2023届高考专题复习：文言句式与翻译+课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
文言句式与翻译
2023/3/1
1
文言句式
熟练掌握常见的特殊句式是新课标对文言文阅读的一大要求。常见的特殊句式包括判断句、被动句、倒装句、省略句和固定结构。高考往往在断句题和句子翻译题中对特殊句式进行考查。
2023/3/1
2
壹
判断句
2023/3/1
3
【 判断句小结】
1.有判断标志词
·“者”“也”
①“者，…也”“者也” ②“者…”③“…也”
·“为”“是”
·“即、乃、则、皆、诚、亦、素、必”
·“非”“匪”表示否定判断
·通过语意直接表示判断
2.无判断标志词
【口诀助记】为是乃非皆则者也
(为师) (竭泽)
2023/3/1
4
【 判断句翻译小结】
判断句翻译时一般要译出“ 是 ”或“ 不是 ”
当用副词加强判断时,翻译中应把副词的基本义 译出,并补上判断词“是”,如
“必”“一定是”“乃”“即”“就是” “诚”“确实是” “则”“原来是”“皆”“都是”“素”“本来是”“亦”“也是”
2023/3/1
5
翻译下面的语句，注意判断句的译法。
①是寡人之过也。(《烛之武退秦师》)
②楚左尹项伯者，项羽季父也。(《鸿门宴》)
③君子生非异也，善假于物也。(《劝学》)
④吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。(《鸿门宴》)
楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。
这是我的过错。
君子的天性(同一般人)没有差别，只是善于借助外物罢了。
我让人观望了他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气。
2023/3/1
6
贰
被动句
2023/3/1
7
【 被动句小结】
1.有被动标志词
2.无被动标志词
·用“为”“为…所…”“为所”表被动
·用介词“于”表被动
·用“见”“见…于…”“受…于…”表被动
·用介词“被”表被动
·动词本身表被动。
【口诀助记】见于为被所受
(瑜) (备)
2023/3/1
8
【 被动句翻译小结】
被动句翻译时一般要加“被”，或使用表被动的词语表达，如“受”“受到”“遭到”等。表被动的介词“于”有时省略，翻译时要注意识别并译出被动的含义。
2023/3/1
9
翻译下面的语句，注意判断句的译法。
①此非孟德之困于周郎者乎 (《赤壁赋》)
②身死人手，为天下笑者。(《过秦论》)
③不者，若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)
④夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(《五代史伶官传序》)
2023/3/1
10
叁
省略句
省略句要结合句子的上下文，把省略的部分补充完整。
2023/3/1
11
1、 见渔人，乃大惊，问 所从来，
具答之， 便要 还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
2、杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众 ”邻人曰:“多歧路。”既反， 问:“获羊乎 ”
曰：“亡之矣。” 曰：“奚亡之 ”
曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。
桃源人
渔人
渔人
桃源人
渔人
桃源人
（省略主语、宾语）
杨子
邻人
杨子
邻人
（省略主语）
2023/3/1
12
临河三中 陈静
3、 在肌肤，针石之所及也; 在肠胃，火齐之所及也; 在骨髓，司命之所属， 无奈何也。(《扁鹊见蔡桓公》)
4、为 击破沛公军
项伯乃夜弛之沛公军，私见张良，具告 以事。
欲与 俱，其人居远未来，而为 留待。
5、(1) 择其善者而从之， 其不善者改之。
(2) 一鼓作气，再 而衰，三 而竭。
6、沛公军 霸上。将军战 河北，臣战 河南
(病)
(病)
(病)
(医)
(吾)
友人
省略宾语
之
择
鼓
省略介词
于
于
友人
鼓
（省略谓语）
于
（省略主语）
2023/3/1
13
临河三中 陈静
【 省略句小结】
省略是文言文中非常普遍的语言现象。
最常见的是省略主语、省略介词宾语“之”以及省略介词“以”“于”等，在翻译时要补出省略的成分。
2023/3/1
14
临河三中 陈静
翻译下面的语句，注意省略句的译法。
①辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”(《烛之武退秦师》)
②敢以烦执事。(《烛之武退秦师》)
③必使仰足以事父母。(《齐桓晋文之事》)
④谁得而族灭也 (《阿房宫赋》
⑤余自束发读书轩中。(《项脊轩志》)
⑥邓禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。” (2022新高考Ⅱ卷)
⑦夫学者不患才不及,而患志不立,故曰希骥之马,亦骥之乘,慕颜之徒,亦颜之伦也。 (2015·四川卷)
一定要使他们（百姓）上能赡养父母。
省主语“烛之武”
省“之”，指代亡郑这件事
省宾语“之”，指代百姓
省宾语“之”，指代“秦国”
省介词“于”
2023/3/1
15
肆
倒装句
2023/3/1
16
倒装句
宾语前置
定语后置
介宾短语后置
否定句
疑问句
“之”“是”
主谓倒置
“相”“见”
2023/3/1
17
主语
谓语
宾语
起来，不愿做奴隶的人们
甚矣，汝之不惠
渺渺兮予怀
谓语前置
主谓倒装
方法点拨
主谓倒装在高考翻译题中极少碰到。翻译时按“主+谓”的顺序调整。
2023/3/1
18
主语
谓语
宾语
宾语前置
忌不自信 《邹忌》
大王来何操？《鸿门宴》
吾谁与归 《岳阳楼记》
何陋之有《陋室铭》
唯利是图 唯你是问
之、是
疑问句
否定句
不、弗 、未、非、否、毋、无、莫
安、何、曷、胡、孰、谁、奚、焉、恶
文言文里，宾语通常放在动词或介词后边。宾语前置是有条件的
方法点拨
判定宾语前置句既要结合语意,又要结合其标志词语。
翻译时按照“动(介)+宾”的顺序调整;翻译第三种类型, 去掉“是/之”，宾语后移即可。
2023/3/1
19
1、人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？
别人有点小的善行，很少有不称赞自己的。而你的功劳这么大，却不说一句话，为什么呢？
2、汝只患不能自立，勿患人之不己知。
你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。
3、金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。
金人虽然没有点名要我,我却应该与太子同去,求见两名首领当面指责他们,或许有成功的可能。
2023/3/1
20
3/1/2023
岳飞，南宋抗金名将也。为秦桧所害，魂赴天庭。帝曰：“来者曷为者也？”对曰：“吾乃南宋岳飞也。”曰：“何以来此？”曰：“吾以血肉之躯往来于刀林箭雨，未敢自恤。任人唯才是举，做事唯命是从。为奸人秦桧所害，不然，吾何以至此？如是正气不张，则良善何恃？小人之不拘，目不瞑。愿帝拘之。”帝曰：“桧安在？”乃命拘桧。曰：“夫飞，何罪之有？何以杀之？虚言之务去！”对曰：“莫须有！”怒言：“此等奸臣，虽生，何面目以归宋！宜杖死。”曰：“桧知罪矣，求见恕。”曰：“罪已至及，定不相许。”乃廷杖之，桧死。帝叹曰：“岳飞之不余欺也。世之英雄，其飞之谓乎！”乃曰：“夫飞，尔复何憾？”曰：“吾有幼子，身死莫之养也。”帝乃命养其子，以慰其灵。
2023/3/1
21
文言文翻译
教学目标：
1、认识高考对文言文翻译的要求，初步熟悉文言文翻译方法。
2、运用归纳、交流、探究等方法学习文言文翻译的方法。
3、通过对文言文的翻译，提高学生对文言文的学习兴趣。
教学重、难点：
1、掌握高考文言文翻译题的六种方法
2、通过练习文言文翻译,进一步提高阅读浅易文言文的能力。
《考试大纲》要求
能阅读浅易的古代诗文。
1．理解 B
①理解常见文言实词在文中的含义
②理解常见文言虚词在文中的用法
③理解与现代汉语不同的句式和用法
④理解并翻译文中的句子
高考翻译如何考？
有何规律可循？
2018年全国卷1
（1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征。芝率荆州文武以为先驱。
（2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
真题透练——找规律
2018·全国卷1
(1)诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。
①以:凭借;虚词 ②出征:出兵征讨；实词
③率:率领;实词
④以为:作为;虚词 ⑤先驱:先锋；实词
(2)帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。
①以:因为;虚词 ②履:行为;实词，古今异义 ③素：向来，一向;虚词 ④作:建造;实词 ⑤屋五十间: 定语后置句，五十间屋。 特殊句式
选择含有关键词语、特殊句式的句子
命题规律：
通假字、词类活用、古今异义、多义实词、常见虚词、偏义复词
省略句、被动句、状语后置、宾语前置、定语后置、主语后置判断句、固定句式
2022年全国乙卷
（1） 武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”
（2） 今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。
周武王打败了商朝，召见姜太公问他：“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办呢？”
克： 打败 奈......何：拿......怎么办？
（2）现在（我）请求（找来）年老体弱而没有人养活，丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后安置（他们）。
鳏寡：丧妻丧夫 论：评定 供秩：安置
　
2021全国乙卷
（1）而既知其不可,复断之以法,此乃忍小忿而存大信也。
（2）皆令门下覆视,有据法当死而情可矜者,录状以闻。
（1）但已经知道不能这样处置，再依法裁决，这是忍下了小的愤怒而保全了大信用啊。
既：已经 断：裁决 断之以法：以法断之（状语后置） 忿：愤怒
（2）（皇帝）都让门下省复核查验，有依据法令应判死而情由值得怜悯的人，记录下情形上报（朝廷）。
覆视：复核查验 当：判处 矜：怜悯 状：情形 闻：使动用法，这里译成“上报 ”
总结
文言翻译
的原则
直译为主--字字落实。
意译为辅--文从句顺。
直译为主：
对于大多数词句，严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。
意译为辅：
对于少数难以直接翻译的词句，按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。
高考重点考查直译能力。
文言翻译的方法：
“六 字”经
留、删、换，调、补、变
凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等
例：
1.赵惠文王十六年
2.永和九年，岁在癸丑
3.左司马曹无伤使人言于项羽曰
①留：
【提醒】　
(1)需要“留”而不译的内容包括：①朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡、特殊称谓等专有名词；②在现代汉语中常用的熟语，比如成语或习惯用语。
(2)避免保留过多。可以把某个词语拆分一下，看拆分后是否可以翻译或者翻译出来的意思是否符合客观实际，以此判定是否保留这个词语。
②删：
把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方等删去。
例：夫赵强而燕弱
城北徐公，齐国之美丽者也
师道之不传也久矣 “其闻道也固先乎吾” 备他盗之出入与非常也
（发语词）
（语气助词）
（结构助词）
（句中停顿助词）
（偏义复词）
③换：
古代词汇换成现代汉语。主要是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。
例：⒈每纵游骑剽掠 抢劫掠夺
⒉先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
身世卑微、见识短浅
⒊天下云集响应，赢粮而景从。
像云一样，像影子一样
字字落实留删换
。
④调：
调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。
例：1.古之人不余欺也。 （苏轼《石钟山记》
2.青出于蓝，而青于蓝。（《劝学》
3.蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
4.“甚矣，汝之不惠。”-“汝之不惠，甚矣!”
【提醒】
　
“调”，即按照现代汉语的习惯，在直译的基础上，将古文倒装句的语序调整成现代汉语的语序，使译文通顺。考生在翻译时，需要调整语序的情况主要有以下几种：①状语后置，翻译时要将状语移到谓语的前面；②定语后置，翻译时要将定语移到被修饰限定的中心语之前；③主谓倒装，翻译时要将主谓成分颠倒过来；④宾语前置，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。如2017年高考语文山东卷的“弗之罪也”，翻译时应将宾语“之”移到动词“罪”之后。
⑤补：
补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）
例：⒈沛公谓张良曰：“( ) 度我至军中，公乃入。
⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再 （ ）而衰，三（ ）而竭 。
⒊竖子，不足与 （ ） 谋。
⒋晋军（ ）函陵，秦军（ ）氾南。
【提醒】
　“补”，即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。文言语句中有省略或古今用词不同的地方，考生可根据现代汉语语法习惯增加或补充一些成分，使译文通顺。在翻译时需要增加或补充成分的情况主要有以下几种：①省略句中应补充的主语、谓语、宾语等；②补充文言文中省略的内容，如介词、关联词等；③数词后面补充量词；④词类活用中的省略部分应补全，比如使动用法就要加“使”“让”等词，意动用法就要加“感到”“认为”等词。如果句子成分的省略影响句意的表达，翻译时要加上省略的内容，可加上括号。词类活用必须按活用后的意思翻译。
⑥变：
指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。“变”即“意译”。意译，既是一种翻译的原则，也是一种翻译的方法。
使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法的句子， 宜用意译。
例1： 世之立功名，尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。 （2019浙江高考）（比喻）
译文：世间那些成就功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人没有丝毫用处。
例2： 秦时明月汉时关。（互文)
译：秦汉时的明月（依然高悬），秦汉时的关隘（依然留存）。
文从句顺调补变
真题建构
2022年新高考1
（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以救魏，且奈何？
（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
2022年全国甲卷
（1） 楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”
（2）张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里”。