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部编版2022-2023学年八年级下册语文3.11《核舟记》同步练习
一、基础知识
1．给下列加点字注音。
器皿（ ） 贻（ ） 有奇（ ） 二黍许（ ）
箬篷（ ） 糝之( ) 峨冠（ ） 多髯（ ）
椎髻（ ） 篆章（ ） 衣褶（ ） 诎（ ）
2．虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无实在意义；C.结构助词，的。下列句子中加着重号的“之”各是什么用法？将序号A.B.C分别填入横线内。
①能以径寸之木
②石青糁之
③左臂挂念珠倚之
④盖简桃核修狭者为之
3．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）。
A．核桃 B．桃核 C．核对 D．核实
4．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是( )。
A．为宫室、器皿、人物。 B．中峨冠而多髯者为东坡。
C．为字共三十有四。 D．盖简桃核修狭者为之。
5．下列句子中加点词语没有词类活用现象的一项是（ ）
A．中峨冠而多髯者为东坡 B．石青糁之
C．居右者椎髻仰面 D．罔不因势象形，各具情态
6．下列朗读停顿划分错误的一项是（ ）。
A．盖简/桃核修狭者/为之 B．中/峨冠而多髯者/为东坡
C．虞山/王毅叔远甫/刻 D．细若/蚊足，钩画/了了
7．下列加线词语解释全部正确的一组是（ ）。
A．有仙则名（出名） 是马也，虽有千里之能（虽然） 板印书籍（用雕版）
B．旋刻之（随即） 尝贻余核舟一（曾经） 神情与苏、黄不属（属于）
C．则以纸帖之（就） 中峨冠而多髯者为东坡（表并列） 启窗而观（表顺承）
D．何陋之有（的） 唐人尚未盛为之（指“板印书籍”） 蒻篷覆之（指代船舱）
8．读课文《核舟记》，下面对句子理解错误的是( )。
A．中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。
B．舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。
C．盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。
D．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。
9．下列对《核舟记》一文的内容，说法有误的一项是（ ）
A．文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工艺的精巧。
B．苏、黄是诗人、学者，受世俗礼法的约束；佛印是和尚，不受这些约束，所以神情、气质各不相同。
C．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
D．“记”是古代一种叙事的文体。如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学泄的《核舟记》。前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。
10．读课文《核舟记》，雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上作用是 。
11．文学常识填空。
（1）《核舟记》选自清代 编辑的短篇小说集《 》。《核舟记》的作者是 ， 朝人，字子敬。
（2）“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以 为主而兼有 、 成分。
二、阅读理解
阅读下面文言文，完成问题。
(甲)核舟记(节选)
明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一珠可历 历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
(乙)核工记(节选)
宋起凤
季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。
山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。
枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门④；洞开，如延纳状——左右度⑤之无不宜。松外东来一衲，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。
核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉噓火盖供客茗饮。舣舟⑦处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足馀兴乃尔⑧。
山顶月晦半规杂疏星数点下则波纹涨起作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。
[注]①雉(zhì)：城墙上的垛子。②司更卒：更夫。③桴：鼓槌。④应门：应声开门。⑤度：揣测。⑥卷帙(zhì)：书卷，这里指佛经。⑦舣(yǐ)舟：停船靠岸。⑧乃尔：如此这般。
12．解释下列句中加点的词。
①尝贻余核舟一
②诎右臂支船
③负卷帙踉跄行
④有客凭几假寐
13．请用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
山顶月晦半规杂疏星数点下则波纹涨起作潮来候。
14．用现代汉语翻译下面的句子。
①鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
②中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。
15．(甲)(乙)两篇短文都描述了一件微雕作品，请概括它们共同具有的妙处。
16．拓展阅读
记桃核念珠
高士奇
得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，立者，坐而课经①者，荷杖②者，入定③于龛中者，荫树趺坐④而说法者，环坐指画论议者，袒跣⑤曲拳、和南⑥而前趋而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑦、荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊⑧猿猱错杂其间。初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟，梵相⑨奇古，或衣文织绮绣或衣袈裟絺褐⑩而神情风致各萧散B11于松柏岩石可谓艺之至矣！
(选自张潮《虞初新志》)
【注释】①课经：读经。②荷杖：背着杖。③入定：即入于禅定。④趺坐：盘膝交叠双腿，用足背(趺)放在股腿上。⑤袒跣：袒胸赤足。⑥和南：佛教语。佛门称稽首、敬礼为和南。⑦奁：盒子。⑧狻猊：传说中的一种猛兽。⑨梵相：罗汉的样子。⑩絺褐：麻布短衣。B11萧散：形容举止、神情、风格自然，不拘束；闲散舒适。
（1）解释下列句子中加下划线的词语。
①荫树趺坐而说法者
说：
②经卷毕具 具：
③不甚了了
了了：
④可谓艺之至矣
至：
（2）用“/”给下面的句子断句。(标四处)
或衣文织绮绣或衣袈裟絺褐而神情风致各萧散于松柏岩石可谓艺之至矣
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。
②明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟。
（4）为了表现雕刻者技艺高超，本文运用了对比的写作手法，试结合具体内容分析。
17．阅读文段，回答问题。
东坡画扇（宋）何莲
先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始踰⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨ 。
【注释】①先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。
（1）对下列句中加线的词理解有错误的一项是（ ）。
A．公呼至询之（指代制扇者） B．非故负之也（故意）
C．其人抱扇泣谢而出（其中） D．即以付之曰（把）
（2）借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。
姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。
三、综合应用
18．（2016·广东模拟）阅读下面的材料，按要求回答问题。
【材料一】
国务院已经责成有关部门迅速制定《校车安全条例》。温总理要求法制办在一个月内制定出《校车安全条例》，把校车安全问题真正纳入法制的轨道，从根本上解决问题。
【材料二】
做好校车工作所需资金保障工作，校车资金由中央和地方财政分担，多方筹集。这意味着校车主要是由财政拨款，保证了资金来源。但“多方筹集”可能意味着会向乘车的学生家长收取适当费用。
【材料三】
校车乱象的直接原因，是教育部、公安部、交通部事权不明。因此，要明确地方政府和部门责任，严格责任追究制，对发生的恶性事故要依法严肃处理。
【材料四】
甘肃庆阳事故发生第二天，庆阳市举行新闻发布会说，此次事故原因初步查明，其中原因之一是校车驾驶人员安全意识淡薄、严重违规超载、左道超速逆行。另外，教育、交警部门监管不力，两辆车都超速行驶，规定时速为60公里，雾天是30公里，而那天校车速度则达到了80公里每小时。
（1）随着校车事故的发生，各地开始重视校车安全。请你根据提供的材料一，二，三中概括出各级政府解决校车问题的具体措施。
措施一：
措施二：
（2）请你从“司机管理”角度，针对材料四所反映出来的问题，提出的一条可行的建议。
建议： 。
19．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（5）其人视端容寂，若听茶声然。
（6）嘻，技亦灵怪矣哉！
20．央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。一中学打算举行“寻觅‘工匠精神’”综合实践活动，请你参加。
（1）仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。(20字以内)
（2）胡双钱折射着这个伟大时代的“工匠精神”。大家在网上纷纷发帖点赞胡双钱的事迹，请你发一条帖子表达看法，要求用一种修辞手法。
作为中国商飞上海飞机制造有限公司的一名高级钳工技师，胡双钱日复一日、年复一年地重复着同一个动作，整整35年。35个春夏岁月里，他加工过数十万的飞机零件，但从没有出现过一个次品。
答案解析部分
1．【答案】mǐn；yí；jī；shǔ；ruò；sǎn；guān；rán；jì；zhuàn；zhě；qū
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】本题考查字音的识记。“奇”是多音字，此处读做“ jī ”；“ 糝之 ”读作“ sǎn ”，不要误读为“sá”；“冠”读作“ guān ”；
故答案为：1、mǐn2、yí3、jī4、shǔ5、ruò6、sǎn7、guān8、rán9、jì10、zhuàn11、zhě12、qū
【点评】本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
2．【答案】C；A；A；B
【知识点】常用文言虚词
【解析】【分析】（1）句意：能以直径一寸的木头。以：结构助词，“的”。
（2）句意：用石青石青涂它。之：代词，代指人、物、事。
（3）句意：左胳膊挂着念珠靠在他身上。之：代词，代指人、物、事。
（4）句意：原来是挑选又窄又长的桃核雕刻的。之：助词，无实在意义。
故答案为：C； A；A；B
【点评】本题考查对文言一词多意及用法的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义及用法。
3．【答案】B
【知识点】多音字字音；核舟记
【解析】【分析】B项“核”读hú，其他都读hé。故选B。
【点评】此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
4．【答案】B
【知识点】核舟记；一词多义
【解析】【分析】B项“为”是判断动词“是”；其余三项是动词“刻”。故选B。
【点评】此题考查学生文言文一词多义现象。
5．【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A．“峨冠”名词作动词，戴着高高的帽子； B．“石青”名词做状语，用石青；C．“椎髻”名词作动词，梳着椎形发髻。D意为：，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。无词类活用。
故答案为：D.
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
6．【答案】A
【知识点】停顿与节奏；核舟记
【解析】【分析】正确的划分应为“盖/简桃核修狭者/为之”。
【点评】朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，语文考试主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。
7．【答案】C
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】A．“虽”是即使；B．“属”是类似；D．“之”表提宾。故选C。
【点评】此题考查学生对文言词语的翻译。
8．【答案】C
【知识点】核舟记；文言文翻译
【解析】【分析】C项“云”是句末语气词。故选C。
【点评】此题考查学生对文言语句的翻译。
9．【答案】D
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】本题考查文章内容的理解。
ABC.正确。
D项“ 后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。 ”有误， 《核舟记》的主要内容是对“核舟”这一工艺品的介绍。
故答案为：D.
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
10．【答案】暗示主人公此刻正游于赤壁之下
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；核舟记
【解析】【分析】突出核舟“大苏泛赤壁”的主题。
【点评】主要考查对句子的理解分析。
11．【答案】（1）张潮；虞初新志；魏学洢；明
（2）记叙；议论；抒情
【知识点】作家作品
【解析】【分析】文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
故答案为：（1）张潮；虞初新志；魏学洢；明
（2）记叙；议论；抒情
【点评】（1）本题考查识记文学常识。解答此类题时要求学生在平时学习中，对文学常识特别是重点的作家作品，要准确识记，并能灵活运用。
（2）本题考查学生对文学常识识记能力。学生要在平时勤于背诵，一册课本学完就可把文学常识整理归类，以便于记忆。每部名著的作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。
【答案】12．赠；弯曲；背(着)；靠着
13．山顶月晦半规/杂疏星数点/下则波纹涨起/作潮来候。
14．①鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么似的。②其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。
15．这两件微雕作品共同具有的妙处有：体型虽小，表现的事物却很多；都紧扣某一个典故，具体而形象地再现故事情境；人物和其他事物，栩栩如生，生动传神。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】(乙)我最小的弟弟得到了一枚桃核坠子，它长五分左右，横宽四分。整个桃核正面和背面全是山。
在山的低洼处插出一座城来，城墙上的垛子分明，可以数出数目，城顶有高楼，楼门大开。其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。
靠近山脚有一座寺院，隐蔽着三棵古老的松树。松树下面开了两扇门，可以打开和闭合。门里面有一个和尚，侧着耳朵专心致志地听着外面的声音；门半掩着，好像是等着谁应声开门；把门大开，好像在请谁进去的样子——(以上两种情况)反复揣测没有不合适的。松树东面来了一个和尚，背着佛经跌跌撞撞地前行，好像是刚参加完佛教活动晚归的人。对面的树林里有一个小和尚，好像听到了脚步声急急忙忙地上前。
桃核旁边露出七级佛塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船。在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几在打瞌睡，样子好像渐渐睡着了。船尾有一个小童，抱着炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝。船靠岸的地方正对着寺院的背面，高处的土山上有敲钟的阁楼蹲在那里。敲钟的人神色飞扬，怡然自得，是睡足了慢慢起身才这样的。
山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着稀疏的几点星星。山下面则是波纹涨起来了，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自于古诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的句子。
12．本题考查文言实词的翻译。①句意为：他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。
②句意为： 曲着右臂支撑在船板上
③ 句意为： (和尚)背着佛经匆忙地前行。
④ 句意为：有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。
故答案为：
1、赠
2、弯曲
3、背(着)
4、靠着
13．本题考查文言断句。这句话的意思为： 山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着稀疏的星星有几点。山下面则是波纹涨起来了，显示出大潮要来的征兆。
故答案为： 山顶月晦半规/杂疏星数点/下则波纹涨起/作潮来候。
14．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 罔，无，没有。因，就着。象，模仿，这里指雕刻。各，各自。具，具有。情态，神态。 雉，城墙垛子。
故答案为： ①鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么似的。②其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。
15．本题考查文章内容的理解。 甲文详细介绍核舟所表现的苏东坡赤壁泛舟的故事和意境， 令人既佩服王叔远雕刻之神，又赞赏魏学湘观察之细。桃坠形体之小与雕刻人、物、景、人事之多形成强烈对比，突出“奇巧”。 乙文介绍的是一枚桃坠，文章描写了一个“长五分许，横广四分”的桃核.上雕刻的人、物、风景，说明桃坠体积之小，体现了核桃刻工艺的传神、精细和复杂，以及工匠高超的刻技。
故答案为： 这两件微雕作品共同具有的妙处有：体型虽小，表现的事物却很多；都紧扣某一个典故，具体而形象地再现故事情境；人物和其他事物，栩栩如生，生动传神。
16．【答案】（1）讲述；具有；清楚明白；极点
（2）或衣文织绮绣/或衣袈裟絺褐/而神情风致/各萧散于松柏岩石/可谓艺之至矣
（3）①(我)得到一串有着108枚珠子的念珠，是用山桃核雕刻成的，珠子圆圆的就像小樱桃一样。
②在窗明几净的环境中，静下心来仔细观察，就会发现刻在上面的罗汉雕像，就像一粒米一样大小。
（4）[示例]短文以桃核之小与所刻人物及事物之多作对比，如雕刻家在一百零八枚像小樱桃似的山桃核上刻了五百多尊罗汉及蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷、云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊猿猱等，并且每一样都雕刻得栩栩如生。
【知识点】分析文章的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）结合相关词句意思，并联系上下文可知，这一题的答案分别为：讲述；具有；清楚明白；极点。
（2）结合句子的具体意思，再根据断句的具体要求，本题的断句为：或衣文织绮绣/或衣袈裟絺褐/而神情风致/各萧散于松柏岩石/可谓艺之至矣。
（3）本题在翻译的时候，要注意“以”“如小樱桃”“谛”“粟”等词句的准确翻译。
（4）“左臂挂念珠倚之”，“珠可历历数也”，“或衣文织绮绣，或衣袈裟絺褐”，“佛珠粒粒可数”，“所穿衣物为绣花丝绸”，这些刻画都极为细致。属于细节描写。这些细节描写都体现了雕刻者高超的雕刻技艺。
故答案为：（1）讲述；具有；清楚明白；极点。
（2）或衣文织绮绣/或衣袈裟絺褐/而神情风致/各萧散于松柏岩石/可谓艺之至矣
（3）①(我)得到一串有着108枚珠子的念珠，是用山桃核雕刻成的，珠子圆圆的就像小樱桃一样。②在窗明几净的环境中，静下心来仔细观察，就会发现刻在上面的罗汉雕像，就像一粒米一样大小。
（4）短文以桃核之小与所刻人物及事物之多作对比，如雕刻家在一百零八枚像小樱桃似的山桃核上刻了五百多尊罗汉及蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷、云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊猿猱等，并且每一样都雕刻得栩栩如生。
【点评】（1）本题考查学生对文言词语的含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4）本题考查学生分析文本表达技巧的基本能力，解答时要结合相关内容细致分析，重点概括即可。
【参考译文】
(我)得到一串有着108枚珠子的念珠，是用山桃核雕刻成的，珠子圆圆的就像小樱桃一样。一枚念珠中刻着三四尊或五六尊罗汉，有站着的，有坐着读经的，有背着杖的，有入禅定于佛龛中的，有盘腿坐于树荫下说法的，有环坐而指天话地议论的，有坦胸曲拳的，有前趋后顾的，核算起来共有五百多尊。蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷，所有物件都有。又刻有云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊猿猱之类动物散布其中。乍一看，不是很清楚。在窗明几净的环境中，静下心来仔细观察，就会发现刻在上面的罗汉雕像，就像一粒米一样大小。罗汉的样子奇特古朴，有的穿着绣着绮丽纹饰的衣服，有的穿着麻布做的袈裟，而且(罗汉的)神情风度，在松柏岩石之间，都非常潇洒，可以称得上是艺术的极致啊！
17．【答案】（1）C
（2）暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。
【知识点】核舟记；文言文翻译
【解析】【分析】结合文章主要意思，根据句中每个词语的意思，准确翻译句子意思。
【点评】主要考查学生对文言语句的翻译。
18．【答案】（1）立法保障校车安全；做好校车资金保障；（或严格责任追究制度）
（2）管理部门严格管理和把关，提高司机个人素质
【知识点】材料探究；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目时，一定要认真阅读材料，根据材料中的关键字，结合题目的要求，即可作答。材料一中的措施是立法。材料二中的措施是做好资金保障。材料三中的措施是严格责任追究制。据此可作答。
（2）本题考查学生的逻辑思维能力。给某个问题提出自己的建议，一定要认真分析问题是什么，然后才可提出针对性的建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。据此可提建议为管理部门严格管理和把关，提高司机个人素质。
答案：（1）措施一：立法保障校车安全；措施二：做好校车资金保障；措施三：严格责任追究制度。（2）管理部门严格管理和把关，提高司机个人素质。
【点评】本题中第一小题考查学生从材料中提取信息的能力。第二小题考查学生的逻辑思维能力。这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。
19．【答案】（1）全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象。
（2）(他)曾经送给我一个用桃核刻成的船，刻的是苏东坡乘船游览赤壁。
（3）中间高起而宽敞的(部分)是船舱，(刻着)用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
（4）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
（5）那人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
（6）嘻，这技艺也真神奇啊！
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句是文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。本题中的句子均为课文中的重要句子，在学习的时候要注意准确理解。结合所学知识，本题的答案分别为：（1）全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象。（2）(他)曾经送给我一个用桃核刻成的船，刻的是苏东坡乘船游览赤壁。（3）中间高起而宽敞的(部分)是船舱，(刻着)用箬竹叶做的船篷覆盖着它。（4）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。（5）那人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（6）嘻，这技艺也真神奇啊！
故答案为：（1）全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象。
（2）(他)曾经送给我一个用桃核刻成的船，刻的是苏东坡乘船游览赤壁。
（3）中间高起而宽敞的(部分)是船舱，(刻着)用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
（4）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
（5）那人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
（6）嘻，这技艺也真神奇啊！
【点评】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言句子以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
20．【答案】（1）秉承工匠精神，铸造中国品牌。
（2）35年来，您坚守了自己的梦想，唱响了时代的敬业之歌，谱写了人生完美的篇章！向您致敬，可爱的航空手艺人！
【知识点】漫画释义；见解表述
【解析】【分析】 （1）先观察图画，左边是一个刻着“中国品牌”的大石碑，右边是一个工匠在打造这个石碑，并有“工匠精神”四个小字表现他此时的心理活动。可见漫画寓意为：打造中国品牌靠的是工匠精神。据此可拟写宣传语如：秉承工匠精神，打造中国品牌。
（2）就材料中的胡双钱事例，对他的这种“工匠精神”表示赞美，并用上一种修辞即可。如：您坚守了35年梦想，用“工匠精神”唱响了敬业之歌，谱写了人生优美的篇章！你是我学习的榜样，我要为你点个赞！
故答案为：（1）秉承工匠精神，铸造中国品牌。
（2）35年来，您坚守了自己的梦想，唱响了时代的敬业之歌，谱写了人生完美的篇章！向您致敬，可爱的航空手艺人！
【点评】（1）本题考查漫画的理解与宣传语的拟写。写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。
（2）本题考查观点的表达。解答时要结合不同内容进行分析，重点理解，准确把握。
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部编版2022-2023学年八年级下册语文3.11《核舟记》同步练习
一、基础知识
1．给下列加点字注音。
器皿（ ） 贻（ ） 有奇（ ） 二黍许（ ）
箬篷（ ） 糝之( ) 峨冠（ ） 多髯（ ）
椎髻（ ） 篆章（ ） 衣褶（ ） 诎（ ）
【答案】mǐn；yí；jī；shǔ；ruò；sǎn；guān；rán；jì；zhuàn；zhě；qū
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】本题考查字音的识记。“奇”是多音字，此处读做“ jī ”；“ 糝之 ”读作“ sǎn ”，不要误读为“sá”；“冠”读作“ guān ”；
故答案为：1、mǐn2、yí3、jī4、shǔ5、ruò6、sǎn7、guān8、rán9、jì10、zhuàn11、zhě12、qū
【点评】本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
2．虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无实在意义；C.结构助词，的。下列句子中加着重号的“之”各是什么用法？将序号A.B.C分别填入横线内。
①能以径寸之木
②石青糁之
③左臂挂念珠倚之
④盖简桃核修狭者为之
【答案】C；A；A；B
【知识点】常用文言虚词
【解析】【分析】（1）句意：能以直径一寸的木头。以：结构助词，“的”。
（2）句意：用石青石青涂它。之：代词，代指人、物、事。
（3）句意：左胳膊挂着念珠靠在他身上。之：代词，代指人、物、事。
（4）句意：原来是挑选又窄又长的桃核雕刻的。之：助词，无实在意义。
故答案为：C； A；A；B
【点评】本题考查对文言一词多意及用法的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义及用法。
3．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）。
A．核桃 B．桃核 C．核对 D．核实
【答案】B
【知识点】多音字字音；核舟记
【解析】【分析】B项“核”读hú，其他都读hé。故选B。
【点评】此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
4．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是( )。
A．为宫室、器皿、人物。 B．中峨冠而多髯者为东坡。
C．为字共三十有四。 D．盖简桃核修狭者为之。
【答案】B
【知识点】核舟记；一词多义
【解析】【分析】B项“为”是判断动词“是”；其余三项是动词“刻”。故选B。
【点评】此题考查学生文言文一词多义现象。
5．下列句子中加点词语没有词类活用现象的一项是（ ）
A．中峨冠而多髯者为东坡 B．石青糁之
C．居右者椎髻仰面 D．罔不因势象形，各具情态
【答案】D
【知识点】词类活用
【解析】【分析】A．“峨冠”名词作动词，戴着高高的帽子； B．“石青”名词做状语，用石青；C．“椎髻”名词作动词，梳着椎形发髻。D意为：，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。无词类活用。
故答案为：D.
【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
6．下列朗读停顿划分错误的一项是（ ）。
A．盖简/桃核修狭者/为之 B．中/峨冠而多髯者/为东坡
C．虞山/王毅叔远甫/刻 D．细若/蚊足，钩画/了了
【答案】A
【知识点】停顿与节奏；核舟记
【解析】【分析】正确的划分应为“盖/简桃核修狭者/为之”。
【点评】朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，语文考试主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。
7．下列加线词语解释全部正确的一组是（ ）。
A．有仙则名（出名） 是马也，虽有千里之能（虽然） 板印书籍（用雕版）
B．旋刻之（随即） 尝贻余核舟一（曾经） 神情与苏、黄不属（属于）
C．则以纸帖之（就） 中峨冠而多髯者为东坡（表并列） 启窗而观（表顺承）
D．何陋之有（的） 唐人尚未盛为之（指“板印书籍”） 蒻篷覆之（指代船舱）
【答案】C
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】A．“虽”是即使；B．“属”是类似；D．“之”表提宾。故选C。
【点评】此题考查学生对文言词语的翻译。
8．读课文《核舟记》，下面对句子理解错误的是( )。
A．中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。
B．舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。
C．盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。
D．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。
【答案】C
【知识点】核舟记；文言文翻译
【解析】【分析】C项“云”是句末语气词。故选C。
【点评】此题考查学生对文言语句的翻译。
9．下列对《核舟记》一文的内容，说法有误的一项是（ ）
A．文中具体摘述了“船头”和“船尾”人物各异的情态，目的是说明核舟工艺的精巧。
B．苏、黄是诗人、学者，受世俗礼法的约束；佛印是和尚，不受这些约束，所以神情、气质各不相同。
C．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
D．“记”是古代一种叙事的文体。如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学泄的《核舟记》。前者叙述了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。
【答案】D
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心
【解析】【分析】本题考查文章内容的理解。
ABC.正确。
D项“ 后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。 ”有误， 《核舟记》的主要内容是对“核舟”这一工艺品的介绍。
故答案为：D.
【点评】本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
10．读课文《核舟记》，雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上作用是 。
【答案】暗示主人公此刻正游于赤壁之下
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；核舟记
【解析】【分析】突出核舟“大苏泛赤壁”的主题。
【点评】主要考查对句子的理解分析。
11．文学常识填空。
（1）《核舟记》选自清代 编辑的短篇小说集《 》。《核舟记》的作者是 ， 朝人，字子敬。
（2）“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以 为主而兼有 、 成分。
【答案】（1）张潮；虞初新志；魏学洢；明
（2）记叙；议论；抒情
【知识点】作家作品
【解析】【分析】文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
故答案为：（1）张潮；虞初新志；魏学洢；明
（2）记叙；议论；抒情
【点评】（1）本题考查识记文学常识。解答此类题时要求学生在平时学习中，对文学常识特别是重点的作家作品，要准确识记，并能灵活运用。
（2）本题考查学生对文学常识识记能力。学生要在平时勤于背诵，一册课本学完就可把文学常识整理归类，以便于记忆。每部名著的作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。学生要在平时勤于背诵，加强积累整理。
二、阅读理解
阅读下面文言文，完成问题。
(甲)核舟记(节选)
明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之一珠可历 历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
(乙)核工记(节选)
宋起凤
季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。
山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒②，执桴③鼓，若寒冻不胜者。
枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门④；洞开，如延纳状——左右度⑤之无不宜。松外东来一衲，负卷帙⑥踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。
核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉噓火盖供客茗饮。舣舟⑦处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足馀兴乃尔⑧。
山顶月晦半规杂疏星数点下则波纹涨起作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。
[注]①雉(zhì)：城墙上的垛子。②司更卒：更夫。③桴：鼓槌。④应门：应声开门。⑤度：揣测。⑥卷帙(zhì)：书卷，这里指佛经。⑦舣(yǐ)舟：停船靠岸。⑧乃尔：如此这般。
12．解释下列句中加点的词。
①尝贻余核舟一
②诎右臂支船
③负卷帙踉跄行
④有客凭几假寐
13．请用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
山顶月晦半规杂疏星数点下则波纹涨起作潮来候。
14．用现代汉语翻译下面的句子。
①鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
②中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。
15．(甲)(乙)两篇短文都描述了一件微雕作品，请概括它们共同具有的妙处。
【答案】12．赠；弯曲；背(着)；靠着
13．山顶月晦半规/杂疏星数点/下则波纹涨起/作潮来候。
14．①鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么似的。②其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。
15．这两件微雕作品共同具有的妙处有：体型虽小，表现的事物却很多；都紧扣某一个典故，具体而形象地再现故事情境；人物和其他事物，栩栩如生，生动传神。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】(乙)我最小的弟弟得到了一枚桃核坠子，它长五分左右，横宽四分。整个桃核正面和背面全是山。
在山的低洼处插出一座城来，城墙上的垛子分明，可以数出数目，城顶有高楼，楼门大开。其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。
靠近山脚有一座寺院，隐蔽着三棵古老的松树。松树下面开了两扇门，可以打开和闭合。门里面有一个和尚，侧着耳朵专心致志地听着外面的声音；门半掩着，好像是等着谁应声开门；把门大开，好像在请谁进去的样子——(以上两种情况)反复揣测没有不合适的。松树东面来了一个和尚，背着佛经跌跌撞撞地前行，好像是刚参加完佛教活动晚归的人。对面的树林里有一个小和尚，好像听到了脚步声急急忙忙地上前。
桃核旁边露出七级佛塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船。在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几在打瞌睡，样子好像渐渐睡着了。船尾有一个小童，抱着炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝。船靠岸的地方正对着寺院的背面，高处的土山上有敲钟的阁楼蹲在那里。敲钟的人神色飞扬，怡然自得，是睡足了慢慢起身才这样的。
山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着稀疏的几点星星。山下面则是波纹涨起来了，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自于古诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的句子。
12．本题考查文言实词的翻译。①句意为：他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。
②句意为： 曲着右臂支撑在船板上
③ 句意为： (和尚)背着佛经匆忙地前行。
④ 句意为：有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。
故答案为：
1、赠
2、弯曲
3、背(着)
4、靠着
13．本题考查文言断句。这句话的意思为： 山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着稀疏的星星有几点。山下面则是波纹涨起来了，显示出大潮要来的征兆。
故答案为： 山顶月晦半规/杂疏星数点/下则波纹涨起/作潮来候。
14．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为： 罔，无，没有。因，就着。象，模仿，这里指雕刻。各，各自。具，具有。情态，神态。 雉，城墙垛子。
故答案为： ①鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么似的。②其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。
15．本题考查文章内容的理解。 甲文详细介绍核舟所表现的苏东坡赤壁泛舟的故事和意境， 令人既佩服王叔远雕刻之神，又赞赏魏学湘观察之细。桃坠形体之小与雕刻人、物、景、人事之多形成强烈对比，突出“奇巧”。 乙文介绍的是一枚桃坠，文章描写了一个“长五分许，横广四分”的桃核.上雕刻的人、物、风景，说明桃坠体积之小，体现了核桃刻工艺的传神、精细和复杂，以及工匠高超的刻技。
故答案为： 这两件微雕作品共同具有的妙处有：体型虽小，表现的事物却很多；都紧扣某一个典故，具体而形象地再现故事情境；人物和其他事物，栩栩如生，生动传神。
16．拓展阅读
记桃核念珠
高士奇
得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。一枚之中，刻罗汉三四尊，或五六尊，立者，坐而课经①者，荷杖②者，入定③于龛中者，荫树趺坐④而说法者，环坐指画论议者，袒跣⑤曲拳、和南⑥而前趋而后侍者，合计之，为数五百。蒲团、竹笠、茶奁⑦、荷策、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎，狮象鸟兽，狻猊⑧猿猱错杂其间。初视之，不甚了了。明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟，梵相⑨奇古，或衣文织绮绣或衣袈裟絺褐⑩而神情风致各萧散B11于松柏岩石可谓艺之至矣！
(选自张潮《虞初新志》)
【注释】①课经：读经。②荷杖：背着杖。③入定：即入于禅定。④趺坐：盘膝交叠双腿，用足背(趺)放在股腿上。⑤袒跣：袒胸赤足。⑥和南：佛教语。佛门称稽首、敬礼为和南。⑦奁：盒子。⑧狻猊：传说中的一种猛兽。⑨梵相：罗汉的样子。⑩絺褐：麻布短衣。B11萧散：形容举止、神情、风格自然，不拘束；闲散舒适。
（1）解释下列句子中加下划线的词语。
①荫树趺坐而说法者
说：
②经卷毕具 具：
③不甚了了
了了：
④可谓艺之至矣
至：
（2）用“/”给下面的句子断句。(标四处)
或衣文织绮绣或衣袈裟絺褐而神情风致各萧散于松柏岩石可谓艺之至矣
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①得念珠一百八枚，以山桃核为之，圆如小樱桃。
②明窗净几，息心谛观，所刻罗汉，仅如一粟。
（4）为了表现雕刻者技艺高超，本文运用了对比的写作手法，试结合具体内容分析。
【答案】（1）讲述；具有；清楚明白；极点
（2）或衣文织绮绣/或衣袈裟絺褐/而神情风致/各萧散于松柏岩石/可谓艺之至矣
（3）①(我)得到一串有着108枚珠子的念珠，是用山桃核雕刻成的，珠子圆圆的就像小樱桃一样。
②在窗明几净的环境中，静下心来仔细观察，就会发现刻在上面的罗汉雕像，就像一粒米一样大小。
（4）[示例]短文以桃核之小与所刻人物及事物之多作对比，如雕刻家在一百零八枚像小樱桃似的山桃核上刻了五百多尊罗汉及蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷、云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊猿猱等，并且每一样都雕刻得栩栩如生。
【知识点】分析文章的写作特色；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）结合相关词句意思，并联系上下文可知，这一题的答案分别为：讲述；具有；清楚明白；极点。
（2）结合句子的具体意思，再根据断句的具体要求，本题的断句为：或衣文织绮绣/或衣袈裟絺褐/而神情风致/各萧散于松柏岩石/可谓艺之至矣。
（3）本题在翻译的时候，要注意“以”“如小樱桃”“谛”“粟”等词句的准确翻译。
（4）“左臂挂念珠倚之”，“珠可历历数也”，“或衣文织绮绣，或衣袈裟絺褐”，“佛珠粒粒可数”，“所穿衣物为绣花丝绸”，这些刻画都极为细致。属于细节描写。这些细节描写都体现了雕刻者高超的雕刻技艺。
故答案为：（1）讲述；具有；清楚明白；极点。
（2）或衣文织绮绣/或衣袈裟絺褐/而神情风致/各萧散于松柏岩石/可谓艺之至矣
（3）①(我)得到一串有着108枚珠子的念珠，是用山桃核雕刻成的，珠子圆圆的就像小樱桃一样。②在窗明几净的环境中，静下心来仔细观察，就会发现刻在上面的罗汉雕像，就像一粒米一样大小。
（4）短文以桃核之小与所刻人物及事物之多作对比，如雕刻家在一百零八枚像小樱桃似的山桃核上刻了五百多尊罗汉及蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷、云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊猿猱等，并且每一样都雕刻得栩栩如生。
【点评】（1）本题考查学生对文言词语的含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（4）本题考查学生分析文本表达技巧的基本能力，解答时要结合相关内容细致分析，重点概括即可。
【参考译文】
(我)得到一串有着108枚珠子的念珠，是用山桃核雕刻成的，珠子圆圆的就像小樱桃一样。一枚念珠中刻着三四尊或五六尊罗汉，有站着的，有坐着读经的，有背着杖的，有入禅定于佛龛中的，有盘腿坐于树荫下说法的，有环坐而指天话地议论的，有坦胸曲拳的，有前趋后顾的，核算起来共有五百多尊。蒲团、竹笠、茶奁、荷策、瓶钵、经卷，所有物件都有。又刻有云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊猿猱之类动物散布其中。乍一看，不是很清楚。在窗明几净的环境中，静下心来仔细观察，就会发现刻在上面的罗汉雕像，就像一粒米一样大小。罗汉的样子奇特古朴，有的穿着绣着绮丽纹饰的衣服，有的穿着麻布做的袈裟，而且(罗汉的)神情风度，在松柏岩石之间，都非常潇洒，可以称得上是艺术的极致啊！
17．阅读文段，回答问题。
东坡画扇（宋）何莲
先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始踰⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨ 。
【注释】①先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。
（1）对下列句中加线的词理解有错误的一项是（ ）。
A．公呼至询之（指代制扇者） B．非故负之也（故意）
C．其人抱扇泣谢而出（其中） D．即以付之曰（把）
（2）借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。
姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。
【答案】（1）C
（2）暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。
【知识点】核舟记；文言文翻译
【解析】【分析】结合文章主要意思，根据句中每个词语的意思，准确翻译句子意思。
【点评】主要考查学生对文言语句的翻译。
三、综合应用
18．（2016·广东模拟）阅读下面的材料，按要求回答问题。
【材料一】
国务院已经责成有关部门迅速制定《校车安全条例》。温总理要求法制办在一个月内制定出《校车安全条例》，把校车安全问题真正纳入法制的轨道，从根本上解决问题。
【材料二】
做好校车工作所需资金保障工作，校车资金由中央和地方财政分担，多方筹集。这意味着校车主要是由财政拨款，保证了资金来源。但“多方筹集”可能意味着会向乘车的学生家长收取适当费用。
【材料三】
校车乱象的直接原因，是教育部、公安部、交通部事权不明。因此，要明确地方政府和部门责任，严格责任追究制，对发生的恶性事故要依法严肃处理。
【材料四】
甘肃庆阳事故发生第二天，庆阳市举行新闻发布会说，此次事故原因初步查明，其中原因之一是校车驾驶人员安全意识淡薄、严重违规超载、左道超速逆行。另外，教育、交警部门监管不力，两辆车都超速行驶，规定时速为60公里，雾天是30公里，而那天校车速度则达到了80公里每小时。
（1）随着校车事故的发生，各地开始重视校车安全。请你根据提供的材料一，二，三中概括出各级政府解决校车问题的具体措施。
措施一：
措施二：
（2）请你从“司机管理”角度，针对材料四所反映出来的问题，提出的一条可行的建议。
建议： 。
【答案】（1）立法保障校车安全；做好校车资金保障；（或严格责任追究制度）
（2）管理部门严格管理和把关，提高司机个人素质
【知识点】材料探究；语言生动；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目时，一定要认真阅读材料，根据材料中的关键字，结合题目的要求，即可作答。材料一中的措施是立法。材料二中的措施是做好资金保障。材料三中的措施是严格责任追究制。据此可作答。
（2）本题考查学生的逻辑思维能力。给某个问题提出自己的建议，一定要认真分析问题是什么，然后才可提出针对性的建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。据此可提建议为管理部门严格管理和把关，提高司机个人素质。
答案：（1）措施一：立法保障校车安全；措施二：做好校车资金保障；措施三：严格责任追究制度。（2）管理部门严格管理和把关，提高司机个人素质。
【点评】本题中第一小题考查学生从材料中提取信息的能力。第二小题考查学生的逻辑思维能力。这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。
19．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（3）中轩敞者为舱，箬篷覆之。
（4）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（5）其人视端容寂，若听茶声然。
（6）嘻，技亦灵怪矣哉！
【答案】（1）全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象。
（2）(他)曾经送给我一个用桃核刻成的船，刻的是苏东坡乘船游览赤壁。
（3）中间高起而宽敞的(部分)是船舱，(刻着)用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
（4）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
（5）那人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
（6）嘻，这技艺也真神奇啊！
【知识点】文言文翻译
【解析】【分析】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句是文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。本题中的句子均为课文中的重要句子，在学习的时候要注意准确理解。结合所学知识，本题的答案分别为：（1）全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象。（2）(他)曾经送给我一个用桃核刻成的船，刻的是苏东坡乘船游览赤壁。（3）中间高起而宽敞的(部分)是船舱，(刻着)用箬竹叶做的船篷覆盖着它。（4）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。（5）那人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（6）嘻，这技艺也真神奇啊！
故答案为：（1）全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象。
（2）(他)曾经送给我一个用桃核刻成的船，刻的是苏东坡乘船游览赤壁。
（3）中间高起而宽敞的(部分)是船舱，(刻着)用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
（4）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
（5）那人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
（6）嘻，这技艺也真神奇啊！
【点评】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言句子以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
20．央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。一中学打算举行“寻觅‘工匠精神’”综合实践活动，请你参加。
（1）仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。(20字以内)
（2）胡双钱折射着这个伟大时代的“工匠精神”。大家在网上纷纷发帖点赞胡双钱的事迹，请你发一条帖子表达看法，要求用一种修辞手法。
作为中国商飞上海飞机制造有限公司的一名高级钳工技师，胡双钱日复一日、年复一年地重复着同一个动作，整整35年。35个春夏岁月里，他加工过数十万的飞机零件，但从没有出现过一个次品。
【答案】（1）秉承工匠精神，铸造中国品牌。
（2）35年来，您坚守了自己的梦想，唱响了时代的敬业之歌，谱写了人生完美的篇章！向您致敬，可爱的航空手艺人！
【知识点】漫画释义；见解表述
【解析】【分析】 （1）先观察图画，左边是一个刻着“中国品牌”的大石碑，右边是一个工匠在打造这个石碑，并有“工匠精神”四个小字表现他此时的心理活动。可见漫画寓意为：打造中国品牌靠的是工匠精神。据此可拟写宣传语如：秉承工匠精神，打造中国品牌。
（2）就材料中的胡双钱事例，对他的这种“工匠精神”表示赞美，并用上一种修辞即可。如：您坚守了35年梦想，用“工匠精神”唱响了敬业之歌，谱写了人生优美的篇章！你是我学习的榜样，我要为你点个赞！
故答案为：（1）秉承工匠精神，铸造中国品牌。
（2）35年来，您坚守了自己的梦想，唱响了时代的敬业之歌，谱写了人生完美的篇章！向您致敬，可爱的航空手艺人！
【点评】（1）本题考查漫画的理解与宣传语的拟写。写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。
（2）本题考查观点的表达。解答时要结合不同内容进行分析，重点理解，准确把握。
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