5.1发展中国家与发达国家 学历案（无答案）
文档属性
| 名称 | 5.1发展中国家与发达国家 学历案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 149.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-03-03 11:30:03 | ||
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文档简介
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导读
本章以“世界的发展差异”为主题，学习了发展中国家和发达国家和国际经济合作等内容。本节是本章第一节内容，学习重难点是发展中国家与发达国家的分布特点以及发展中国家与发达国家发展水平的差异及原因，达成本章“归纳发展中国家与发达国家分布特点及认识发展中国家与发达国家发展水平存在差异”的学习目标。基于以上分析，本节将地理知识任务化，设计了三大任务：描述不同类型的国家；归纳发展中国家和发达国家的分布，了解南北关系；通过简单的图表分析发展中国家和发达国家的差异及原因。通过创设情景，观看视频和图片资料，能够激发学生的学习兴趣，让学生意识到地理知识与现实生活紧密联系，并且可以用来解决实际问题，落实课标“学习对生活有用的地理的要求”。
发展中国家与发达国家
主题与课时
湖南教育出版社版地理教材七年级上册第五章第一节（1课时）。
课标要求
1.通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
2.运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
学习目标
1.了解当今世界的国家和地区，并学会用面积、人口、政治体制、经济发展水平等方面去描述不同类型的国家。
2.了解发展中国家与发达国家划分的依据，运用地图来归纳发展中国家与发达国家的分布特点，初步了解“南北对话”和“南南合作”。
3.通过阅读简单的图片和数据图表，认识发展中国家与发达国家发展水平存在差异，并通过实例来分析产生差距的原因。
设计说明：本节内容，课标要求是“认识不同地域发展水平存在差异，并能运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点”，基于教材和学情，将课标要求具体为三个可实施的学习目标，一是用语言描述不同类型的国家（学习目标1）；二是观察图片归纳发展中国家与发达国家的分布特点，（学习目标2）；三是通过实例分析发展中国家与发达国家发展水平的差异及原因（学习目标3）。三个目标，循序渐进，由易到难，既有知识技能的获取又有地理核心素养的提升。
评价任务
1.完成学习任务一2、3。（检测目标1）
2.完成学习任务二3。（检测目标2）
3.完成学习任务三（检测目标3）
资源与建议
1. 本主题的内容来自湘教版地理教材七年级上册，第五章“世界的发展差异”中的第一节“发展中国家与发达国家”，前面几章的学习为本节学习奠定了基础，学习了本节之后，可以更好的了解发展中国家与发达国家的差异。
2. 学习本节课的逻辑顺序可以按照以下进行: 了解国家的分类—归纳发展中国家与发达国家的分布特点—分析发展中国家与发达国家发展水平的差异及原因。
3. 本主题的重点是发展中国家与发达国家的分布特点和发展差异。学习难点是发展中国家与发达国家发展水平的差异及原因，在学习的过程中，可以通过相关图片（如摩纳哥影像图）和地图资料，提取有用信息并进行归纳分析。
设计说明：首先介绍了本节内容的地位和作用，让学生建立知识联系，明白此节课程学习的意义和价值。其次指明了学习路径和重点难点，让学生采用正确的方法学习，快速突破重难点，掌握知识技能，提升核心素养，可以更好地、更有效地达成目标。
学习过程
学习任务一：描述不同类型的国家
1.自主学习：结合教材内容，了解当今世界的人口有多少？分布在多少个国家和地区？（指向目标1）
2.自主学习：结合教材图5—1“摩纳哥影像图”及教材内容，学会描述不同类型的国家（指向目标1，检测目标1）
A从陆地面积来看：世界上面积最大的国家 ；世界上面积最小的国家 ；中国面积约960万平方千米，位居世界第 位。
B从人口来看：有的国家人口众多，世界第一人口大国 ；有的国家人口很少，如 ；也有的国家人口密度很小，如 。
C从政治制度来看：社会主义国家，如 ；资本主义国家，如 ；还有一些没有获得独立的殖民地和属地，叫做“ ”，如大西洋中的百慕大地区。
D从经济状况来看：根据经济发展水平高的高低，划分为 和 。
3.从经济发展水平的差异来看，下列国家与其他国家不属于同一类的是（ ）（检测目标1）
A.澳大利亚 B.印度 C.中国 D.泰国
设计说明：为了达成目标1，采用了自主学习的方式设计两个环节，分别了解当今世界的国家和地区及不同类型国家的划分依据，可以通过自主学习培养学生阅读课本获取知识的能力。
学习任务二：归纳发展中国家和发达国家的分布，了解南北关系
结合教材内容，展示发展中国家与发达国家分布图
1.小组讨论：发达国家在地图上主要分布在哪里？有什么特点？（指向目标2）
2.小组讨论：发展中国家在地图上主要分布在哪里？有什么特点？（指向目标2）
展示习近平出席并主持南南合作圆桌会视频
3.了解南北关系（指向目标2，检测目标2）
A.发展中国家之间的互助合作，称为“ ”；
B.发展中国家与发达国家之间关于经济、政治等方面问题的商谈，叫做“ ”。
设计说明：两个活动属于并列关系，分别指向发展中国家和发达国家的分布特点、南北关系的内容，此环节基于教材和学情借助于图片、视频进行，可以吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提高学生学习的主观能动性。
学习任务三：通过简单的图表分析发展中国家和发达国家的差异及原因
1.创设情景：
通过迈克和纳米亚的家庭情况，感受发达国家与发展中国家背后的差异。（指向目标3）
2.结合教材图5-2“国内生产总值和人均国民收入比较”，分析体会发展中国家与发达国家在经济发展水平方面的差异，（指向目标3）
3.小组讨论：发展中国家与发达国家除了经济发展水平的差异，在哪些方面也存在差异？存在差异的原因是什么？（指向目标3）
设计说明：任务3着力创设真实情景，引导学生结合实际解决问题，使学生认识到本主题与生活实际联系密切，学习的是“对生活有用的地理”，增强学生的民族自豪感。
检测与作业
1. 下列有关发达国家和发展中国家的叙述，正确的是（ ）（检测目标1）
A. 发达国家经济发展水平较高
B. 发展中国家农业生产技术水平较高
C. 发达国家人口多于发展中国家
D. 发展中国家国内生产总值高于发达国家
2. 发达国家与发展中国家的划分依据是（ ）（检测目标1）
A. 国家面积的大小 B. 国家人口的多少
C. 人口受教育的水平 D. 经济发展的水平
3.下列不属于“南南合作”的是（ ）（检测目标2）
A. 中印签署220亿美元的合作协议
B. 中国国际经济技术合作促进会企业家代表团出席“亚非商业峰会
C. 中国—欧盟产业创新技术对接专场活动在2015中国（北京）跨国技术转移大会分会场举行
D. 中国和尼泊尔共同合作修建了“中尼公路”
4.世界发达国家最为集中的地区是（ ）（检测目标2）
A. 欧洲西部 B. 亚洲东部
C. 北美洲 D. 拉丁美洲
5. “南北对话”中的“南”主要是指（ ）（检测目标2）
A. 北半球国家 B. 南半球国家
C. 发展中国家 D. 发达国家
6.读下图，下列国家中，属于Ⅰ类国家的是（ ）（检测目标3）
A. 澳大利亚 B. 阿根廷
C. 尼日利亚 D. 巴西
7. 读下图，回答问题：
（1）根据经济发展水平的差异，世界上的国家分为______国家和______国家，中国属于______国家。（检测目标1）
（2）发达国家与发展中国家之间的关于经济、政治等方面问题的商谈称为_______ 。（检测目标2）
（3）发展中国家人口占世界总人口的______%，但国内生产总值仅占世界国内生产总值之和的______%。（检测目标3）
（4）这幅图说明了什么问题？（检测目标3）
（5）要改变目前的现状，应采取什么措施？（检测目标3）
学后反思
1.请用思维导图完成对本课的知识梳理。
2.中国作为世界上最大的发展中国家，在以后的发展中需要注意什么？
设计说明：引导学生既从知识层面，也从技能获取层面进行总结反思，将知识与身边的生活实际建立联系，引导学生树立在真实情境中解决问题的意识，且能够意识到我们学习的是对生活有用的地理，体会中国作为发展中国家的崛起，增强民族自豪感。
来自印度的纳米亚，和许多印度孩子一样，全家住在一个简陋的木屋里，虽然已经到了上学的年龄，但因为家里穷，他得帮爸爸摆摊卖水果。
来自美国的迈克，像许多美国孩子一样，有自己的生活天地，属于自己的房间，假期随着父母去世界各地旅游，开拓眼界。
导读
本章以“世界的发展差异”为主题，学习了发展中国家和发达国家和国际经济合作等内容。本节是本章第一节内容，学习重难点是发展中国家与发达国家的分布特点以及发展中国家与发达国家发展水平的差异及原因，达成本章“归纳发展中国家与发达国家分布特点及认识发展中国家与发达国家发展水平存在差异”的学习目标。基于以上分析，本节将地理知识任务化，设计了三大任务：描述不同类型的国家；归纳发展中国家和发达国家的分布，了解南北关系；通过简单的图表分析发展中国家和发达国家的差异及原因。通过创设情景，观看视频和图片资料，能够激发学生的学习兴趣，让学生意识到地理知识与现实生活紧密联系，并且可以用来解决实际问题，落实课标“学习对生活有用的地理的要求”。
发展中国家与发达国家
主题与课时
湖南教育出版社版地理教材七年级上册第五章第一节（1课时）。
课标要求
1.通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
2.运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
学习目标
1.了解当今世界的国家和地区，并学会用面积、人口、政治体制、经济发展水平等方面去描述不同类型的国家。
2.了解发展中国家与发达国家划分的依据，运用地图来归纳发展中国家与发达国家的分布特点，初步了解“南北对话”和“南南合作”。
3.通过阅读简单的图片和数据图表，认识发展中国家与发达国家发展水平存在差异，并通过实例来分析产生差距的原因。
设计说明：本节内容，课标要求是“认识不同地域发展水平存在差异，并能运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点”，基于教材和学情，将课标要求具体为三个可实施的学习目标，一是用语言描述不同类型的国家（学习目标1）；二是观察图片归纳发展中国家与发达国家的分布特点，（学习目标2）；三是通过实例分析发展中国家与发达国家发展水平的差异及原因（学习目标3）。三个目标，循序渐进，由易到难，既有知识技能的获取又有地理核心素养的提升。
评价任务
1.完成学习任务一2、3。（检测目标1）
2.完成学习任务二3。（检测目标2）
3.完成学习任务三（检测目标3）
资源与建议
1. 本主题的内容来自湘教版地理教材七年级上册，第五章“世界的发展差异”中的第一节“发展中国家与发达国家”，前面几章的学习为本节学习奠定了基础，学习了本节之后，可以更好的了解发展中国家与发达国家的差异。
2. 学习本节课的逻辑顺序可以按照以下进行: 了解国家的分类—归纳发展中国家与发达国家的分布特点—分析发展中国家与发达国家发展水平的差异及原因。
3. 本主题的重点是发展中国家与发达国家的分布特点和发展差异。学习难点是发展中国家与发达国家发展水平的差异及原因，在学习的过程中，可以通过相关图片（如摩纳哥影像图）和地图资料，提取有用信息并进行归纳分析。
设计说明：首先介绍了本节内容的地位和作用，让学生建立知识联系，明白此节课程学习的意义和价值。其次指明了学习路径和重点难点，让学生采用正确的方法学习，快速突破重难点，掌握知识技能，提升核心素养，可以更好地、更有效地达成目标。
学习过程
学习任务一：描述不同类型的国家
1.自主学习：结合教材内容，了解当今世界的人口有多少？分布在多少个国家和地区？（指向目标1）
2.自主学习：结合教材图5—1“摩纳哥影像图”及教材内容，学会描述不同类型的国家（指向目标1，检测目标1）
A从陆地面积来看：世界上面积最大的国家 ；世界上面积最小的国家 ；中国面积约960万平方千米，位居世界第 位。
B从人口来看：有的国家人口众多，世界第一人口大国 ；有的国家人口很少，如 ；也有的国家人口密度很小，如 。
C从政治制度来看：社会主义国家，如 ；资本主义国家，如 ；还有一些没有获得独立的殖民地和属地，叫做“ ”，如大西洋中的百慕大地区。
D从经济状况来看：根据经济发展水平高的高低，划分为 和 。
3.从经济发展水平的差异来看，下列国家与其他国家不属于同一类的是（ ）（检测目标1）
A.澳大利亚 B.印度 C.中国 D.泰国
设计说明：为了达成目标1，采用了自主学习的方式设计两个环节，分别了解当今世界的国家和地区及不同类型国家的划分依据，可以通过自主学习培养学生阅读课本获取知识的能力。
学习任务二：归纳发展中国家和发达国家的分布，了解南北关系
结合教材内容，展示发展中国家与发达国家分布图
1.小组讨论：发达国家在地图上主要分布在哪里？有什么特点？（指向目标2）
2.小组讨论：发展中国家在地图上主要分布在哪里？有什么特点？（指向目标2）
展示习近平出席并主持南南合作圆桌会视频
3.了解南北关系（指向目标2，检测目标2）
A.发展中国家之间的互助合作，称为“ ”；
B.发展中国家与发达国家之间关于经济、政治等方面问题的商谈，叫做“ ”。
设计说明：两个活动属于并列关系，分别指向发展中国家和发达国家的分布特点、南北关系的内容，此环节基于教材和学情借助于图片、视频进行，可以吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提高学生学习的主观能动性。
学习任务三：通过简单的图表分析发展中国家和发达国家的差异及原因
1.创设情景：
通过迈克和纳米亚的家庭情况，感受发达国家与发展中国家背后的差异。（指向目标3）
2.结合教材图5-2“国内生产总值和人均国民收入比较”，分析体会发展中国家与发达国家在经济发展水平方面的差异，（指向目标3）
3.小组讨论：发展中国家与发达国家除了经济发展水平的差异，在哪些方面也存在差异？存在差异的原因是什么？（指向目标3）
设计说明：任务3着力创设真实情景，引导学生结合实际解决问题，使学生认识到本主题与生活实际联系密切，学习的是“对生活有用的地理”，增强学生的民族自豪感。
检测与作业
1. 下列有关发达国家和发展中国家的叙述，正确的是（ ）（检测目标1）
A. 发达国家经济发展水平较高
B. 发展中国家农业生产技术水平较高
C. 发达国家人口多于发展中国家
D. 发展中国家国内生产总值高于发达国家
2. 发达国家与发展中国家的划分依据是（ ）（检测目标1）
A. 国家面积的大小 B. 国家人口的多少
C. 人口受教育的水平 D. 经济发展的水平
3.下列不属于“南南合作”的是（ ）（检测目标2）
A. 中印签署220亿美元的合作协议
B. 中国国际经济技术合作促进会企业家代表团出席“亚非商业峰会
C. 中国—欧盟产业创新技术对接专场活动在2015中国（北京）跨国技术转移大会分会场举行
D. 中国和尼泊尔共同合作修建了“中尼公路”
4.世界发达国家最为集中的地区是（ ）（检测目标2）
A. 欧洲西部 B. 亚洲东部
C. 北美洲 D. 拉丁美洲
5. “南北对话”中的“南”主要是指（ ）（检测目标2）
A. 北半球国家 B. 南半球国家
C. 发展中国家 D. 发达国家
6.读下图，下列国家中，属于Ⅰ类国家的是（ ）（检测目标3）
A. 澳大利亚 B. 阿根廷
C. 尼日利亚 D. 巴西
7. 读下图，回答问题：
（1）根据经济发展水平的差异，世界上的国家分为______国家和______国家，中国属于______国家。（检测目标1）
（2）发达国家与发展中国家之间的关于经济、政治等方面问题的商谈称为_______ 。（检测目标2）
（3）发展中国家人口占世界总人口的______%，但国内生产总值仅占世界国内生产总值之和的______%。（检测目标3）
（4）这幅图说明了什么问题？（检测目标3）
（5）要改变目前的现状，应采取什么措施？（检测目标3）
学后反思
1.请用思维导图完成对本课的知识梳理。
2.中国作为世界上最大的发展中国家，在以后的发展中需要注意什么？
设计说明：引导学生既从知识层面，也从技能获取层面进行总结反思，将知识与身边的生活实际建立联系，引导学生树立在真实情境中解决问题的意识，且能够意识到我们学习的是对生活有用的地理，体会中国作为发展中国家的崛起，增强民族自豪感。
来自印度的纳米亚，和许多印度孩子一样，全家住在一个简陋的木屋里，虽然已经到了上学的年龄，但因为家里穷，他得帮爸爸摆摊卖水果。
来自美国的迈克，像许多美国孩子一样，有自己的生活天地，属于自己的房间，假期随着父母去世界各地旅游，开拓眼界。