登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
人教版物理八年级下第九章9.1细化知识点同步练习———压力与压力作用效果（1）
一、单选题
1．（2022八下·长春期末）如图所示，物体对斜面压力的示意图是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】物体对斜面的压力是对斜面施加的，作用点在斜面上，压力的方向垂直于斜面向下。A图中的力没有与斜面垂直；B图中的作用点没有在斜面上；D图中的力方向没有垂直于斜面向下；ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】压力和支撑面垂直。
2．（2022八下·崂山期末）一个桥头立着如图所示的限重标志牌。保证桥不损坏，汽车对桥面的压力不得超过（ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【知识点】重力及其大小的计算；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】由图示可知该桥限载标准为，则限重标志牌的作用是提醒司机所驾驶车辆的总质量不允许超过；故车从桥上通过时允许对桥的最大压力为
D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据F=G=mg，可求出最大压力。
3．（2022八下·禅城期末）疫情期间，智能配送机器人实现了无接触配送，智能配送机器人在平直道路上做匀速直线运动。则下列说法中错误的是（ ）
A．机器人所受的牵引力和阻力是一对平衡力
B．机器人所受的重力和地面对机器人的支持力是一对平衡力
C．机器人所受的重力和机器人对地面的压力不是平衡力
D．机器人所受的重力和机器人对地面的压力是同一个力
【答案】D
【知识点】力作用的相互性；平衡力的辨别；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】A．机器人在水平方向上做匀速直线运动，处于平衡状态，所受的牵引力和阻力是一对平衡力，A正确，不符合题意；
B．机器人在竖直方向上静止，处于平衡状态，即所受的竖直向下的重力和地面对机器人竖直向上的支持力是一对平衡力，B正确，不符合题意；
CD．机器人所受重力和机器人对地面的压力的方向是相同的，所以不是平衡力，重力的施力物体是地球，机器人对地面的压力的施力物体是机器人，所以这两个力不是同一个力，C正确，不符合题意；D错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上和同一的物体上，是一对平衡力；重力和压力的施力物体不同，所以不是同一个力。
4．（2022八下·上杭期中）我市各县（市）在努力创建全国文明城市，市容市貌越来越好。如图是环卫工人驾驶洒水车洒水时的情景。下列说法不正确的是（ ）
A．洒水时，洒水车一直具有惯性
B．洒水时，洒水车对地面的压力一直在变小
C．洒水时，洒水车受到地面的摩擦力始终保持不变
D．洒水车刹车减速，说明力能改变物体的运动状态
【答案】C
【知识点】惯性及其现象；摩擦力的大小；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】A. 任何物体都有惯性，洒水时，洒水车一直具有惯性，A正确，不符合题意；
B. 洒水时，车的重力在减小，洒水车对地面的压力压力等于重力，所以洒水车对地面的压力一直在变小，B正确，不符合题意；
C. 洒水时，洒水车对地面的压力一直在变小，洒水车受到地面的摩擦力随压力的减小而减小，C错误，符合题意；
D. 洒水车刹车时受到刹车片阻力的作用而减速，说明力能改变物体的运动状态，D正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性。
水平地面上的物体，其对地面的压力等于其自身的重力。
影响摩擦力的因素有压力大小和接触面的粗糙程度。
力能改变物体的运动状态。
二、多选题
5．（2022八下·株洲期中）下列物体作图中（忽略空气阻力），正确的是（ ）
A．水平面上静止的小球
B．匀速下滑的物体
C．被压在墙壁静止的物体
D．被抛出后的球
【答案】B,C
【知识点】重力示意图；力与运动的关系；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】A．水平面上静止的小球，小球与竖直墙壁之间没有弹力的作用，小球受到支持力和重力的作用，A不符合题意；
B．物体受到竖直向下的重力作用，在下滑时会受到斜面对它沿斜面向上的摩擦力，同时还会受到斜面对它的支持力，方向垂直于斜面向上。三个力的作用点可画在物体的重心上，B符合题意；
C．物体被压在墙上，受到水平向左的压力，墙对物体水平向右的支持力，竖直向下的重力，墙对物体竖直向上的摩擦力，在这几个力的作用下，物体处于静止状态，所以水平方向上压力和支持力是平衡力，竖直方向上的重力和摩擦力是平衡力，C符合题意；
D．忽略空气阻力，被抛出后的球只受竖直向下的重力，D不符合题意。
故答案为：BC。
【分析】物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力；在斜面上匀速下滑的物体受重力、支持力、摩擦力的作用。
球静止在水平桌面上，它受重力和地面给它的支持力，并且这两个力大小相等、方向相反是一对平衡力；不计空气阻力，被抛出后的球只受重力作用。
三、填空题
6．（2022八下·锡山期末）如图所示，小李同学用左手掌和右手指顶住气球，静止的气球右侧明显凹下去。这个现象说明力可以使物体发生 ；同时还能说明压力作用效果与 有关；手掌对气球的力和手指对气球的力属于一对 （选填“平衡力”或“相互间作用力”）。
【答案】形变；受力面积；平衡力
【知识点】力的作用效果；平衡力的辨别；探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】气球在手的作用力下，凹下去，说明力可以使物体发生形变。
气球受到手的两个力的作用处于静止，则两个的大小相等，是一对平衡力。气球所受的两个压力大小相等，但形变程度不同，这是因为手掌和手指与气球的接触面积大小不同，说明压力的作用效果与受力面积有关。
【分析】力可以使物体发生形变；压力一定时，受力面积越小，压力的效果越明显；静止的物体受到平衡力。
7．（2022八下·霍邱期末）如图所示，用手指稍微用力压铅笔，笔尖一端的手指疼痛感明显，这说明了压力的作用效果与 有关；增加用力，手指感觉比原来更疼，这说明了压力的作用效果与 有关。
【答案】受力面积；压力大小
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】笔处于静止状态，受到的两手指的压力是一对平衡力，所以两手指对笔的压力相等，两侧的受力面积不同，手指的疼痛感觉不同，这说明了压力的作用效果与受力面积有关。手指增加用力，右边的手指感觉比原来更疼，单独看右边的手指，其受力面积改变了，这是由于压力的作用效果与压力大小有关。
【分析】压力的作用效果与受力面积有关；压力的作用效果与压力大小有关。
8．（2022八下·肇庆期末）如图所示，在 15N 的水平拉力 F 作用下，木板A在水平地面匀速向右运动的过程中， 物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为 3N，则B所受滑动摩擦力大小为 N， 方向水平向 （选填“左”或“右”）。在物体B离开木板A前，物体B对木板A的压力 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
【答案】3；右；不变
【知识点】摩擦力的大小；摩擦力的方向；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】因为物体B相对于地面静止，所以物体B受到平衡力的作用，而物体B此时已经受到一个水平向左3N的拉力的作用，所以还受到一个水平向右的3N的滑动摩擦力作用才可以保持平衡。
因为物体A和B均在水平面上运动，且B始终与A接触，所以物体B对木板A的压力大小始终等于物体B的重力。
【分析】静止属于平衡状态，拉力和摩擦力是平衡力，相互平衡的两个力大小相等；水平面上，压力等于重力。
四、作图题
9．（2022八下·新抚期末）如图甲所示是一名小朋友坐在跷跷板上。图乙是其简化示意图，O为重心，在图乙中画出：
⑴小朋友所受的重力；
⑵跷跷板对小朋友的支持力（画在中心O上）；
⑶小朋友对跷跷板的压力。
【答案】解：如图所示：
【知识点】重力及其大小的计算；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】（1）小朋友所受的重力的作用点在小朋友的重心上，方向竖直向下，从小朋友的重心沿竖直向下的方向画出重力的示意图；
（2）跷跷板对小朋友的支持力画在重心O上，方向垂直于跷跷板向上；
（3）小朋友对跷跷板的压力，作用点在跷跷板上，方向垂直于跷跷板向下，与跷跷板对小朋友的支持力是一对相互作用力，二者大小相等，如图所示：
【分析】物体受到的重力竖直向下；物体受到的压力、支持力和支撑面垂直。
10．（2022八下·潮安期末）如图所示，物体A静止在斜面B上，作出物体A受到的重力及物体B受到的压力的示意图。
【答案】解：如图所示：
【知识点】重力示意图；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，符号为G；在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段，符号为F，如下图
【分析】重力方向竖直向下；压力方向垂直于接触面。
11．（2022八下·凤翔期中）如图斜面上的小球A被挡板挡住，请作出小球受到的重力和挡板对球的压力的示意图。
【答案】解：如图所示：
【知识点】重力示意图；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】重力的方向是竖直向下的，画在重心位置，挡板对小球的压力是垂直于物体表面，如图所示
【分析】先根据规则物体的重心在物体的几何中心，确定小球的重心；然后根据重力的方向竖直向下，从重心表示出重力的方向。
压力是小球受到的力，因此压力的作用点可以在小球的重心，根据压力的方向与接触面垂直的关系，从小球重心表示出压力的方向即可。
12．（2021八下·绥滨期末）如图所示，小球在绳拉力的作用下靠在光滑的墙壁静止不动，请画出小球对墙壁压力的示意图。
【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】小球对墙壁的压力是垂直墙面向右，如图所示，
【分析】根据压力的定义及方向作图。压力是垂直压在物体上的力，指向被压物体。
五、实验探究题
13．（2022八下·伊通期末）小明同学利用A、B两物体、海绵等器材探究压力的作用效果与什么因素有关的实验。如图所示。
（1）实验中小明是通过观察海绵 来比较压力的作用效果；
（2）若要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应选择 两图进行比较；
（3）甲、乙两图比较可以得到：受力面积一定时， 越大，压力的作用效果越明显。下列实例中，可用此结论解释的是 ；（填序号）
A．交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10 t
B．小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破
（4）小明同学在上述实验的基础上又将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，取走左边小物块，此时物体B剩余部分对海绵的压强与丁图相比 （选填变大、变小或不变）。
【答案】（1）凹陷程度
（2）甲、丙
（3）压力；A
（4）不变
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】（1）实验中，压力越大，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，因此我们可以通过海绵的凹陷程度来比较压力作用效果。
（2）研究压力的作用效果与受力面积大小的关系时应该改变受力面积并保证压力大小相同，故应该选择甲和丙。
（3）比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故可得出结论：受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
A.交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t ，平均承载越大对车轴压强越大，A符合题意；
B.小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破是通过减小受力面积增大压强，B不符合题意；
故答案为：A。
（4） 物体B是规则的质量分布均匀的柱状固体，根据公式
可知，切去一部分密度不变，高度不变，所以压强不变。
【分析】（1）实验中通过海绵的凹陷程度来比较压力作用效果；
（2）研究压力的作用效果与受力面积大小的关系时应该改变受力面积并保证压力大小相同；
（3）受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（4）根据，确定压强的变化。
14．（2022八下·封开期末）利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示。
（1）图中压力的作用效果是通过观察 来比较压力作用效果的，我们 （填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验；
（2）通过比较图甲和图乙，说明 ，压力的作用效果越明显，通过比较图 （填序号）和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）实验中主要采用的研究方法是 （填“控制变量法”或“理想实验法”）；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p1和图丁中木板受到的压强p2的大小关系为p1 p2（填“＞”“＜”或“＝”）；
（5）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 ；
【答案】（1）海绵的凹陷程度；可以
（2）受力面积一定时，压力越大；乙
（3）控制变量法
（4）=
（5）未控制压力相同
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】(1)根据转换法，图中压力的作用效果是通过海绵凹陷程度来体现的。
沙子受力的作用也可以发生明显的形变，因此我们可以用沙子代替海绵来完成实验。
(2)通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时乙中压力大，压力作用效果明显，故压力越大，压力的作用效果越明显。
研究压力作用效果与受力面积关系时，要控制压力相同，受力面积不同，故通过比较图乙和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(3)甲乙两图比较，受力面积相同，压力不同；乙丙两图比较，压力相同，受力面积不同，用到的科学研究方法是控制变量法。
(4)图丁和图丙中，压力大小和受力面积均相同，所以对接触面的压强是相等的，只是由于木板不易发生形变，其效果显现不出来，故海绵受到的压强p1和木板受到的压强p2的大小关系为p1=p2。
(5)研究压力作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同，而实验时将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，压力也发生了改变，即没有控制压力大小相同，故他不能得出压力作用效果与受力面积无关的结论。
【分析】（1）压力的作用效果是通过海绵凹陷程度来体现的；沙子受力的作用也可以发生明显的形变，因此我们可以用沙子代替海绵来完成实验；
（2）压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）本实验中运用了控制变量法；
（4）压力大小和受力面积均相同，所以对接触面的压强是相等的；
（5）没有控制压力大小相同，不能得出压力作用效果与受力面积无关的结论。
15．（2021八下·澄海期末）如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。
（1）本实验的科学探究方法是： 法
、 法。
（2）为探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中 两次实验进行比较得出结论。
（3）将图C小桌和砝码沿海绵向右平移，如图E所示，与图C海绵的凹陷程度比较，可以得出的结论是：压力作用效果与 大小有关系。
（4）仅由图D、E不能得出“压力作用效果与压力大小关系”，原因是 。
（5）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是通过 来减小压力的作用效果。
【答案】（1）控制变量；转换
（2）A、B
（3）受力面积
（4）没有控制受力面积相同
（5）增大受力面积
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】（1）本实验是为了探究“研究影响压力作用效果的因素”，由题是通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果的，因此用到了转换法，同时影响压力的作用效果因素不止一个，所以需要用控制变量法来进行探究。
（2）要探究压力作用的效果跟压力大小的关系，则应保持受力面积不变，改变压力的大小，故应该选择图中的A、B两次实验进行比较得出结论。
（3）比较C、E两次实验，两次实验压力大小相同，受力面积大小不相同，所以通过海绵的凹陷程度不相同可知压力的作用效果不相同，因此可以得到：压力作用效果与受力面积大小不相同。
（4）[比较D、E两图发现，两图中海绵受到的压力大小不相同，受力面积也不相同，因此要探究“压力作用效果与压力大小关系”，应该控制它们的的受力面积相同。
（5）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压力的作用效果。
【分析】探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法（压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变）及转换法（通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果）的应用，体现了对过程和方法的考查。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
人教版物理八年级下第九章9.1细化知识点同步练习———压力与压力作用效果（1）
一、单选题
1．（2022八下·长春期末）如图所示，物体对斜面压力的示意图是（ ）
A． B．
C． D．
2．（2022八下·崂山期末）一个桥头立着如图所示的限重标志牌。保证桥不损坏，汽车对桥面的压力不得超过（ ）
A． B． C． D．
3．（2022八下·禅城期末）疫情期间，智能配送机器人实现了无接触配送，智能配送机器人在平直道路上做匀速直线运动。则下列说法中错误的是（ ）
A．机器人所受的牵引力和阻力是一对平衡力
B．机器人所受的重力和地面对机器人的支持力是一对平衡力
C．机器人所受的重力和机器人对地面的压力不是平衡力
D．机器人所受的重力和机器人对地面的压力是同一个力
4．（2022八下·上杭期中）我市各县（市）在努力创建全国文明城市，市容市貌越来越好。如图是环卫工人驾驶洒水车洒水时的情景。下列说法不正确的是（ ）
A．洒水时，洒水车一直具有惯性
B．洒水时，洒水车对地面的压力一直在变小
C．洒水时，洒水车受到地面的摩擦力始终保持不变
D．洒水车刹车减速，说明力能改变物体的运动状态
二、多选题
5．（2022八下·株洲期中）下列物体作图中（忽略空气阻力），正确的是（ ）
A．水平面上静止的小球
B．匀速下滑的物体
C．被压在墙壁静止的物体
D．被抛出后的球
三、填空题
6．（2022八下·锡山期末）如图所示，小李同学用左手掌和右手指顶住气球，静止的气球右侧明显凹下去。这个现象说明力可以使物体发生 ；同时还能说明压力作用效果与 有关；手掌对气球的力和手指对气球的力属于一对 （选填“平衡力”或“相互间作用力”）。
7．（2022八下·霍邱期末）如图所示，用手指稍微用力压铅笔，笔尖一端的手指疼痛感明显，这说明了压力的作用效果与 有关；增加用力，手指感觉比原来更疼，这说明了压力的作用效果与 有关。
8．（2022八下·肇庆期末）如图所示，在 15N 的水平拉力 F 作用下，木板A在水平地面匀速向右运动的过程中， 物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为 3N，则B所受滑动摩擦力大小为 N， 方向水平向 （选填“左”或“右”）。在物体B离开木板A前，物体B对木板A的压力 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
四、作图题
9．（2022八下·新抚期末）如图甲所示是一名小朋友坐在跷跷板上。图乙是其简化示意图，O为重心，在图乙中画出：
⑴小朋友所受的重力；
⑵跷跷板对小朋友的支持力（画在中心O上）；
⑶小朋友对跷跷板的压力。
10．（2022八下·潮安期末）如图所示，物体A静止在斜面B上，作出物体A受到的重力及物体B受到的压力的示意图。
11．（2022八下·凤翔期中）如图斜面上的小球A被挡板挡住，请作出小球受到的重力和挡板对球的压力的示意图。
12．（2021八下·绥滨期末）如图所示，小球在绳拉力的作用下靠在光滑的墙壁静止不动，请画出小球对墙壁压力的示意图。
五、实验探究题
13．（2022八下·伊通期末）小明同学利用A、B两物体、海绵等器材探究压力的作用效果与什么因素有关的实验。如图所示。
（1）实验中小明是通过观察海绵 来比较压力的作用效果；
（2）若要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应选择 两图进行比较；
（3）甲、乙两图比较可以得到：受力面积一定时， 越大，压力的作用效果越明显。下列实例中，可用此结论解释的是 ；（填序号）
A．交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10 t
B．小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破
（4）小明同学在上述实验的基础上又将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，取走左边小物块，此时物体B剩余部分对海绵的压强与丁图相比 （选填变大、变小或不变）。
14．（2022八下·封开期末）利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示。
（1）图中压力的作用效果是通过观察 来比较压力作用效果的，我们 （填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验；
（2）通过比较图甲和图乙，说明 ，压力的作用效果越明显，通过比较图 （填序号）和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）实验中主要采用的研究方法是 （填“控制变量法”或“理想实验法”）；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p1和图丁中木板受到的压强p2的大小关系为p1 p2（填“＞”“＜”或“＝”）；
（5）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 ；
15．（2021八下·澄海期末）如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。
（1）本实验的科学探究方法是： 法
、 法。
（2）为探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中 两次实验进行比较得出结论。
（3）将图C小桌和砝码沿海绵向右平移，如图E所示，与图C海绵的凹陷程度比较，可以得出的结论是：压力作用效果与 大小有关系。
（4）仅由图D、E不能得出“压力作用效果与压力大小关系”，原因是 。
（5）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是通过 来减小压力的作用效果。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】物体对斜面的压力是对斜面施加的，作用点在斜面上，压力的方向垂直于斜面向下。A图中的力没有与斜面垂直；B图中的作用点没有在斜面上；D图中的力方向没有垂直于斜面向下；ABD不符合题意，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】压力和支撑面垂直。
2．【答案】D
【知识点】重力及其大小的计算；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】由图示可知该桥限载标准为，则限重标志牌的作用是提醒司机所驾驶车辆的总质量不允许超过；故车从桥上通过时允许对桥的最大压力为
D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为：D。
【分析】根据F=G=mg，可求出最大压力。
3．【答案】D
【知识点】力作用的相互性；平衡力的辨别；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】A．机器人在水平方向上做匀速直线运动，处于平衡状态，所受的牵引力和阻力是一对平衡力，A正确，不符合题意；
B．机器人在竖直方向上静止，处于平衡状态，即所受的竖直向下的重力和地面对机器人竖直向上的支持力是一对平衡力，B正确，不符合题意；
CD．机器人所受重力和机器人对地面的压力的方向是相同的，所以不是平衡力，重力的施力物体是地球，机器人对地面的压力的施力物体是机器人，所以这两个力不是同一个力，C正确，不符合题意；D错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上和同一的物体上，是一对平衡力；重力和压力的施力物体不同，所以不是同一个力。
4．【答案】C
【知识点】惯性及其现象；摩擦力的大小；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】A. 任何物体都有惯性，洒水时，洒水车一直具有惯性，A正确，不符合题意；
B. 洒水时，车的重力在减小，洒水车对地面的压力压力等于重力，所以洒水车对地面的压力一直在变小，B正确，不符合题意；
C. 洒水时，洒水车对地面的压力一直在变小，洒水车受到地面的摩擦力随压力的减小而减小，C错误，符合题意；
D. 洒水车刹车时受到刹车片阻力的作用而减速，说明力能改变物体的运动状态，D正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性。
水平地面上的物体，其对地面的压力等于其自身的重力。
影响摩擦力的因素有压力大小和接触面的粗糙程度。
力能改变物体的运动状态。
5．【答案】B,C
【知识点】重力示意图；力与运动的关系；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】A．水平面上静止的小球，小球与竖直墙壁之间没有弹力的作用，小球受到支持力和重力的作用，A不符合题意；
B．物体受到竖直向下的重力作用，在下滑时会受到斜面对它沿斜面向上的摩擦力，同时还会受到斜面对它的支持力，方向垂直于斜面向上。三个力的作用点可画在物体的重心上，B符合题意；
C．物体被压在墙上，受到水平向左的压力，墙对物体水平向右的支持力，竖直向下的重力，墙对物体竖直向上的摩擦力，在这几个力的作用下，物体处于静止状态，所以水平方向上压力和支持力是平衡力，竖直方向上的重力和摩擦力是平衡力，C符合题意；
D．忽略空气阻力，被抛出后的球只受竖直向下的重力，D不符合题意。
故答案为：BC。
【分析】物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力；在斜面上匀速下滑的物体受重力、支持力、摩擦力的作用。
球静止在水平桌面上，它受重力和地面给它的支持力，并且这两个力大小相等、方向相反是一对平衡力；不计空气阻力，被抛出后的球只受重力作用。
6．【答案】形变；受力面积；平衡力
【知识点】力的作用效果；平衡力的辨别；探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】气球在手的作用力下，凹下去，说明力可以使物体发生形变。
气球受到手的两个力的作用处于静止，则两个的大小相等，是一对平衡力。气球所受的两个压力大小相等，但形变程度不同，这是因为手掌和手指与气球的接触面积大小不同，说明压力的作用效果与受力面积有关。
【分析】力可以使物体发生形变；压力一定时，受力面积越小，压力的效果越明显；静止的物体受到平衡力。
7．【答案】受力面积；压力大小
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】笔处于静止状态，受到的两手指的压力是一对平衡力，所以两手指对笔的压力相等，两侧的受力面积不同，手指的疼痛感觉不同，这说明了压力的作用效果与受力面积有关。手指增加用力，右边的手指感觉比原来更疼，单独看右边的手指，其受力面积改变了，这是由于压力的作用效果与压力大小有关。
【分析】压力的作用效果与受力面积有关；压力的作用效果与压力大小有关。
8．【答案】3；右；不变
【知识点】摩擦力的大小；摩擦力的方向；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】因为物体B相对于地面静止，所以物体B受到平衡力的作用，而物体B此时已经受到一个水平向左3N的拉力的作用，所以还受到一个水平向右的3N的滑动摩擦力作用才可以保持平衡。
因为物体A和B均在水平面上运动，且B始终与A接触，所以物体B对木板A的压力大小始终等于物体B的重力。
【分析】静止属于平衡状态，拉力和摩擦力是平衡力，相互平衡的两个力大小相等；水平面上，压力等于重力。
9．【答案】解：如图所示：
【知识点】重力及其大小的计算；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】（1）小朋友所受的重力的作用点在小朋友的重心上，方向竖直向下，从小朋友的重心沿竖直向下的方向画出重力的示意图；
（2）跷跷板对小朋友的支持力画在重心O上，方向垂直于跷跷板向上；
（3）小朋友对跷跷板的压力，作用点在跷跷板上，方向垂直于跷跷板向下，与跷跷板对小朋友的支持力是一对相互作用力，二者大小相等，如图所示：
【分析】物体受到的重力竖直向下；物体受到的压力、支持力和支撑面垂直。
10．【答案】解：如图所示：
【知识点】重力示意图；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，符号为G；在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段，符号为F，如下图
【分析】重力方向竖直向下；压力方向垂直于接触面。
11．【答案】解：如图所示：
【知识点】重力示意图；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】重力的方向是竖直向下的，画在重心位置，挡板对小球的压力是垂直于物体表面，如图所示
【分析】先根据规则物体的重心在物体的几何中心，确定小球的重心；然后根据重力的方向竖直向下，从重心表示出重力的方向。
压力是小球受到的力，因此压力的作用点可以在小球的重心，根据压力的方向与接触面垂直的关系，从小球重心表示出压力的方向即可。
12．【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图；压力及重力与压力的区别
【解析】【解答】小球对墙壁的压力是垂直墙面向右，如图所示，
【分析】根据压力的定义及方向作图。压力是垂直压在物体上的力，指向被压物体。
13．【答案】（1）凹陷程度
（2）甲、丙
（3）压力；A
（4）不变
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】（1）实验中，压力越大，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，因此我们可以通过海绵的凹陷程度来比较压力作用效果。
（2）研究压力的作用效果与受力面积大小的关系时应该改变受力面积并保证压力大小相同，故应该选择甲和丙。
（3）比较图甲、乙所示实验，受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，故可得出结论：受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
A.交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t ，平均承载越大对车轴压强越大，A符合题意；
B.小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破是通过减小受力面积增大压强，B不符合题意；
故答案为：A。
（4） 物体B是规则的质量分布均匀的柱状固体，根据公式
可知，切去一部分密度不变，高度不变，所以压强不变。
【分析】（1）实验中通过海绵的凹陷程度来比较压力作用效果；
（2）研究压力的作用效果与受力面积大小的关系时应该改变受力面积并保证压力大小相同；
（3）受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（4）根据，确定压强的变化。
14．【答案】（1）海绵的凹陷程度；可以
（2）受力面积一定时，压力越大；乙
（3）控制变量法
（4）=
（5）未控制压力相同
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】(1)根据转换法，图中压力的作用效果是通过海绵凹陷程度来体现的。
沙子受力的作用也可以发生明显的形变，因此我们可以用沙子代替海绵来完成实验。
(2)通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时乙中压力大，压力作用效果明显，故压力越大，压力的作用效果越明显。
研究压力作用效果与受力面积关系时，要控制压力相同，受力面积不同，故通过比较图乙和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(3)甲乙两图比较，受力面积相同，压力不同；乙丙两图比较，压力相同，受力面积不同，用到的科学研究方法是控制变量法。
(4)图丁和图丙中，压力大小和受力面积均相同，所以对接触面的压强是相等的，只是由于木板不易发生形变，其效果显现不出来，故海绵受到的压强p1和木板受到的压强p2的大小关系为p1=p2。
(5)研究压力作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同，而实验时将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，压力也发生了改变，即没有控制压力大小相同，故他不能得出压力作用效果与受力面积无关的结论。
【分析】（1）压力的作用效果是通过海绵凹陷程度来体现的；沙子受力的作用也可以发生明显的形变，因此我们可以用沙子代替海绵来完成实验；
（2）压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）本实验中运用了控制变量法；
（4）压力大小和受力面积均相同，所以对接触面的压强是相等的；
（5）没有控制压力大小相同，不能得出压力作用效果与受力面积无关的结论。
15．【答案】（1）控制变量；转换
（2）A、B
（3）受力面积
（4）没有控制受力面积相同
（5）增大受力面积
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】（1）本实验是为了探究“研究影响压力作用效果的因素”，由题是通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果的，因此用到了转换法，同时影响压力的作用效果因素不止一个，所以需要用控制变量法来进行探究。
（2）要探究压力作用的效果跟压力大小的关系，则应保持受力面积不变，改变压力的大小，故应该选择图中的A、B两次实验进行比较得出结论。
（3）比较C、E两次实验，两次实验压力大小相同，受力面积大小不相同，所以通过海绵的凹陷程度不相同可知压力的作用效果不相同，因此可以得到：压力作用效果与受力面积大小不相同。
（4）[比较D、E两图发现，两图中海绵受到的压力大小不相同，受力面积也不相同，因此要探究“压力作用效果与压力大小关系”，应该控制它们的的受力面积相同。
（5）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压力的作用效果。
【分析】探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法（压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变）及转换法（通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果）的应用，体现了对过程和方法的考查。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
