登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
部编版2022-2023学年九年级下册语文4.14《山水画的意境》同步练习
一、基础知识
1．下面划线字注音有误的一项是（ ）
A．惆怅（chóu） 赋予（yǔ） 夔门（kuí）
B．渲染（xuàn） 柏树（bǎi） 颐和园（yí）
C．暮霭（ǎi） 真挚（zhì） 掠影（lüě）
D．朝霞（zhāo） 熟悉（shú） 沁园春（qìn）
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．各自 祟高 关键 独创 B．画意 灵魂 真挚 辉惶
C．朴素 惨淡 意境 有赖于 D．碧空 观查 搏斗 扬州
3．下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．一旦打开心灵之窗，写出来的东西往往就能扣人心弦。
B．每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，那场面十分壮观。
C．读书是游历世界最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可以大饱眼福。
D．电视台的“娱乐大拼盘”栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
马远画山水布局简妙，他善于对现实的自然景色作大胆的概括、剪裁。__________。__________。__________，__________。__________，__________。这真是“虛实相生，无画处皆成妙境”！
①他的山水画，画面上常常留出大片空白，空旷渺漠，意境十分深远
②他的名作《寒江独钓图》，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁
③他画山，常画山之一角；画水，常画水之一涯，其他景物也十分简练
④然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛
⑤四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白
⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间
A．③①②⑤④⑥ B．②⑤④⑥①③
C．①②⑤⑥④③ D．①③②⑤④⑥
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A．天刚蒙蒙亮，薄雾还还未散去，田家的烧饼、潘家的包子、李家的肠子面等……热腾腾的蒸汽搅合在一起，唤醒了整座老城。
B．中国政府再次发出：“钓鱼岛自古以来是我国神圣的领土，不容任何人侵犯”的警告。
C．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
D．《辞海》已形成一个“家族”，《辞海（彩图版）》便是这个家族的新成员。
6．下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ）
A．杨绛先生对中国的责任，对国家和民族的爱，都非常纯粹，格调非常之高，令知道她的人对她高山仰止。
B．昨晚那小偷可真大胆，趁李大伯一家人熟睡之时，竟登堂入室，把金项链和家中存放的现金都偷走了。
C．第一次月考考砸了，面对别人的嘲笑，他却充耳不闻。经过不懈努力，他终于在四月调考中取得了好成绩。
D．春天的遗爱湖，草长莺飞，风声鹤唳。漫步在遗爱湖畔，你一定会被这美丽的景色深深吸引。
7．下列句中没有语病的一项是（ ）
A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。
B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。
C．《红海行动》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。
D．防止校车安全事故不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
8．下面对课文内容理解有误的一项是（ ）
A．意境是景与情的结合，是山水画的灵魂。
B．要深刻认识观察对象，要有强烈、真挚的思想情感，才能获得意境。
C．中国画不强调“光”，这是不科学的，因为画家要进行长期的观察，时间会影响观察对象的精神实质的表现。
D．画画光有意境还不够，还要有意匠。
9．下列各句后面的括号内的表述错误的一项是（ ）
A．每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。(这个句子的谓语是“表达”)
B．如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本。(这个句子是个假设关系的复句)
C．“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”。(这四个词感彩相同)
D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(这个句子是个病句，否定不当)
10．下列对课文的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．李白的《送孟浩然之广陵》描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，而是寓情于景，读者能够体会诗人深厚的感情。
B．齐白石对虾的神态和精神熟悉极了，虾才在他的笔下活起来。可见，画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画就越是传神。
C．山水画画家并不注重表现“光”，而注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成为标本。
D．五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，有位画家写生两个礼拜就画了一百多张，可见，画作的数量影响着意境的创造。
11．李可染， 人。中国杰出的 家，齐白石的弟子。
二、阅读理解
12．阅读下面的选文，回答问题。
①随着“一带一路”建设的推进，“走出去”战略也进入到一个新的发展阶段，不仅中国企业、中国产品要“走出去”，中国的优秀文化“软力量”也要“走出去”。而中国文化“走出去”需要“知己知彼”。
②“自强不息”“厚德载物”的精神品质，“至善至美”“中和为美”的审美追求，“周而复始”“虚实相生”的哲学思考，都是中国优秀文化的精华。从诸子典籍、服饰器物、风土民俗中提炼出的文化内涵，就是中国文化“走出去”的底气。“有朋自远方来，不亦乐乎”“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”......习近平主席从中国古代典籍中汲取智慧，每每在外交演讲中巧妙用典，“中国表达”随着“一带一路”建设的推进广泛传播，“兼容并蓄”“和而不同”等文化思想越来越影响着其他国家和人民的价值观。只有认真发掘民族文化中的优秀成分，中国文化才有“走出去”的底气，“民族的”才能成为“世界的”。
③要做到“知己”，我们不仅要挖掘传统文化的内涵，也要凸显当代中国文化的价值。刘慈欣的科幻作品展示了人类面对宇宙乾坤时的深刻思考、担当精神与共生智慧，其作品译介到欧美后受到普遍好评，刘慈欣本人也荣膺了“雨果奖”，为世界科幻文学殿堂贡献了“中国幻想”。世界著名歌唱家廖昌永只要在国外开独唱音乐会，一定会有三分之一的演出曲目是中国的民歌和流行歌曲。2018年5月7日，在维也纳联合国中文日系列活动中，他又演唱了《绒花》《我和我的祖国》等作品，紧扣时代脉搏，主动传播中国声音，改变着世界对中国文化的印象，展示了中国文化的创造力。
④要让中国文化“走出去”，就要着力提高文化诠释的能力，用符合对方语境的方式来诠释我们的中国文化。这些年，我国借助国际著名的电影节、艺术节、书展、博览会等多种渠道，积极推介中国文化产品，增进了世界对中国文化的了解。在“十三五”开局之年，网页动画《十三五》便以轻松活泼的形式，让外国友人从一个侧面了解和接受当代中国的政治文化、经济文化。此外，我国青年学生也以说唱、街舞、桌游等年轻人喜闻乐见的方式，将文学、艺术中的中国文化元素运用到对外交流活动中。用别人能够听懂的方式来讲述，用别人易于接受的方式来传播，才能真正做到“知彼”。
⑤坚定文化自信，把握历史机遇，只有既立足本土，又面向世界，中国文化才能真正“走出去”，世界才会在审美感中更加理解中国文化的魅力。
阅读文章，说说中国文化在“走出去”的过程中，如何才能做到“知己”和“知彼”。
13．阅读选文
形神兼备中国画
①中国画历史悠久，在中国数千年的绘画发展史上，画家辈出，名作荟萃，在世界美术领域绽放出璀璨的光辉。
②中国画有整套独特的表现手法，不追求形象的逼真，而着力于意境的表现，要求做到以形写神，形神兼备。中国画主要以笔墨纸砚为工具，有“书画同源”之说。中国画的颜料由天然的植物或矿物制成。画作以水墨为主体色，也因常用朱红色和青色，所以又称为“丹青”。
③中国画按照题材主要分为以下三类。
④人物画是以人物为主体的绘画。从传世的人物画作中，后人可以一窥中国古代帝王将相的面容，还能看到仕女图表现的宫廷生活和风俗画中展现的市井百态等。这些画作人物形象惟妙惟肖，注重表现人物的精神风貌。例如明代曾鲸的代表作《王时敏像》，画作中人物画得不大，线条流畅遒劲，形象栩栩如生；背景则大幅留白，突出了人物形象；同时配以书法题字，更彰显了人物的精神气度。
⑤山水画是以山川自然景观为主要对象的画作。中国人自古以来就认为山水蕴含着天地宇宙间无穷的奥妙，由此形成了独到的山水观。中国的山水画常常运用散点透视法，利用远近、高低的对比，营造出江山万里、山谷深邃的立体效果，极具空间感。例如宋代山水画的代表作《千里江山图》，这是一幅恢宏壮丽、色彩斑斓的巨幅山水作品，画卷长11.915米、高0.515米，画幅几乎是同时期《清明上河图》的两倍。此画以略带俯视的角度横向展开全景式的大山大水，呈现出一派万象皆容的场景。画卷采用散点透视法，远近距离分明，空间层次清晰。在色彩表现上，该画以色调浓重的矿物颜料绘成，较同时期流传下来的其他青绿山水画作都要鲜艳。全画除青绿主色外，还以赭石来渲染山脚、天色，并以笔墨线条皴染山石，使山峰的立体感和明暗效果格外鲜明生动。元代书法家、鉴赏家溥光和尚在此画题跋中称其“独步千载，殆众星之孤月也”。
⑥花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材。花鸟画表现的是边、角、点的小景，注重笔情墨趣。中国花鸟画并不只是纯粹的写生，而是紧紧抓住动植物与人的关系，表达画家的思想情感。所以，中国花鸟画重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。例如南宋赵孟坚的《春兰图》，描绘了两株生于杂草丛间的幽兰，摇曳多姿，舒展飘逸。兰叶、花瓣均以淡墨一笔绘出，笔法潇洒灵动、柔中带刚，画面旷淡清幽、意蕴无穷。画中左方题诗一首，以兰喻人。全图诗、书、画、印完美结合，表现了画家洁身自好、清高脱俗的追求。
⑦中国画体现出中华民族的哲学思想。人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。
⑧中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素与画结合，这些元素丰富了画面的内容，提升了图画的境界。中国画有壁画、屏风、卷轴、册页、扇面等多种画幅形式，并以特有的装裱工艺装潢画幅，给人带来更多的审美感受。
⑨领略中国画的魅力，不仅要欣赏画面，还要从古人的妙笔中感受他们的性情与哲思。
(节选自《中国画》，有删改)
（1）请根据本文内容填空。
（2）本文第④段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？
（3）请选出下列对本文理解不正确的一项（ ）
A．中国画主要以笔墨纸砚为工具，以水墨为主体色，也常用朱红色和青色，又称为“丹青”。
B．宋代《千里江山图》是一幅巨幅山水作品，画幅是同时期《清明上河图》的两倍。
C．中国花鸟画注重笔情墨趣，重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。
D．本文是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，思路清晰、结构严谨地介绍了中国画。
（4）请根据本文信息，说说下面的《梅花》扇面中，除了画以外，还可以增添哪些中国画的元素？请简要说明增添的理由。
14．阅读下文，回答问题。
画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。
什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。
在我们的古诗里，往往有很好的意境，虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。
毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。
怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
（1）作者探讨山水画的意境，观点很鲜明，请你找出表明作者观点的句子。
（2）作者以古诗词为例来谈山水画的意境，请你举例分析这样写的作用。
（3）下列关于山水画意境的理解，不正确的一项是（ ）
A．意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。
B．意境在于有情趣、有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人。
C．意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境的长期观察和全面、深刻的认识。
D．山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越强烈，对所描绘的景物思想感情越真挚、朴实，意境也就越鲜明。
（4）根据第三段的观点，请你再举一个古诗的例子，分析诗中所包含的意境。
三、综合应用
15．阅读下面的材料，给“创造性思维”下定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。
创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。
16．学习了本文，你一定对古诗的意境有了更深入的理解，请你对下面这首诗进行赏析。
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树呜。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
17．解释下列划线词在文中的意思。
①做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
②两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
③一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。
④我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。
18．综合性学习。
在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴……
（1）【语言与思维·言语整合】仿照下面画线的句子，写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是 ，我 。
（2）【语言与思维·言语整合】在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：盛世 山高 声随月亮 歌 临风
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】ABD注音完全正确。C.“掠”应读lüè。故C不正确。故选C。
故答案为：C
【点评】此题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。
2．【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析；形声字字形辨析
【解析】【分析】A.“祟”应为“崇”。故A错误。
B.“惶”应为“煌”。故B错误。
C.正确。
D.“查”应为“察”。故D错误。故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对汉字字形的辨析能力。此类题复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。平时要适当拓宽阅读面，要辨明字形，多积累词语，丰富自己的词汇量，这样在辨析的过程中就可以正确答题。
3．【答案】D
【知识点】褒贬色彩辨析；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A、扣人心弦：形容言论或表演深深地打动人心；B、人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样；C、：大饱眼福：眼睛收获了好多知识，和理念中所想看到的一些物质；D、惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。根据语境分析D项中“惟妙惟肖”不符合语境，可改为“有声有色”。
【点评】成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。对教材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对成语基本含义或成语中关键字词的理解。纠正广告中基于技巧误用、错用的成语。平时要注意积累成语，并对成语的掌故有相应的了解，这样才能准确记忆、理解和运用成语。
4．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本段的话题是马远画山水画的风格特点。首先说的是大体的绘画风格，此句与③句之间存在总分关系；再根据②⑤④⑥句具体介绍《寒江独钓图》，以及①句与②⑤④⑥句之间的总分关系，可确定顺序为①②⑤④⑥。根据以上分析可确定选A。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生语句连贯、衔接恰当的能力。通读整段文字，根据标点符号和各个小句子之间的关系分析。
5．【答案】C
【知识点】句号；标点符号的正确使用；冒号；书名号
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题用反选排除法，A句“等”后面不能再用省略号;B句中冒号不能用在无停顿处，“发出”后不能加冒号，D句括号应放到书名号之后。
6．【答案】A
【知识点】褒贬色彩辨析；望文生义
【解析】【分析】A项，高山仰止：比喻对高尚的品德的仰慕。成语使用恰当。故A正确。
B项，“登堂入室”比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。小偷偷入家中与学问没任何关系，所以与语境不符。故B不正确。
C项，“充耳不闻”形容有意不听别人的意见，含贬义。“他”面对别人的嘲笑能不懈努力，应用褒义词，属于感彩不当。故C不正确。
D项，“风声鹤唳”意思是听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容惊慌失措，不能用作对春天景色的描绘，所以与语境不符。故D不正确。故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对词语的理解运用能力。要想准确地辨析词语的正误，必须准确理解词语的意义，可从以下方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等，然后结合所给语境去判断正误。
7．【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】A.没有语病；
B.缺少主语，去掉“通过”或“使”；
C.动宾搭配不当，“突破”改为“实现”；
D.不合逻辑，应去掉“不”。 故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
8．【答案】C
【知识点】概括文章主要内容
【解析】【分析】C中国画不强调“光”，是因为中国画重在表现观察对象的精神实质，对光的要求并不高。故C错误。 ABD正确。 故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生把握课文内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
9．【答案】C
【知识点】褒义词；主谓句；假设复句；不合逻辑
【解析】【分析】ABD表述正确。C “狂澜”，是指巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流；也可来比喻剧烈的社会变动或大的动乱。属于中性词。“沉湎”，比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感彩。“鞠躬尽瘁”，指小心谨慎，贡献出全部精力。属于褒义词。“呕心沥血”，形容费尽心思和精力。属于褒义词。
故答案为：C
【点评】本题考查句子成分、辨析复句类型、辨析词语的感彩已经辨析病句的能力。答题时要在理解词语或句意的基础上再根据平时掌握的语法知识进行判断。
10．【答案】D
【知识点】作家作品
【解析】【分析】D.“画作的数量影响着意境的创造”有误。故D错误。 ABC正确。 故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对作家作品的分析理解能力。此类题关键在于平时的积累，要注意识记以下内容：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题、风格、流派及相关常识等。
11．【答案】江苏徐州；画
【知识点】作家作品
【解析】【分析】根据平时对这篇文章文学常识的积累答题即可。注意不要张冠李戴。
故答案为：江苏徐州；画
【点评】本题考查对作家作品等文学常识的积累。回答此类问题，主要看平时的积累情况。学习中，要对重要作家作品和一些常见的文学文化常识加强记忆并做好积累，适当做一些强化练习。
12．【答案】示例：要做到“知己”，不仅要挖掘传统文化的内涵，也要凸显当代中国文化的价值；要做到“知彼”，就要着力提高文化诠释的能力，用符合对方语境的方式来诠释中国文化（或：就要用别人能够听懂的方式来讲述中国文化，用别人易于接受的方式来传播中国文化）
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】议论文答案一般情况下都能在原文中找到，所以做题时要根据题干中要求分析相关内容，准确理解相关语句，并抓住语句中的关键字眼概括总结。阅读原文，本题答案示例如下：要“知己”，不仅要挖掘传统文化的内涵，也要突显当代中国文化的价值；要“知彼”，就要着力提高文化诠释的能力，用符合对方语境的方式来诠释中国文化（或：就要用别人能够听懂的方式来讲述，用别人易于接受的方式来传播）。
故答案为：要“知己”，不仅要挖掘传统文化的内涵，也要突显当代中国文化的价值；要“知彼”，就要着力提高文化诠释的能力，用符合对方语境的方式来诠释中国文化（或：就要用别人能够听懂的方式来讲述，用别人易于接受的方式来传播）。
【点评】本题考查学生对文章内容的理解能力。回答此类问题，要熟读原文，把握文章主要内容，结合相关要点进行细致分析，重点表达即可。
13．【答案】（1）中国画按照题材主要分为人物画、山水画、花鸟画三类。
（2）画线句使用了举例子的说明方法，举了明代曾鲸的《王时敏像》的例子，具体真切地说明了人物画中的人物形象惟妙惟肖，注重表现人物精神风貌的特征。
（3）B
（4）示例一：可以增添与梅花有关的诗句。诗句与梅花相得益彰，不仅提高了扇面的观赏性，且以梅喻人，还体现出人的精神追求。再盖上印章，将诗、书、画、印结合起来，可以丰富画面的内容，提升图画的境界。 示例二：可以增添“凌寒独自开”这句诗，并盖上印章。这句诗能表现出梅花不畏严寒的品质，诗与画融为一体，突显出人的高洁品格。题诗盖印，使画面更丰富，意境更深远。(能够结合本文信息，符合题目要求即可)
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；举例子；逻辑顺序
【解析】【分析】（1）从“中国画按照题材主要分为以下三类”“人物画是以人物为主体的绘画”“山水画是以山川自然景观为主要对象的画作”“花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材”可知答案。
（2）结合这段话说明的内容分析，这段话说明的是“人物画是以人物为主体的绘画”，这些画的特点是：这些画作人物形象惟妙惟肖，注重表现人物的精神风貌。为了说明这个特点，作者举了明代曾鲸的代表作《王时敏像》 进行说明，说明非常具体真切。据此分析答题意对即可。
（3）ACD理解正确。B 理解不正确，原文说：宋代《千里江山图》是一幅巨幅山水作品，画幅几乎是同时期《清明上河图》的两倍。
（4）根据“中国花鸟画重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣”及“中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素与画结合，这些元素丰富了画面的内容，提升了图画的境界” 可知可以增添与梅花有关的诗句。诗句与梅花相得益彰，不仅提高了扇面的观赏性，且以梅喻人，还体现出人的精神追求。再盖上印章，将诗、书、画、印结合起来，可以丰富画面的内容，提升图画的境界。能够结合本文信息，符合题目要求即可。
故答案为：⑴ 中国画按照题材主要分为人物画、山水画、花鸟画三类。
⑵ 画线句使用了举例子的说明方法，举了明代曾鲸的《王时敏像》的例子，具体真切地说明了人物画中的人物形象惟妙惟肖，注重表现人物精神风貌的特征。
⑶ B
⑷ 示例一：可以增添与梅花有关的诗句。诗句与梅花相得益彰，不仅提高了扇面的观赏性，且以梅喻人，还体现出人的精神追求。再盖上印章，将诗、书、画、印结合起来，可以丰富画面的内容，提升图画的境界。 示例二：可以增添“凌寒独自开”这句诗，并盖上印章。这句诗能表现出梅花不畏严寒的品质，诗与画融为一体，突显出人的高洁品格。题诗盖印，使画面更丰富，意境更深远。(能够结合本文信息，符合题目要求即可)
【点评】⑴本题考查筛选并整合信息的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的信息。
⑵本题考查对说明方法及其作的分析能力。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，最后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。
⑶本题考查理解文章内容及说明顺序的能力。这类的题，往往题目中的句子会存在答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。
⑷本题考查对文本内容的理解及有创意的解读的能力。解答此题要紧扣文题要求，在文本中寻找依据。探究性试题讲求个性化认识，但认识不能超出文本这一基本范围，所以考生不可对文本只作粗略、肤浅的浏览后就乱作分析，乱下结论，否则容易误解文意。
14．【答案】（1）略
（2）作者以李白《送孟浩然之广陵》为例，结合李白诗中的具体诗句，具体形象地论述了诗中描写的自然景色，能使人深深体会到诗人的思想感情，从而证明了古诗里的意境是通过写景来充分表现人的思想感情的观点。
（3）B
（4）王维的《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”。月光如水，似乎将诗人的心灵也一并洗净了；山泉淙淙，似乎带走了诗人的一切烦恼。此时此刻，诗人已经完全沉浸在这静谧、幽远的山景之中，景中折射出诗人内心的悠然、宁静。
【知识点】筛选并整合文中信息；中心论点；补充论据；举例论证
【解析】【分析】（1）本文的论题是“山水画的意境”，选文第一段作者就明确表达了对这个问题的观点，这句话即：画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。
（2） 这篇文章提出观点后，首先论证意境的概念：意境就是景与情的结合；写景就是写情。为了论证这一点，在接下来的内容里，作者以古诗的意境来举例论证，以李白《送孟浩然之广陵》为例，结合这首诗中的名句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，具体形象地论述了诗中描写的自然景色，能使人深深体会到诗人的思想感情，从而证明了古诗里的意境是通过写景来充分表现人的思想感情的观点。进而论证了意境就是景与情的结合，写景就是写情的观点。
（3）ACD理解正确。B“山水画不是地理、自然环境的说明和图解”理解错误， 山水画当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟。
（4） 第三段的观点是：在我们的古诗里，往往有很好的意境，虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情。然后再根据平时对古诗的积累举出一个例子并分析诗句中所包含的意境。如：王维的《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”。月光如水，似乎将诗人的心灵也一并洗净了；山泉淙淙，似乎带走了诗人的一切烦恼。此时此刻，诗人已经完全沉浸在这静谧、幽远的山景之中，景中折射出诗人内心的悠然、宁静。
故答案为：⑴ 略
⑵ 作者以李白《送孟浩然之广陵》为例，结合李白诗中的具体诗句，具体形象地论述了诗中描写的自然景色，能使人深深体会到诗人的思想感情，从而证明了古诗里的意境是通过写景来充分表现人的思想感情的观点。
⑶ B
⑷ 王维的《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”。月光如水，似乎将诗人的心灵也一并洗净了；山泉淙淙，似乎带走了诗人的一切烦恼。此时此刻，诗人已经完全沉浸在这静谧、幽远的山景之中，景中折射出诗人内心的悠然、宁静。
【点评】⑴此题考查对议论文中心论点的理解把握能力。论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是一个意思明确的表判断的陈述句。论点一般出现在文章的标题、开头、结尾、中间。论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”、“所以”、“总之”、“我觉得”、“我认为”等。
⑵此题考查对论证方法及其作用的分析理解能力。解答此题，首先要了解常用的论证方法：举例论证，道理论证（引用论证），比喻论证，对比论证，类比论证等；然后认真研读所给内容，辨明其所运用的论证方法；最后围绕中心论点或本段论点，并结合这种论证方法本身的特点，分析其作用。
⑶本题考查理解文章内容的能力。这类的题，往往题目中的句子会存在答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。
⑷本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再根据论点补充恰当的事例，注意补充的事例要典型，要能够证明论点。
15．【答案】创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。
【知识点】语言简明
【解析】【分析】本题在表达的时候，可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：压缩内容—提取主干—筛选比较—整合表达(一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构)。此题注意“新颖而有价值的、非传统”“ 高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问题”“思维活动”等关键词。
故答案为：创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。
【点评】此题考查压缩语段的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，最简洁的方法就是提取句子的主干成分。
16．【答案】此诗描绘了一幅意境幽深、有动有静的山水画。前两句清丽的色彩与动听的鸟鸣交织成幽雅的景致；后两句描绘出扁舟自横的画面，这两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；感悟文章意境
【解析】【分析】结合诗歌所描写的景物进行分析，分析这些景物所蕴含的作者的感情。这是一首七言绝句，每一句都是写景，写的是暮春景物。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”。暮春之际，群芳已过，诗人闲行至涧，但见一片青草萋萋。这里幽草，深树，透出境界的幽冷，虽然不及百花妩媚娇艳，但它们那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标，与作者好静的性格相契，自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里，“独怜”二字，感彩至为浓郁，是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。后二句，晚潮加上春雨，水势更急。而郊野渡口，本来行人无多，此刻更其无人。因此，连船夫也不在了，只见空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟横，由于渡口在郊野，无人问津。倘使在要津，则傍晚雨中潮涨，正是渡船大用之时，不能悠然空泊了。因此，在这水急舟横的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。据此分析答题意对即可。
故答案为： 此诗描绘了一幅意境幽深、有动有静的山水画。前两句清丽的色彩与动听的鸟鸣交织成幽雅的景致；后两句描绘出扁舟自横的画面，这两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。
【点评】本题考查赏析诗歌意境的能力。在平时的学习中，①熟悉一些典型的传统意象；②展开联想想象；③明确答题思路。只有在掌握了诗歌意境的相关常识的基础上，多积累，多训练，才能真正做到考场不慌，心中有数。
17．【答案】①胸有成竹：画竹子前心里有一幅竹子的形象。比喻画家作画前，对所画的对象有整体的把握，非常熟悉。②浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。③渲染：比喻夸大地形容。④堂皇：气势宏大。
【知识点】解释；词语在语境下的含义
【解析】【分析】这几个词语都是《 山水画的意境 》里面的，先理解句意，再结合句意解释词语意思。根据平时积累及语境可知这几个词语的意思为：①胸有成竹：画竹子前心里有一幅竹子的形象。比喻画家作画前，对所画的对象有整体的把握，非常熟悉。②浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。③渲染：比喻夸大地形容。④堂皇：气势宏大。
故答案为： ①胸有成竹：画竹子前心里有一幅竹子的形象。比喻画家作画前，对所画的对象有整体的把握，非常熟悉。②浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。③渲染：比喻夸大地形容。④堂皇：气势宏大。
【点评】本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
18．【答案】（1）画家；就要用一幅长卷来描绘它的鸟语花香
（2）临风歌盛世声随月亮山高
【知识点】续写式仿写；补写对联
【解析】【分析】（1）本题考查学生防写句子的能力。所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。根据画线句子的特点，诗人对应的是写诗赞美，再扣住“夏天是个好季节”这个中心句，从画家、作曲家、雕刻家等角度展开，即可得出答案。
（2）本题考查对联的掌握能力。对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。由对联知识可知，“把洒”对“临风”，“问鲶鱼”对“歌盛世”，后面剩下的相对应，且语意要通畅。
故答案为：（1）画家；就要用一幅长卷来描绘它的鸟语花香；
（2）临风歌盛世声随月亮山高。
【点评】（1）本题考查仿写句子。解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。
（2）本题考查对联知识的掌握。对联要求上下联的字数、结构、对应的词语结构相同，内容相近或相反。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
部编版2022-2023学年九年级下册语文4.14《山水画的意境》同步练习
一、基础知识
1．下面划线字注音有误的一项是（ ）
A．惆怅（chóu） 赋予（yǔ） 夔门（kuí）
B．渲染（xuàn） 柏树（bǎi） 颐和园（yí）
C．暮霭（ǎi） 真挚（zhì） 掠影（lüě）
D．朝霞（zhāo） 熟悉（shú） 沁园春（qìn）
【答案】C
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】ABD注音完全正确。C.“掠”应读lüè。故C不正确。故选C。
故答案为：C
【点评】此题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．各自 祟高 关键 独创 B．画意 灵魂 真挚 辉惶
C．朴素 惨淡 意境 有赖于 D．碧空 观查 搏斗 扬州
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析；形声字字形辨析
【解析】【分析】A.“祟”应为“崇”。故A错误。
B.“惶”应为“煌”。故B错误。
C.正确。
D.“查”应为“察”。故D错误。故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对汉字字形的辨析能力。此类题复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。平时要适当拓宽阅读面，要辨明字形，多积累词语，丰富自己的词汇量，这样在辨析的过程中就可以正确答题。
3．下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．一旦打开心灵之窗，写出来的东西往往就能扣人心弦。
B．每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，那场面十分壮观。
C．读书是游历世界最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可以大饱眼福。
D．电视台的“娱乐大拼盘”栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。
【答案】D
【知识点】褒贬色彩辨析；常见易混成语辨析
【解析】【分析】A、扣人心弦：形容言论或表演深深地打动人心；B、人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样；C、：大饱眼福：眼睛收获了好多知识，和理念中所想看到的一些物质；D、惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。根据语境分析D项中“惟妙惟肖”不符合语境，可改为“有声有色”。
【点评】成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。对教材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对成语基本含义或成语中关键字词的理解。纠正广告中基于技巧误用、错用的成语。平时要注意积累成语，并对成语的掌故有相应的了解，这样才能准确记忆、理解和运用成语。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
马远画山水布局简妙，他善于对现实的自然景色作大胆的概括、剪裁。__________。__________。__________，__________。__________，__________。这真是“虛实相生，无画处皆成妙境”！
①他的山水画，画面上常常留出大片空白，空旷渺漠，意境十分深远
②他的名作《寒江独钓图》，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁
③他画山，常画山之一角；画水，常画水之一涯，其他景物也十分简练
④然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛
⑤四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白
⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间
A．③①②⑤④⑥ B．②⑤④⑥①③
C．①②⑤⑥④③ D．①③②⑤④⑥
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】本段的话题是马远画山水画的风格特点。首先说的是大体的绘画风格，此句与③句之间存在总分关系；再根据②⑤④⑥句具体介绍《寒江独钓图》，以及①句与②⑤④⑥句之间的总分关系，可确定顺序为①②⑤④⑥。根据以上分析可确定选A。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生语句连贯、衔接恰当的能力。通读整段文字，根据标点符号和各个小句子之间的关系分析。
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A．天刚蒙蒙亮，薄雾还还未散去，田家的烧饼、潘家的包子、李家的肠子面等……热腾腾的蒸汽搅合在一起，唤醒了整座老城。
B．中国政府再次发出：“钓鱼岛自古以来是我国神圣的领土，不容任何人侵犯”的警告。
C．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
D．《辞海》已形成一个“家族”，《辞海（彩图版）》便是这个家族的新成员。
【答案】C
【知识点】句号；标点符号的正确使用；冒号；书名号
【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题用反选排除法，A句“等”后面不能再用省略号;B句中冒号不能用在无停顿处，“发出”后不能加冒号，D句括号应放到书名号之后。
6．下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ）
A．杨绛先生对中国的责任，对国家和民族的爱，都非常纯粹，格调非常之高，令知道她的人对她高山仰止。
B．昨晚那小偷可真大胆，趁李大伯一家人熟睡之时，竟登堂入室，把金项链和家中存放的现金都偷走了。
C．第一次月考考砸了，面对别人的嘲笑，他却充耳不闻。经过不懈努力，他终于在四月调考中取得了好成绩。
D．春天的遗爱湖，草长莺飞，风声鹤唳。漫步在遗爱湖畔，你一定会被这美丽的景色深深吸引。
【答案】A
【知识点】褒贬色彩辨析；望文生义
【解析】【分析】A项，高山仰止：比喻对高尚的品德的仰慕。成语使用恰当。故A正确。
B项，“登堂入室”比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。小偷偷入家中与学问没任何关系，所以与语境不符。故B不正确。
C项，“充耳不闻”形容有意不听别人的意见，含贬义。“他”面对别人的嘲笑能不懈努力，应用褒义词，属于感彩不当。故C不正确。
D项，“风声鹤唳”意思是听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容惊慌失措，不能用作对春天景色的描绘，所以与语境不符。故D不正确。故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对词语的理解运用能力。要想准确地辨析词语的正误，必须准确理解词语的意义，可从以下方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等，然后结合所给语境去判断正误。
7．下列句中没有语病的一项是（ ）
A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。
B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。
C．《红海行动》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。
D．防止校车安全事故不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。
【答案】A
【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑
【解析】【分析】A.没有语病；
B.缺少主语，去掉“通过”或“使”；
C.动宾搭配不当，“突破”改为“实现”；
D.不合逻辑，应去掉“不”。 故选A。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
8．下面对课文内容理解有误的一项是（ ）
A．意境是景与情的结合，是山水画的灵魂。
B．要深刻认识观察对象，要有强烈、真挚的思想情感，才能获得意境。
C．中国画不强调“光”，这是不科学的，因为画家要进行长期的观察，时间会影响观察对象的精神实质的表现。
D．画画光有意境还不够，还要有意匠。
【答案】C
【知识点】概括文章主要内容
【解析】【分析】C中国画不强调“光”，是因为中国画重在表现观察对象的精神实质，对光的要求并不高。故C错误。 ABD正确。 故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生把握课文内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
9．下列各句后面的括号内的表述错误的一项是（ ）
A．每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。(这个句子的谓语是“表达”)
B．如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本。(这个句子是个假设关系的复句)
C．“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”。(这四个词感彩相同)
D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。(这个句子是个病句，否定不当)
【答案】C
【知识点】褒义词；主谓句；假设复句；不合逻辑
【解析】【分析】ABD表述正确。C “狂澜”，是指巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流；也可来比喻剧烈的社会变动或大的动乱。属于中性词。“沉湎”，比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感彩。“鞠躬尽瘁”，指小心谨慎，贡献出全部精力。属于褒义词。“呕心沥血”，形容费尽心思和精力。属于褒义词。
故答案为：C
【点评】本题考查句子成分、辨析复句类型、辨析词语的感彩已经辨析病句的能力。答题时要在理解词语或句意的基础上再根据平时掌握的语法知识进行判断。
10．下列对课文的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．李白的《送孟浩然之广陵》描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，而是寓情于景，读者能够体会诗人深厚的感情。
B．齐白石对虾的神态和精神熟悉极了，虾才在他的笔下活起来。可见，画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画就越是传神。
C．山水画画家并不注重表现“光”，而注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成为标本。
D．五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，有位画家写生两个礼拜就画了一百多张，可见，画作的数量影响着意境的创造。
【答案】D
【知识点】作家作品
【解析】【分析】D.“画作的数量影响着意境的创造”有误。故D错误。 ABC正确。 故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对作家作品的分析理解能力。此类题关键在于平时的积累，要注意识记以下内容：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题、风格、流派及相关常识等。
11．李可染， 人。中国杰出的 家，齐白石的弟子。
【答案】江苏徐州；画
【知识点】作家作品
【解析】【分析】根据平时对这篇文章文学常识的积累答题即可。注意不要张冠李戴。
故答案为：江苏徐州；画
【点评】本题考查对作家作品等文学常识的积累。回答此类问题，主要看平时的积累情况。学习中，要对重要作家作品和一些常见的文学文化常识加强记忆并做好积累，适当做一些强化练习。
二、阅读理解
12．阅读下面的选文，回答问题。
①随着“一带一路”建设的推进，“走出去”战略也进入到一个新的发展阶段，不仅中国企业、中国产品要“走出去”，中国的优秀文化“软力量”也要“走出去”。而中国文化“走出去”需要“知己知彼”。
②“自强不息”“厚德载物”的精神品质，“至善至美”“中和为美”的审美追求，“周而复始”“虚实相生”的哲学思考，都是中国优秀文化的精华。从诸子典籍、服饰器物、风土民俗中提炼出的文化内涵，就是中国文化“走出去”的底气。“有朋自远方来，不亦乐乎”“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”......习近平主席从中国古代典籍中汲取智慧，每每在外交演讲中巧妙用典，“中国表达”随着“一带一路”建设的推进广泛传播，“兼容并蓄”“和而不同”等文化思想越来越影响着其他国家和人民的价值观。只有认真发掘民族文化中的优秀成分，中国文化才有“走出去”的底气，“民族的”才能成为“世界的”。
③要做到“知己”，我们不仅要挖掘传统文化的内涵，也要凸显当代中国文化的价值。刘慈欣的科幻作品展示了人类面对宇宙乾坤时的深刻思考、担当精神与共生智慧，其作品译介到欧美后受到普遍好评，刘慈欣本人也荣膺了“雨果奖”，为世界科幻文学殿堂贡献了“中国幻想”。世界著名歌唱家廖昌永只要在国外开独唱音乐会，一定会有三分之一的演出曲目是中国的民歌和流行歌曲。2018年5月7日，在维也纳联合国中文日系列活动中，他又演唱了《绒花》《我和我的祖国》等作品，紧扣时代脉搏，主动传播中国声音，改变着世界对中国文化的印象，展示了中国文化的创造力。
④要让中国文化“走出去”，就要着力提高文化诠释的能力，用符合对方语境的方式来诠释我们的中国文化。这些年，我国借助国际著名的电影节、艺术节、书展、博览会等多种渠道，积极推介中国文化产品，增进了世界对中国文化的了解。在“十三五”开局之年，网页动画《十三五》便以轻松活泼的形式，让外国友人从一个侧面了解和接受当代中国的政治文化、经济文化。此外，我国青年学生也以说唱、街舞、桌游等年轻人喜闻乐见的方式，将文学、艺术中的中国文化元素运用到对外交流活动中。用别人能够听懂的方式来讲述，用别人易于接受的方式来传播，才能真正做到“知彼”。
⑤坚定文化自信，把握历史机遇，只有既立足本土，又面向世界，中国文化才能真正“走出去”，世界才会在审美感中更加理解中国文化的魅力。
阅读文章，说说中国文化在“走出去”的过程中，如何才能做到“知己”和“知彼”。
【答案】示例：要做到“知己”，不仅要挖掘传统文化的内涵，也要凸显当代中国文化的价值；要做到“知彼”，就要着力提高文化诠释的能力，用符合对方语境的方式来诠释中国文化（或：就要用别人能够听懂的方式来讲述中国文化，用别人易于接受的方式来传播中国文化）
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】议论文答案一般情况下都能在原文中找到，所以做题时要根据题干中要求分析相关内容，准确理解相关语句，并抓住语句中的关键字眼概括总结。阅读原文，本题答案示例如下：要“知己”，不仅要挖掘传统文化的内涵，也要突显当代中国文化的价值；要“知彼”，就要着力提高文化诠释的能力，用符合对方语境的方式来诠释中国文化（或：就要用别人能够听懂的方式来讲述，用别人易于接受的方式来传播）。
故答案为：要“知己”，不仅要挖掘传统文化的内涵，也要突显当代中国文化的价值；要“知彼”，就要着力提高文化诠释的能力，用符合对方语境的方式来诠释中国文化（或：就要用别人能够听懂的方式来讲述，用别人易于接受的方式来传播）。
【点评】本题考查学生对文章内容的理解能力。回答此类问题，要熟读原文，把握文章主要内容，结合相关要点进行细致分析，重点表达即可。
13．阅读选文
形神兼备中国画
①中国画历史悠久，在中国数千年的绘画发展史上，画家辈出，名作荟萃，在世界美术领域绽放出璀璨的光辉。
②中国画有整套独特的表现手法，不追求形象的逼真，而着力于意境的表现，要求做到以形写神，形神兼备。中国画主要以笔墨纸砚为工具，有“书画同源”之说。中国画的颜料由天然的植物或矿物制成。画作以水墨为主体色，也因常用朱红色和青色，所以又称为“丹青”。
③中国画按照题材主要分为以下三类。
④人物画是以人物为主体的绘画。从传世的人物画作中，后人可以一窥中国古代帝王将相的面容，还能看到仕女图表现的宫廷生活和风俗画中展现的市井百态等。这些画作人物形象惟妙惟肖，注重表现人物的精神风貌。例如明代曾鲸的代表作《王时敏像》，画作中人物画得不大，线条流畅遒劲，形象栩栩如生；背景则大幅留白，突出了人物形象；同时配以书法题字，更彰显了人物的精神气度。
⑤山水画是以山川自然景观为主要对象的画作。中国人自古以来就认为山水蕴含着天地宇宙间无穷的奥妙，由此形成了独到的山水观。中国的山水画常常运用散点透视法，利用远近、高低的对比，营造出江山万里、山谷深邃的立体效果，极具空间感。例如宋代山水画的代表作《千里江山图》，这是一幅恢宏壮丽、色彩斑斓的巨幅山水作品，画卷长11.915米、高0.515米，画幅几乎是同时期《清明上河图》的两倍。此画以略带俯视的角度横向展开全景式的大山大水，呈现出一派万象皆容的场景。画卷采用散点透视法，远近距离分明，空间层次清晰。在色彩表现上，该画以色调浓重的矿物颜料绘成，较同时期流传下来的其他青绿山水画作都要鲜艳。全画除青绿主色外，还以赭石来渲染山脚、天色，并以笔墨线条皴染山石，使山峰的立体感和明暗效果格外鲜明生动。元代书法家、鉴赏家溥光和尚在此画题跋中称其“独步千载，殆众星之孤月也”。
⑥花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材。花鸟画表现的是边、角、点的小景，注重笔情墨趣。中国花鸟画并不只是纯粹的写生，而是紧紧抓住动植物与人的关系，表达画家的思想情感。所以，中国花鸟画重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。例如南宋赵孟坚的《春兰图》，描绘了两株生于杂草丛间的幽兰，摇曳多姿，舒展飘逸。兰叶、花瓣均以淡墨一笔绘出，笔法潇洒灵动、柔中带刚，画面旷淡清幽、意蕴无穷。画中左方题诗一首，以兰喻人。全图诗、书、画、印完美结合，表现了画家洁身自好、清高脱俗的追求。
⑦中国画体现出中华民族的哲学思想。人物画表现的是人类社会的生活风貌，山水画表现的是人与自然的关系，花鸟画则表现大自然的各种生命状态。三者的结合，构成了中国人对人生和宇宙的整体认识。画家们在创作时会自觉体现“天人合一”的观念，这是中国人对哲学思考的艺术表现，也体现了艺术的真谛。
⑧中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素与画结合，这些元素丰富了画面的内容，提升了图画的境界。中国画有壁画、屏风、卷轴、册页、扇面等多种画幅形式，并以特有的装裱工艺装潢画幅，给人带来更多的审美感受。
⑨领略中国画的魅力，不仅要欣赏画面，还要从古人的妙笔中感受他们的性情与哲思。
(节选自《中国画》，有删改)
（1）请根据本文内容填空。
（2）本文第④段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？
（3）请选出下列对本文理解不正确的一项（ ）
A．中国画主要以笔墨纸砚为工具，以水墨为主体色，也常用朱红色和青色，又称为“丹青”。
B．宋代《千里江山图》是一幅巨幅山水作品，画幅是同时期《清明上河图》的两倍。
C．中国花鸟画注重笔情墨趣，重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣。
D．本文是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，思路清晰、结构严谨地介绍了中国画。
（4）请根据本文信息，说说下面的《梅花》扇面中，除了画以外，还可以增添哪些中国画的元素？请简要说明增添的理由。
【答案】（1）中国画按照题材主要分为人物画、山水画、花鸟画三类。
（2）画线句使用了举例子的说明方法，举了明代曾鲸的《王时敏像》的例子，具体真切地说明了人物画中的人物形象惟妙惟肖，注重表现人物精神风貌的特征。
（3）B
（4）示例一：可以增添与梅花有关的诗句。诗句与梅花相得益彰，不仅提高了扇面的观赏性，且以梅喻人，还体现出人的精神追求。再盖上印章，将诗、书、画、印结合起来，可以丰富画面的内容，提升图画的境界。 示例二：可以增添“凌寒独自开”这句诗，并盖上印章。这句诗能表现出梅花不畏严寒的品质，诗与画融为一体，突显出人的高洁品格。题诗盖印，使画面更丰富，意境更深远。(能够结合本文信息，符合题目要求即可)
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；举例子；逻辑顺序
【解析】【分析】（1）从“中国画按照题材主要分为以下三类”“人物画是以人物为主体的绘画”“山水画是以山川自然景观为主要对象的画作”“花鸟画主要以花草树木、禽鸟鱼虫为题材”可知答案。
（2）结合这段话说明的内容分析，这段话说明的是“人物画是以人物为主体的绘画”，这些画的特点是：这些画作人物形象惟妙惟肖，注重表现人物的精神风貌。为了说明这个特点，作者举了明代曾鲸的代表作《王时敏像》 进行说明，说明非常具体真切。据此分析答题意对即可。
（3）ACD理解正确。B 理解不正确，原文说：宋代《千里江山图》是一幅巨幅山水作品，画幅几乎是同时期《清明上河图》的两倍。
（4）根据“中国花鸟画重视形似但不拘泥于形似，更崇尚意境与情趣”及“中国画是一门综合性的艺术。它将诗、书、印等元素与画结合，这些元素丰富了画面的内容，提升了图画的境界” 可知可以增添与梅花有关的诗句。诗句与梅花相得益彰，不仅提高了扇面的观赏性，且以梅喻人，还体现出人的精神追求。再盖上印章，将诗、书、画、印结合起来，可以丰富画面的内容，提升图画的境界。能够结合本文信息，符合题目要求即可。
故答案为：⑴ 中国画按照题材主要分为人物画、山水画、花鸟画三类。
⑵ 画线句使用了举例子的说明方法，举了明代曾鲸的《王时敏像》的例子，具体真切地说明了人物画中的人物形象惟妙惟肖，注重表现人物精神风貌的特征。
⑶ B
⑷ 示例一：可以增添与梅花有关的诗句。诗句与梅花相得益彰，不仅提高了扇面的观赏性，且以梅喻人，还体现出人的精神追求。再盖上印章，将诗、书、画、印结合起来，可以丰富画面的内容，提升图画的境界。 示例二：可以增添“凌寒独自开”这句诗，并盖上印章。这句诗能表现出梅花不畏严寒的品质，诗与画融为一体，突显出人的高洁品格。题诗盖印，使画面更丰富，意境更深远。(能够结合本文信息，符合题目要求即可)
【点评】⑴本题考查筛选并整合信息的能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的信息。
⑵本题考查对说明方法及其作的分析能力。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，最后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。
⑶本题考查理解文章内容及说明顺序的能力。这类的题，往往题目中的句子会存在答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。
⑷本题考查对文本内容的理解及有创意的解读的能力。解答此题要紧扣文题要求，在文本中寻找依据。探究性试题讲求个性化认识，但认识不能超出文本这一基本范围，所以考生不可对文本只作粗略、肤浅的浏览后就乱作分析，乱下结论，否则容易误解文意。
14．阅读下文，回答问题。
画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。
什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。
在我们的古诗里，往往有很好的意境，虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。
毛主席的诗句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。古人说“缘物寄情”，写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。
怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来；而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
（1）作者探讨山水画的意境，观点很鲜明，请你找出表明作者观点的句子。
（2）作者以古诗词为例来谈山水画的意境，请你举例分析这样写的作用。
（3）下列关于山水画意境的理解，不正确的一项是（ ）
A．意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。
B．意境在于有情趣、有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人。
C．意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境的长期观察和全面、深刻的认识。
D．山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越强烈，对所描绘的景物思想感情越真挚、朴实，意境也就越鲜明。
（4）根据第三段的观点，请你再举一个古诗的例子，分析诗中所包含的意境。
【答案】（1）略
（2）作者以李白《送孟浩然之广陵》为例，结合李白诗中的具体诗句，具体形象地论述了诗中描写的自然景色，能使人深深体会到诗人的思想感情，从而证明了古诗里的意境是通过写景来充分表现人的思想感情的观点。
（3）B
（4）王维的《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”。月光如水，似乎将诗人的心灵也一并洗净了；山泉淙淙，似乎带走了诗人的一切烦恼。此时此刻，诗人已经完全沉浸在这静谧、幽远的山景之中，景中折射出诗人内心的悠然、宁静。
【知识点】筛选并整合文中信息；中心论点；补充论据；举例论证
【解析】【分析】（1）本文的论题是“山水画的意境”，选文第一段作者就明确表达了对这个问题的观点，这句话即：画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。
（2） 这篇文章提出观点后，首先论证意境的概念：意境就是景与情的结合；写景就是写情。为了论证这一点，在接下来的内容里，作者以古诗的意境来举例论证，以李白《送孟浩然之广陵》为例，结合这首诗中的名句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，具体形象地论述了诗中描写的自然景色，能使人深深体会到诗人的思想感情，从而证明了古诗里的意境是通过写景来充分表现人的思想感情的观点。进而论证了意境就是景与情的结合，写景就是写情的观点。
（3）ACD理解正确。B“山水画不是地理、自然环境的说明和图解”理解错误， 山水画当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感悟。
（4） 第三段的观点是：在我们的古诗里，往往有很好的意境，虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情。然后再根据平时对古诗的积累举出一个例子并分析诗句中所包含的意境。如：王维的《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”。月光如水，似乎将诗人的心灵也一并洗净了；山泉淙淙，似乎带走了诗人的一切烦恼。此时此刻，诗人已经完全沉浸在这静谧、幽远的山景之中，景中折射出诗人内心的悠然、宁静。
故答案为：⑴ 略
⑵ 作者以李白《送孟浩然之广陵》为例，结合李白诗中的具体诗句，具体形象地论述了诗中描写的自然景色，能使人深深体会到诗人的思想感情，从而证明了古诗里的意境是通过写景来充分表现人的思想感情的观点。
⑶ B
⑷ 王维的《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”。月光如水，似乎将诗人的心灵也一并洗净了；山泉淙淙，似乎带走了诗人的一切烦恼。此时此刻，诗人已经完全沉浸在这静谧、幽远的山景之中，景中折射出诗人内心的悠然、宁静。
【点评】⑴此题考查对议论文中心论点的理解把握能力。论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是一个意思明确的表判断的陈述句。论点一般出现在文章的标题、开头、结尾、中间。论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”、“所以”、“总之”、“我觉得”、“我认为”等。
⑵此题考查对论证方法及其作用的分析理解能力。解答此题，首先要了解常用的论证方法：举例论证，道理论证（引用论证），比喻论证，对比论证，类比论证等；然后认真研读所给内容，辨明其所运用的论证方法；最后围绕中心论点或本段论点，并结合这种论证方法本身的特点，分析其作用。
⑶本题考查理解文章内容的能力。这类的题，往往题目中的句子会存在答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。
⑷本题考查给议论文补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再根据论点补充恰当的事例，注意补充的事例要典型，要能够证明论点。
三、综合应用
15．阅读下面的材料，给“创造性思维”下定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。
创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。
【答案】创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。
【知识点】语言简明
【解析】【分析】本题在表达的时候，可以利用语法分析的方法来做，基本程序为：压缩内容—提取主干—筛选比较—整合表达(一般可以表述为：“谁或什么怎么样了”这样一种主谓结构)。此题注意“新颖而有价值的、非传统”“ 高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问题”“思维活动”等关键词。
故答案为：创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。
【点评】此题考查压缩语段的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，最简洁的方法就是提取句子的主干成分。
16．学习了本文，你一定对古诗的意境有了更深入的理解，请你对下面这首诗进行赏析。
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树呜。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
【答案】此诗描绘了一幅意境幽深、有动有静的山水画。前两句清丽的色彩与动听的鸟鸣交织成幽雅的景致；后两句描绘出扁舟自横的画面，这两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；感悟文章意境
【解析】【分析】结合诗歌所描写的景物进行分析，分析这些景物所蕴含的作者的感情。这是一首七言绝句，每一句都是写景，写的是暮春景物。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”。暮春之际，群芳已过，诗人闲行至涧，但见一片青草萋萋。这里幽草，深树，透出境界的幽冷，虽然不及百花妩媚娇艳，但它们那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标，与作者好静的性格相契，自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里，“独怜”二字，感彩至为浓郁，是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。后二句，晚潮加上春雨，水势更急。而郊野渡口，本来行人无多，此刻更其无人。因此，连船夫也不在了，只见空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟横，由于渡口在郊野，无人问津。倘使在要津，则傍晚雨中潮涨，正是渡船大用之时，不能悠然空泊了。因此，在这水急舟横的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。据此分析答题意对即可。
故答案为： 此诗描绘了一幅意境幽深、有动有静的山水画。前两句清丽的色彩与动听的鸟鸣交织成幽雅的景致；后两句描绘出扁舟自横的画面，这两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。
【点评】本题考查赏析诗歌意境的能力。在平时的学习中，①熟悉一些典型的传统意象；②展开联想想象；③明确答题思路。只有在掌握了诗歌意境的相关常识的基础上，多积累，多训练，才能真正做到考场不慌，心中有数。
17．解释下列划线词在文中的意思。
①做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
②两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。
③一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。
④我们看颐和园风景，则是富丽堂皇，给人金碧辉煌的印象。
【答案】①胸有成竹：画竹子前心里有一幅竹子的形象。比喻画家作画前，对所画的对象有整体的把握，非常熟悉。②浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。③渲染：比喻夸大地形容。④堂皇：气势宏大。
【知识点】解释；词语在语境下的含义
【解析】【分析】这几个词语都是《 山水画的意境 》里面的，先理解句意，再结合句意解释词语意思。根据平时积累及语境可知这几个词语的意思为：①胸有成竹：画竹子前心里有一幅竹子的形象。比喻画家作画前，对所画的对象有整体的把握，非常熟悉。②浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。③渲染：比喻夸大地形容。④堂皇：气势宏大。
故答案为： ①胸有成竹：画竹子前心里有一幅竹子的形象。比喻画家作画前，对所画的对象有整体的把握，非常熟悉。②浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。③渲染：比喻夸大地形容。④堂皇：气势宏大。
【点评】本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
18．综合性学习。
在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴……
（1）【语言与思维·言语整合】仿照下面画线的句子，写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是 ，我 。
（2）【语言与思维·言语整合】在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：盛世 山高 声随月亮 歌 临风
【答案】（1）画家；就要用一幅长卷来描绘它的鸟语花香
（2）临风歌盛世声随月亮山高
【知识点】续写式仿写；补写对联
【解析】【分析】（1）本题考查学生防写句子的能力。所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。根据画线句子的特点，诗人对应的是写诗赞美，再扣住“夏天是个好季节”这个中心句，从画家、作曲家、雕刻家等角度展开，即可得出答案。
（2）本题考查对联的掌握能力。对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。由对联知识可知，“把洒”对“临风”，“问鲶鱼”对“歌盛世”，后面剩下的相对应，且语意要通畅。
故答案为：（1）画家；就要用一幅长卷来描绘它的鸟语花香；
（2）临风歌盛世声随月亮山高。
【点评】（1）本题考查仿写句子。解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。
（2）本题考查对联知识的掌握。对联要求上下联的字数、结构、对应的词语结构相同，内容相近或相反。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
