态和生活智慧。我们可以想象，老赵为了写好一首首小诗而付出的努力，绝不仅仅是因为他对诗歌的热爱，还有他过好生活、写好诗的坚定信念。老赵用他的生活诠释了一个道理——把生活的信念注入到爱好中，可以为平凡的人生增添光彩。
③生活中，坚定的信念是成功的根本。习近平总书记曾说：“心中有阳光，脚下有力量”。当我们遇到挫折时，想想清晨的阳光，想想未来的鲜花与掌声，便会有更加努力的动力，这就是信念的力量。放眼过去，我们伟大的领袖毛主席坚信“星星之火可以燎原”，带领着四万万的中国人民，在那个充满危机的年代站了起来；我们可亲可敬的周总理自小就立下了“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言，鼓舞他为中华民族的振兴事业不断努力。着眼未来，路漫漫其修远兮兮，只要坚定信念，就会走向成功。当下，有的青年人想颓废摆烂，没有“野生诗人”那样的生活信念，现在应当重新思考人生了。
任务七 评价修正，展示交流
④爱好是永不停息的动力源泉。伟大的科学因斯坦曾经说过：“我认为对于一切的情况，只有‘热爱’才是最好的老师。”热爱，无非就是我们想做一件事，会努力把它做到最好。对一件事热爱的人，热衷的人，在这件事上摔得再惨、再痛，也都会爬起来继续朝着自己的爱好进发；而不热爱的人，遇到一点点不仅自己心意的地方，就会向着找个借口乘机放弃，永远不可能在这件事上有很高的造诣。
⑤当然，当我们把坚定的信念和爱好结合起来，便能碰撞出更加绚丽的火花。葡萄牙著名球星C罗是一个对足球热爱、忠贞的人，他有踢好球的信念。为此，他不顾疲劳，每天坚持肌肉和球感的训练。每一次在场上，他不屈不挠的精神都能打动无数的球迷。功夫不负有心人，他的球技得到了认可，他成为了世界足坛顶尖级的球员，如今37岁，依旧是绿茵场上不朽的传奇。
任务七 评价修正，展示交流
⑥作为初中生，我们正处于青春年华。著名歌手薛之谦有首歌曾写到：“原谅我可好？我违背的青春”。实则，每个人都有每个人的青春爱好，只要坚持走自己喜欢的路，不违背自己的内心，就不会违背自己的青春。无论何时，给上自己一个坚定的信念，在遇挫之时鼓舞自己还有希望：“只要再努力一点，便能得到自己的未来。”
⑦是的，只要自己保持一种爱好，有着热爱生活的信念，便可以活出属于自己的精彩！愿我们每个人都在心中播下信念的种子，以爱好为阳光雨露，它将会在你的人生旅途中绽放出美丽的花朵！
任务七 评价修正，展示交流
任务七 评价修正，展示交流
坚定信念+保持爱好=精彩人生
②老赵用他的生活诠释了一个道理——把生活的信念注入到爱好中，可以为平凡的人生增添光彩。
③坚定的信念是成功的根本。
④ 爱好是永不停息的动力源泉。
⑤当我们把坚定的信念和爱好结合起来，便能碰撞出更加绚丽的火花。
⑥只要自己保持一种爱好，有着热爱生活的信念，便可以活出属于自己的精彩！
写作目标 分值 小组评价 修改后
小组评价
基本要求 1.用一个明确的判断句表述观点，立场鲜明。 20分
爱好伴随对生活的信念，可以为平凡的人生增添光彩。
16
20
任务七 评价修正，展示交流
坚定信念+保持爱好=精彩人生
近日，水果店老板“老赵”火了。他热爱中国诗歌，常常会一边卖水果，一边写诗，上演了“中国式的浪漫”。
老赵火的原因是他的诗歌写得有多好吗？绝对不是，大家赞赏的其实是他的生活状态和生活智慧。我们可以想象，老赵为了写好一首首小诗而付出的努力，绝不仅仅是因为他对诗歌的热爱，还有他过好生活、写好诗的坚定信念。老赵用他的生活诠释了一个道理——把生活的信念注入到爱好中，可以为平凡的人生增添光彩。
作为初中生，我们正处于青春年华。著名歌手薛之谦有首歌曾写到：“原谅我可好？我违背的青春”。实则，每个人都有每个人的青春爱好，只要坚持走自己喜欢的路，不违背自己的内心，就不会违背自己的青春。无论何时，给上自己一个坚定的信念，在遇挫之时鼓舞自己还有希望：“只要再努力一点，便能得到自己的未来。”
写作目标 分值 小组评价 修改后
小组评价
基本要求 2.观点的论述范围适当，具有针对性。 20分
18
任务七 评价修正，展示交流
坚定信念+保持爱好=精彩人生
作为初中生，我们正处于青春年华。著名歌手薛之谦有首歌曾写到：“原谅我可好？我违背的青春”。实则，每个人都有每个人的青春爱好，只要坚持走自己喜欢的路，不违背自己的内心，就不会违背自己的青春。无论何时，给上自己一个坚定的信念，在遇挫之时鼓舞自己还有希望：“只要再努力一点，便能得到自己的未来。”
写作目标 分值 小组评价 修改后
小组评价
基本要求 2.观点的论述范围适当，具有针对性。 20分
适逢青春年华，我们每个人都不应该辜负我们的青春年华。著名歌手薛之谦有首歌曾写到：“原谅我可好？我违背的青春”。实则，每个人都有每个人的青春爱好，只要坚持走自己喜欢的路，不违背自己的内心，就不会违背自己的青春。踏入九年级的我们，在巨大的升学压力之下，应该像边卖水果边写诗的老赵那样诗意地生活，既要树立自己明确的目标和中考必胜的信念，并且能够从紧张的学习中找到乐趣与爱好，视学习过程为诗意人生，为精彩的初中生活画上一个圆满的句号。
18
20
任务七 评价修正，展示交流
坚定信念+保持爱好=精彩 人生
开头：②老赵用他的生活诠释了一个道理——把生活的信念注入到爱好中，可以为平凡的人生增添光彩。
③坚定的信念是成功的根本。
④ 爱好是永不停息的动力源泉。
⑤当我们把坚定的信念和爱好结合起来，便能碰撞出更加绚丽的火花。
结尾：⑥只要自己保持一种爱好，有着热爱生活的信念，便可以活出属于自己的精彩！
当我们把坚定的信念和爱好结合起来，便能够使我们平凡的人生更加精彩。
写作目标 分值 小组评价 修改后
小组评价
基本要求 3.开篇提出或引出观点，文末总结或重申观点。 20分
4.写好段首句，清晰表达这一层次的分论点。 20分
20
20
18
20
任务七 评价修正，展示交流
写作目标 分值 小组评价 修改后
小组评价
高阶要求 5.围绕观点展开论述，逻辑结构凸显观点。 10分
当然，当我们把坚定的信念和爱好结合起来，便能碰撞出更加绚丽的火花。葡萄牙著名球星C罗是一个对足球热爱、忠贞的人，他有踢好球的信念。为此，他不顾疲劳，每天坚持肌肉和球感的训练。每一次在场上，他不屈不挠的精神都能打动无数的球迷。功夫不负有心人，他的球技得到了认可，他成为了世界足坛顶尖级的球员，如今37岁，依旧是绿茵场上不朽的传奇。
当然，当我们把坚定的信念和爱好结合起来，能够使我们平凡的人生不再平凡。葡萄牙球星C罗是一个足球爱好者，如果仅仅停留在“爱好”，像大家一样，打打球，游游泳，也就是玩玩而已。但他有踢好球的信念。为此，他不顾疲劳，每天坚持肌肉和球感的训练，最终成为了世界足坛顶尖级的球员。如今37岁，依旧是绿茵场上不朽的传奇。C罗的传奇故事，生动地告诉我们：把自己的爱好和生活的信念相结合，可以为平凡的人生增添光彩。
7
10
任务七 评价修正，展示交流
写作目标 分值 小组评价 修改后
小组评价
高阶要求 6.材料能够支撑观点，紧扣观点分析材料。 10分
③生活中，坚定的信念是成功的根本……相信大家都听过燃灯校长张桂梅吧。她在多年前，也只是一名普普通通的教师。可是，自从她看到了山村中的女孩儿们无法满足自己对知识的渴望之时，她便从此有了建立女子高中，让山村中的女孩儿们也走出山村的信念。虽然她身患疾病，每天要吃二十多种药，但她还是凭借着自己坚定的信念和对教育的爱，把女孩儿们一批批送出了大山。信念使她忘记努力中的那些艰难，推着她，走向圆梦之旅。
③生活中，坚定的信念是成功的根本……放眼过去，我们伟大的领袖毛主席坚信“星星之火可以燎原”，带领着四万万的中国人民，在那个充满危机的年代站了起来；我们可亲可敬的周总理自小就立下了“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言，鼓舞他为中华民族的振兴事业不断努力。
6
10
任务七 评价修正，展示交流
【设计意图】在展示与分享、讨论与修改中，既完成“新闻评论”的情境任务，又深化了对评价量表的理解、对“观点要明确”这一关键知识的理解。以学生作文为范本，增强学习的针对性与实效性。从学生作文片段前后的比较中，可实证写作学习的增量。
写作目标 分值 小组评价 修改后
小组评价
基本要求 1.用一个明确的判断句表述观点，立场鲜明。 20分 16分 20分
2.观点的论述范围适当，具有针对性。 20分 18分 20分
3.开篇提出或引出观点，文末总结或重申观点。 20分 20分 20分
4.写好段首句，清晰表达这一层次的分论点。 20分 18分 20分
高阶要求 5.围绕观点展开论述，逻辑结构凸显观点。 10分 7分 10分
6.材料能够支撑观点，紧扣观点分析材料。 10分 6分 10分
总评 100 85 100
“发挥联想和想象”写作评价表
写作目标 分值 小组评价 修改后
小组评价
基本要求 1.联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。 20分
2.想象要合情合理。想象要有现实生活的影子，能够做到合乎生活逻辑。 20分
3.联想和想象要有新意。做到想象新颖，富有深意。 20分
高阶要求 4.能够根据意象曲径图铺展故事，情节完整，富有波澜，吸引读者。 20分
5.能够通过联想和想象，增添必要的细节，使故事内容丰富、形象生动。 20分
总评 100分
任务八 利用量表 课外实践
青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一，对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。不少于600字。
提示：
1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。
2.围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。
3.联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。
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【设计意图】课外写作实践，迁移运用写作知识，强化写作过程指导，强化对写作评价量表、对“观点要明确”关键知识的理解，紧密呼应“写作目标”。
学习收获
谢谢！