部编版语文三年级下册 综合性学习 中华传统节日 说课教案

三下第三单元综合性学习
《中华传统节日》说课稿
一、说教材
"我国的传统节日是我们中华文化不可缺少的一部分，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。"中华传统节日”是人教部编版小学语文三年级下册第三单元综合性学习的主题内容，本次综合性学习活动是围绕传统文化展开的，先从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华传统文化的深厚底蕴；要求学生选择一个自己感兴趣的传统节日，写一篇习作。本课通过传统节日这个窗口，皆在激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中华传统文化，提高学生的语文综合素养。
二、说学情
三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作的意识开始逐步形成，这有利于学生课外开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流分享的形式与内容提供了更多的可能。三年级的学生在以前的学习中接触到不少的古诗词，虽然对传统文化有一些了解，但对中华传统节日并不太清楚。随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等，学生对这些节日了解很多，却对中华传统节日了解缺失。
三、说教学目标
1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。
2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的主动学习能力和语言表达能力。
3、以适当的方式展示综合性学习的成果，通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
四、说教学重难点
教学重点：
通过多种形式交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗词等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
教学难点：
通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
五、说教学法
本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日，因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，感受节日的文化魅力。通过学生课前搜集资料，捕捉具体的生活情境，自主探索，能够深入了解到传统节日的由来与传说、习俗、诗词、小吃等，另外通过习作的形式，将语文学习的外延与生活的外延接轨，使语文落地生花。
“要把课堂还给学生，要给学生足够的探究活动时间。”教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合作探究法、读写结合法。
六、说教学过程
环节一、 创设情境
1、看图猜古诗。
师出示相关古诗的图片，生猜并诵读。《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》。
2、引出课题。
师：这是本单元中学过的古诗，你们知道，这几首诗写的分别是什么节日吗 这些节日都是我国的传统节日，从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。这节课，让我们一起走进我们中华民族的传统节日，感受一下灿烂的民族文化。(板书《中华传统节日》)
环节二、合作共享
(一)传统节日知多少
1、大家所知道的中华民族的传统节日有哪些 说说这些传统节日的时间。
2、(出示课件)：下面的节日哪些是中国的传统节日
春节( ) 端午节( ) 劳动节( ) 儿童节( ) 圣诞节( )
元宵节( ) 植树节( ) 国庆节( ) 中秋节( )
重阳节( ) 母亲节( ) 清明节( ) 七夕节( )
3、和同桌交流交流，你能按时间顺序给中国的传统节日排队吗
师生交流后(出示课件)
春节 农历正月初一
元宵节 农历正月十五
清明节 阳历4月4日到6日
端午节 农历五月初五
七夕节 农历七月初七
中秋节 农历八月十五
重阳节 农历九月初九
腊八节 农历十二月初八
(二)节日习俗大放送
师：同学们，每个节日各地都有不同的风俗。课前，你们搜集了那些传统节日的资料 小组内交流搜集的资料。
环节三、 活动展示
1.各小组以自己商量确定的方式展示。
a.表演《年的故事》，介绍饺子，了解过年的习俗。
b.闹元宵，观花灯，猜灯谜。
c.赛龙舟，学屈原。
设计意图：在比赛中了解屈原，感受他的爱国精神，引导学生在生活学习中发扬拼搏精神。
d.吟诵诗词赏明月。
2.个人展示：把收集的文字资料读给大家听。
3. 手抄报、绘画展示。
4. 师生交流总结活动成果。
中国的传统节日越来越被人们的关注，传统节日中的习俗也越来越成为中国传统文化不可缺少的一部分。谈谈这节课你的收获和感受，生同桌交流。
师生交流小结：传统节日的风俗就像中华民族优秀文化的种子，它将会在人们心中生根、发展，代代相传。这些美丽的传说、神秘的故事、精美俗的图画、优美的诗词……，向我们传递着中华民族传统节日的民风民俗，传递着劳动人民的美好愿望，传递着强烈的爱国情怀，让我们继续传承这些中华民族的灿烂文化吧!
环节四、作业布置
课后同学们选一个传统节日，写一写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 让我们为保护和弘扬中华民族的传统文化尽自己的一份力。
七、说板书设计
中华传统节日
节日名称 美妙传说 独特风俗
保护 传承 弘扬
八、说教学反思
成功之处：教学过程中，开始阶段引导学生通过多种途径、各种方式收集有关传统节日的资料做得很扎实，为第三阶段展示活动奠定了基础。同时古诗词背诵展示，既培养了学生的学习能力和语言表达能力，又激发了学生学习、积累古诗词的兴趣，培养了学生对传统文化的热爱之情。
本课的不足之处还是对课堂的时间的把握不精准，所以造成前松后紧的情况。以后在教学过程中，应提高自身调控课堂时间的能力。