2023届高考专题复习：如何读懂高考文学类作品+课件(共80张PPT)
文档属性
| 名称 | 2023届高考专题复习：如何读懂高考文学类作品+课件(共80张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-01 12:22:34 | ||
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文档简介
(共80张PPT)
如何读懂高考文学类作品
如何读懂小说
一、小说基本知识概述
小说的定义：
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。
小小说：
一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。
它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单，只截取生活中具有特殊意义的某个片段或某个场景进行横断面的描写
A、正面描写
B、侧面描写
C、细节描写
1、人物
小说三要素
2、情节
3、环境
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件
B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景
D、结局：高潮之后的结果
A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物
B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景
小说读什么
1.写了一个什么故事。（感知情节）
2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析人物形象）
3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景）
4.表现了什么主题。（把握作品主题）
5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色）
几个命题要点：
把握故事情节
2.概括探究主题
3.理解小说标题
4.分析写作技巧
5.品味语言特色
6.注意环境描写
7.揣摩人物形象
具体地讲，鉴赏现代小说主要有以下途径和方法：
一、整体阅读，把握故事情节
小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发的一件件事情的有序组合，有什么样的人物性格和人物命运，小说就会有什么样的故事和情节。小说鉴赏者在了解了故事轮廓和故事类型的基础上，就可以进一步把握小说人物，理解小说人物的性格和命运。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局，有的会有序幕或尾声。
1.如何梳理、概括故事情节
按照情节的基
本结构来梳理
开端、发展、高潮、结局
按照小说线索来梳理
线索—串联故事情节的东西
抓住场面来梳理
场面—人物活动的场所
例如：《祝福》
例如：《项链》
例如：《林教头风雪山神庙》
概括故事情节的方法思路
⑴完整叙述。
按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
⑵从主人公的角度叙述。
故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
2、情节安排基本技巧—各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，然后再接上原来的事件写。使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
⑷补叙：是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。在行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代，补叙大都无情节。没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。
⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。
平叙的方式有二：
①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；
②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
2、情节安排基本技巧—各种叙述手法的运用与作用
3.小说的线索
线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。小说常见的线索类型：人物、物品、情感、中心事件、空间、时间等。
阅读小说时，抓住线索是把握小说故事发展的关键。在实际阅读中，寻找小说的线索，可以参考以下几点：
①文章的标题；
②各段反复出现的事物；
③文中议论抒情的语句；
④某一人物的思想感情（变化）
（1）小说线索的类型
事物线索 小说《项链》中的线索就是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债→发现项链是赝品”，都与此有关。
对比冲突线索 鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。
人物心理、情感变化线索等 一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。
线索有单线和双线两种。双线一般是明线和暗线两种方式。
未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线所叙述的故事情节是“隐藏”着的，也就是作者精心设计的间接表现的情节事件。
如鲁迅先生的著名小说《药》，明线写的是辛亥革命时期普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病的悲剧，而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗线交织，就深刻反映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。
题型二：小说的线索有什么作用？
任何一篇小说都会有贯穿情节始终的线索。其基本作用就是用来把各阶段的情节和人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精巧和新奇，同时也有利于作者塑造人物形象和突显主题。暗线则能够在更深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，使故事情节安排更加巧妙，这种巧妙就在于它能够通过塑造“另一个”形象，使小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。
小说线索一般有如下作用:
（1）使结构清晰、完整，跌宕起伏，推动情节发展，使情节集中、紧凑等；
（2）通过线索巧妙安排结构，揭示主题；
（3）使人物形象更丰满、更突出、更鲜明。
内容上的作用：
①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。
②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。
③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
4.情节的作用
位于开头：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。
位于中间：
承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，
照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。
位于结尾：
总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。
结构上的作用：
（1）小说开头作用
（a）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
作用为：①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。
（b）写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。②渲染气氛。③烘托人物心情。
5.特殊情节的作用：
（2）、小说结尾作用
（a）出人意料的结局（欧 亨利式结尾）
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
（b）令人伤感的悲剧结局
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
5.特殊情节的作用：
（c）令人喜悦的大团圆结局
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
（d）戛然而止，留下空白
留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。
(3)、小说常中间段的作用
思考角度 知识点
与相关情节 的关系 主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指文学作品中，在前面为后面情节发展所做的提示或暗示。小说中使用伏笔，能使情节曲折，结构严谨，显示出构思的精巧。
与主题 的关系 揭示小说的主题。如《在烈日和暴雨下》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。
与人物性格 的关系 展现人物性格。如《林教头风雪山神庙》中林冲买刀并在街上寻觅仇家的情节，就显示了林冲急躁的个性。
（1）情节结构安排
结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。情节的运行一般有如下几种方式：
一是遵循基本模式，发生——发展——高潮——结局。
二是摇摆，即通常所说的“一波三折”式。
三是出乎意料又在情理之中，俗称为“欧·亨利式结尾”。
此外还有首尾呼应式，倒叙式，戛然而止、留下空白式等。
6.常见的情节安排及作用
（2）情节安排的技巧
(a)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(b)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
(c)就开头来说有倒叙式。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。
(d)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
(e)贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。如《药》中的“人血馒头”。
小结
对情节的作用我们要从以下几个反面来思考:
一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题、深化主题。
二是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。
三是对整个故事情节结构上的作用。
1、设置悬念、做铺垫、埋下伏笔、照应;
2、推动了故事情节的发展。
二、概括探究主题
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
一、主题的表现形式大致有以下几种
1、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
2、用故事的形式针砭时弊。
3、通过寓言，寄寓人生哲理。
4、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
① 从小说的标题入手，有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。
②从小说的故事情节和人物形象入手，从故事情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义
③联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。
二、解题思路
④结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。
⑤根据作者对人物描写的语言的感彩分析主题。
⑥从揭示主题的句子来把握作品的主题。
⑦从小说的精巧构思中把握作品的主题。
⑧从小说叙述者角度看主题。小说叙述者的语调、视角和情感倾向，与作者的创作意图也有密切的内在联系。通过分析小说的叙述人称、议论性语句，我们也可以捕捉到作者的创作意图
三、理解小说标题
（一）标题的作用
1.以人物为题，比如：《未婚妻》《东坛井的陈皮匠》《喂自己影子吃饭的人》《仁慈的小偷》《六指猴》……
作用：①突出人物形象；
②展开故事情节；
③紧扣中心，突出主题。
2.以物象为题，比如：《古渡头》《尺子》《鞋》《亲爱的土地》……
作用：
①表层含义，深层含义（象征，寄托某种情感；）
②线索，贯穿全文；
③悬念，引发联想，吸引读者；
④中心，突出文章主题。
3. 以事件为题，比如：《走眼》《报复》《活着》《抻面》《卖琴》……
作用：①突出主要故事情节；
②紧扣中心、突出主旨。
4.以时间、地点、环境为题，比如：《谎言之境》《圣诞夜的歌声》《雪夜的故事》……
小说的标题作用：
①主题、人物、情节；
②线索、悬念；
③象征、双关。
5、以问题为题
小说的标题作用：
①设置悬念，激发阅读兴趣
②引人思考。
1、交代时间、地点、环境；
2、线索作用；
3、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）， 引人思考回味；
4、概括主要情节；
5、突出主人公的形象（品质、特点等）。
6、紧扣（揭示）主题。
7、象征意味、寓意。
标题作用:
理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：
思维模式：
①标题是否交代时间、地点、环境；
②标题是否设置悬念，吸引读者。
③标题是否是小说的线索；
④标题是否为塑造和突出人物形象服务；
⑤标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；
⑥标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用；
解题步骤：
四、分析艺术技巧
质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。
（一）表达技巧常见题型
1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
2、文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
3、在语言运用上有何特点（如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
（二）在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识：
（1）、表达方式方面的知识
1、描写的角度（直接描写、间接描写）
2、人称运用（第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。）
3、明确各种描写手法的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
4、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）
（2）、结构方式方面的知识
主要包括前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题等。
（开头和结尾方面的结构技巧及效果前文已述 ）
（三）小说的几个常用技巧：
1.“横切悬念，倒叙事件”法:这是指作者为避免平铺直叙，在小说首段就设置提挈全篇、笼罩全文的悬念，故意给读者造成疑团，以激起读者产生兴趣读下去的一种手段。也是一种很普遍很流行的文学方法。
2.“意料之外，情理之中”法：相信你应该知道卓别林，世界艺术大师卓别林有一句名言：“我总是力图以新的方法来创造意想不到的东西。假如我相信观众预料我会在街上走，那我便跳上一辆马车去。”这就告诉我们，创作结构要巧，首先要“出其不意”，这是第一步。但更重要的，是所叙述的情节，必须在情理之中。所谓情理之中，是指这种“出其不意”，与小说中人物性格的发展合拍，合乎客观规律，合乎生活逻辑。它不是荒诞的，不是臆造的。既曲折离奇，又理所当然。欧亨利的《麦琪的礼物》就是最佳的佐证。
3.“淡化情节，形散神聚”法：这种创作法，从表面看，没有出其不意的情节，没有激烈的矛盾冲突，而且平铺直叙，一直 是淡淡的气氛。但是，在这平铺直叙中，带有涌袭心灵的感情；在这淡淡的凄凉中，带有一种说不出的人生韵味，常常是“无情”更有情，无声胜有声。
4.“一箭双雕，一点两面”法：作者在写小说中，似导戏的导演，常常让舞台上的角色拿这样或那样的道具。好导演会利用 这个“道具”，不只让一个角色，而使许多角色与这个“道具”有关系；不只让一方，而是让矛盾的双方都与这个“道具”打交道。这样，就可以从这个“道具”身上挖掘人物心灵世 界，揭露生活本质，完成作者在这发现上的美学思想。
5.“偶然中必然，必然中偶然”法：小说作者要学会在生活中发现偶然中隐藏着的必然性，学会在写小说时运用这种偶然中的必然性。它能引发读者寻根盘底地、津津有味地追读下去，而且能揭示生活中不易发现的本质意义。这里要举例，法国小说《项链》的作者莫泊桑，对此技巧就运用得非常漂亮。 “借项链”——“失项链”——“赔项链”——“还项链债务”——“发现项链是假玩意”的一系列情节，节节都隐蔽着“偶然中的必然，必然中的偶然”，读来引人入胜，又发人深省。
6.“欲扬先抑”和“欲抑先扬”法：这种创作技巧是，作者把自己准备着力表现的人物，不妨先压一压，就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。这样，击出去，更有力；而准备贬低的人物，则不妨先让他“威风威风”，然后，让他从“威风岭”上掉下来，便“摔”得更惨。
五、品味语言特色
解题基本思路
一、鉴赏小说作者的语言特点
①语言风格角度：如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄。
②遣词造句角度：如炼字、长短句、整散句等。
③语言的地域色彩、语体色彩。
二、解题思路
1、从修辞角度分析：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、设问、反问、顶真等
2、从句式角度分析：长短句的交替使用，整句（对偶、排比、四字短句）；散句（句子参差不齐，长短不一）的使用。
3、从词语使用角度分析：动词、形容词、数词、叠词、拟声词的作用，准确、简明、生动、形象。
4、语体色彩：口语、书面语
5、从感觉角度分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等。
6、从整体语言风格分析：质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）、清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。
三、答题步骤：
①概括特点，一两个词即可。
②举例分析，用词、修辞、句式、语体色彩、风格角度
③指出效果。
【知识储备】词语作用
1.形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。
2.精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。
3.结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。
4.表达思想倾向、感彩等。
六、注意环境描写
相关知识储备：
1．环境描写的特点
小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：
①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；
②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。
景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。
2．环境描写的手法
小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：
①从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；
②描写技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。
（1）提供人物活动和事件发展的时代背景；
（2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；
（3）揭示社会本质，深化主题思想；
社会环境描写的作用：
（1）交代故事发生的时间、地点和照应题目。
（2）渲染气氛、奠定感情基调。
（3）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。
（4）推动情节发展，为刻画人物作铺垫。
（5）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
（6）深化作品主题。
自然环境描写的作用：
环 境
情 节
人 物
主 题
描写了……景，渲染了……气氛 （环境本身）
推动情节发展，为……做铺垫 （指向情节）
烘托感情,表现性格； （指向人物）
突出……主题 （指向主题）
环境描写作用题的答题思路：
根据题目要求，结合文章作答。
第一步：分析环境描写本身的作用
自然环境描写：表现了……地域风格
提示了……时间、季节
渲染营造了……氛围
社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实
第二步：分析环境描写对人物的作用
1、衬托人物……心理
2、交代人物……身份
3、表现人物……性格
第三步：分析环境描写对情节的作用
推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。
第四步：分析环境描写对主题的作用
深化了文章……主题（中心）
七、揣摩人物形象
（一）找到概括分析的切入点：
1、从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。
因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2、从塑造人物形象的方法入手。
通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
3、根据人物之间的矛盾冲突。
在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。
4、从情节发展入手，透视人物的思想性格。
人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。
5、从分析环境入手。
小说里的人物都是在一定的历史背景下、特定的自然环境中活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解。
6、注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍和评价。 （弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺）
（二）、解题基本思路
（1）从关系角度看
①与其他人物的关系：对比、衬托、突出其他人物形象特点。
②与故事情节的关系：贯穿全文的线索，推动情节的发展。
③与文章主题的关系：揭示、突出主题。
（2）从地位角度看
①主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题。
②次要人物的作用。
次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：
A.为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。
B.渲染气氛，奠定基调
次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。
C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。
D.揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。
③物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主题等。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
如何读懂散文
考纲说明
●阅读鉴赏中外文学作品。
●了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
●文学作品阅读鉴赏，注重价值判断和审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力； 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
●并明确规定分为理解、分析综合、鉴赏评价、探究四个能力等级考查。
体验 感受 品味 领悟 理解 探索
▼
把握文章思路↘
理清句段关系↗
归纳文章主旨→
▼
读懂文本
结构层面
内容层面
一、语言类
体会重要语句的丰富含意
品味精彩语句的表现力
：字面义、语境义等
表达技巧
词语锤炼
句式运用
二、结构类
标题
段意层意、归纳主题
结构思路、谋篇布局
三、形象内涵类
形象内涵
问题探究
挖掘内蕴，个性解读
多元思维，适度发散
对考纲中四个层面的考查往往有以下几种形式：
知识点一 散文的特点
散文，通常有广义和狭义之分。广义的散文，是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章，包括杂文、小品文、随笔、报告文学等。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
散文具有以下几个特点：
1．形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，也可以描写人物形象，可以借景抒情，也可以发表议论；作者可以根据内容需要自由调整、随意变化，材料的组织自由。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，这些都是为更好地表现主题服务。
2．情理交融，意味盎然
“情”指散文中表现出来的情调趣味，它体现了作者对生活的感受和态度。与诗歌相比，散文中流露出来的情感显得较为深沉含蓄，而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中，转化为一种情趣。
“理”即哲理，指作者对生活进行独到的观察、深刻的思考和精心的提炼后形成的人生经验；也可指事理，即散文中表现出的对生活的认识和对生活经验的总结。有些散文虽然取材小，但却饱含哲理，并且散文中表达的这些哲理不是凭空而发，它们往往与情绪紧密相依，是作品中所流露出来的情感的升华和结晶。
情理两者有机地交融统一，形成了散文内容的重要特点。
3．语言优美凝练，富于文采
散文素有“美文”之称，散文的语言往往具有高度准确的概括力，作者也力求做到句中无余字，篇中无剩言；也讲究平实易解，绝不故弄玄虚，努力把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。
4. 内容特征：
题材广泛多样。其纵贯古今，横亘中外，表现人生社会，寄寓人生百态，取材十分广泛。
5.形式特征：
①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉。
②从细处落笔，小中见大。
③从侧面暗示，发挥读者的想象力。
④写法自由，体式不拘一格。
(一)写景状物散文
写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。阅读写景状物散文，首先看它描写了什么景、物，运用怎样的表现手法写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。所运用的表达技巧一般是借景抒情、寓情于景。
知识点二 散文的分类
类型 结构 特点
静赏型《荷塘月色》 进入景点——依次静赏——赏景联想——离开景点 赏景的缘由；多角度的写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。
情缘型 《故都的秋》 情的缘起——情的积蓄——由情及人——情的归结 以情感线索来连缀景物，看似写景，实则借景抒情。将景物特征分解成若干方面，从这几个方面进行抒情。
象征型 《囚绿记》 物的概述——物的性格——由物及人 用物来象征人，形在写物，旨在写象征之人；卒章显志；篇末点题。
怀念型 《小狗包弟》 睹眼前景——思从前景——抒怀念情 借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思。
写景散文
通过景物描写（融情于景，情景交融）
抒发对景物的情感态度（赞美、否定、感慨等）
表达对现实的思考、 对历史的思索与评价
对人生的真谛和哲理的感悟
状物散文
托物言志（象征意义 ）： 寄托作者的情感与志向。
(二)写人叙事散文
此类散文重在写人叙事。高考考这类散文，重点考记人散文。如高考湖北选的《才子赵树理》、高考广东选的《耕作的诗人》等。阅读这类散文，一要关注其文体特点：
A．人物形象鲜明。
写人散文以刻画人物形象为主，与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自于生活，并非虚构。写人散文的素材紧紧围绕着人物形象的刻画精心选择、组织。这些素材同样是实有其事，而且不像小说那样有集中而尖锐的矛盾冲突，往往具有片段、局部、零碎等特点，一颦一笑，一怒一喜皆可入文。
B．注重细节描写。
细节描写的目的是写人则如见其人，活画出人物鲜明的性格。写人散文因为篇幅所限，一般没有长篇的叙事，所以就更注重通过细节描写来刻画人物形象。
C．情感深切动人。
写人散文，作者之所以写这个人，那是因为对这个人有着某种深厚的情感，“情动于中而形于言”。优秀的写人散文都能“写山情满于山，写海意溢于海”，以真实深切的情感叩开读者的心扉。
偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自生活，并非虚构。
偏重于记事的散文，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
(三)议论说理散文
议论说理散文就是既具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。与一般的写景状物等散文有所不同，它的思想内涵是理，是对社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔法。
这类散文也频频出现在高考试卷中。阅读这类散文要注意借事说理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特点。重视分析材料和观点的关系，进而品味其情趣、理趣。
(四)历史文化游记散文
游记散文是记述游览过程中的所见所闻和独特感受的一种散文。它或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。
游记散文大多具有丰富的地理、历史、文化、自然知识，有时作者也将个人的遭遇和整个心灵注入进去，注重融情于景。高考一般选以名胜古迹为游览对象，抒发历史、文化方面思考和情感的历史、文化散文。
要 求
知识点三 如何快速读懂一篇散文
1.树立主题意识（命题原则――主题辐射，一切现代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问题 ）
2.树立整体意识（解答散文阅读题，切不可还未从整体上把握全文，就“带着问题”去读，甚至是“带着问题”东寻西找，那样势必断章取义，脱离文章的主题。）
3.树立技巧意识（时间短，阅读方法技巧很重要）
4.树立问题意识（初读全文，再读题干）
第一步：看类型
明确不同类型散文的相关特点。不同的文体类型表现出的手法不同、情感取向也会不同。
如散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景物的某一突出特征，议论抒情多是在景物突出特征的基础上进行人生道理的升华。
知识点三 散文“五步”阅读法
第二步：关注“标题”
（1）能提供阅读的线索。
（2）隐含了信息（写作对象、重要内容）
（3）可以联系文章的主题。
（4）隐含了作者的感情倾向。
标题是文章的眼睛。又因为散文选材多种多样，结构摇曳多姿，情感含蓄内敛，标题显得尤为重要。有诸多作用，如：
知识点三 散文“五步”阅读法
1．点明写作对象的特点和含义的标题
北京卷《水缸里的文学》，浙江卷的《汴京的星河》，全国卷Ⅱ《窗子之外》；如北京卷《白鹿原上奏响一支老腔》，北京卷《说起梅花》，天津卷《云和梯田》，重庆卷《甘森的西红柿》，山东卷《四堡雕版》等。
2．作为文章线索和思路的标题
北京卷《根河之恋》，湖北卷《头脑中的旅行》等。
第三步：找线索
散文一般都有一条组织材料的线索，找到了这条线索，就能较容易地读懂文章内容手法，明确文章主旨。当然，也有的散文没有明显的线索，就要从分析文章的结构入手。方法有两种：一是化整为零，概括段意；二是提要勾弦，找关键句。找每一段落的“关键句”或“中心词”。
知识点三 散文“五步”阅读法
中心句
抒情句
议论句
过渡句
修辞句
“关键句”
文章的关键词语或句子，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现了作者的观点态度，因而，我们在阅读时要特别留心。
理解文句、领悟主旨
关注句段关系
文章段与段间关系种类有
①并列 ②层进 ③对比 ④承上启下 ⑤为下文做铺垫
⑥前后呼应 ⑦总起下文 ⑧总结上文。
句与句的关系有：
①因果 ②承上启下 ③总分 ④递进等，
散文常见的线索有以下几种：
1．事物线索。在记叙散文和抒情散文中，常用此法。
2．人物线索。以文中人物的所见所闻做线索，引出其他材料，连缀成文。
3．情节线索。在叙事类散文中按故事的开端、发展、高潮和结局的顺序一路写下去，构成文章。
4、情感线索。以一个人或是一群人的感情变化为主线，贯穿整篇文章。
5、时空变化。
知识点三 散文“五步”阅读法
第四步：理清思路
1、化整为零，概括段意。
2、段落整合，切分行文层次
通常的情况起始是一二段，交代写作的由头；中间（写了哪些内容—散文的“形”）；结尾（篇末点睛、总结全文、首尾呼应----散文的神）
知识点三 散文“五步”阅读法
要理清思路，可以从以下几方面入手：
1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。
2．从捕捉“线索”入手来理清思路。
3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。
知识点三 散文“五步”阅读法
第五步：悟情志
在高考常考散文中，抒情散文占比重最大。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，抒发生活感受，反映喜怒哀乐。因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。
知识点三 散文“五步”阅读法
①主要景、物、人、事本身的描写
→是为了揭示散文的主旨。
②次要景、物、人、事的描写
→是起到对比或类比，形成反衬或正衬，引出主要对象、做铺垫等作用。
③环境描写
→是渲染气氛、衬托中心，烘托形象。
另外，我们不能忽略的是文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者等，这些都是尤其需要注意的关键部位。
一：写什么
二：怎样写
归纳“主旨”
看“标题”
理 “思路”
三：为何写
找“关键句”
方法总结：
看类型
找线索
如何读懂高考文学类作品
如何读懂小说
一、小说基本知识概述
小说的定义：
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。
小小说：
一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。
它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单，只截取生活中具有特殊意义的某个片段或某个场景进行横断面的描写
A、正面描写
B、侧面描写
C、细节描写
1、人物
小说三要素
2、情节
3、环境
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件
B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景
D、结局：高潮之后的结果
A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物
B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景
小说读什么
1.写了一个什么故事。（感知情节）
2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析人物形象）
3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景）
4.表现了什么主题。（把握作品主题）
5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色）
几个命题要点：
把握故事情节
2.概括探究主题
3.理解小说标题
4.分析写作技巧
5.品味语言特色
6.注意环境描写
7.揣摩人物形象
具体地讲，鉴赏现代小说主要有以下途径和方法：
一、整体阅读，把握故事情节
小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发的一件件事情的有序组合，有什么样的人物性格和人物命运，小说就会有什么样的故事和情节。小说鉴赏者在了解了故事轮廓和故事类型的基础上，就可以进一步把握小说人物，理解小说人物的性格和命运。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局，有的会有序幕或尾声。
1.如何梳理、概括故事情节
按照情节的基
本结构来梳理
开端、发展、高潮、结局
按照小说线索来梳理
线索—串联故事情节的东西
抓住场面来梳理
场面—人物活动的场所
例如：《祝福》
例如：《项链》
例如：《林教头风雪山神庙》
概括故事情节的方法思路
⑴完整叙述。
按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
⑵从主人公的角度叙述。
故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
2、情节安排基本技巧—各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，然后再接上原来的事件写。使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
⑷补叙：是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。在行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代，补叙大都无情节。没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。
⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。
平叙的方式有二：
①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；
②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
2、情节安排基本技巧—各种叙述手法的运用与作用
3.小说的线索
线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。小说常见的线索类型：人物、物品、情感、中心事件、空间、时间等。
阅读小说时，抓住线索是把握小说故事发展的关键。在实际阅读中，寻找小说的线索，可以参考以下几点：
①文章的标题；
②各段反复出现的事物；
③文中议论抒情的语句；
④某一人物的思想感情（变化）
（1）小说线索的类型
事物线索 小说《项链》中的线索就是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债→发现项链是赝品”，都与此有关。
对比冲突线索 鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。
人物心理、情感变化线索等 一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。
线索有单线和双线两种。双线一般是明线和暗线两种方式。
未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线所叙述的故事情节是“隐藏”着的，也就是作者精心设计的间接表现的情节事件。
如鲁迅先生的著名小说《药》，明线写的是辛亥革命时期普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病的悲剧，而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗线交织，就深刻反映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。
题型二：小说的线索有什么作用？
任何一篇小说都会有贯穿情节始终的线索。其基本作用就是用来把各阶段的情节和人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精巧和新奇，同时也有利于作者塑造人物形象和突显主题。暗线则能够在更深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，使故事情节安排更加巧妙，这种巧妙就在于它能够通过塑造“另一个”形象，使小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。
小说线索一般有如下作用:
（1）使结构清晰、完整，跌宕起伏，推动情节发展，使情节集中、紧凑等；
（2）通过线索巧妙安排结构，揭示主题；
（3）使人物形象更丰满、更突出、更鲜明。
内容上的作用：
①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。
②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。
③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
4.情节的作用
位于开头：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。
位于中间：
承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，
照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。
位于结尾：
总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。
结构上的作用：
（1）小说开头作用
（a）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
作用为：①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。
（b）写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。②渲染气氛。③烘托人物心情。
5.特殊情节的作用：
（2）、小说结尾作用
（a）出人意料的结局（欧 亨利式结尾）
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
（b）令人伤感的悲剧结局
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
5.特殊情节的作用：
（c）令人喜悦的大团圆结局
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
（d）戛然而止，留下空白
留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。
(3)、小说常中间段的作用
思考角度 知识点
与相关情节 的关系 主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指文学作品中，在前面为后面情节发展所做的提示或暗示。小说中使用伏笔，能使情节曲折，结构严谨，显示出构思的精巧。
与主题 的关系 揭示小说的主题。如《在烈日和暴雨下》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。
与人物性格 的关系 展现人物性格。如《林教头风雪山神庙》中林冲买刀并在街上寻觅仇家的情节，就显示了林冲急躁的个性。
（1）情节结构安排
结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。情节的运行一般有如下几种方式：
一是遵循基本模式，发生——发展——高潮——结局。
二是摇摆，即通常所说的“一波三折”式。
三是出乎意料又在情理之中，俗称为“欧·亨利式结尾”。
此外还有首尾呼应式，倒叙式，戛然而止、留下空白式等。
6.常见的情节安排及作用
（2）情节安排的技巧
(a)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(b)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
(c)就开头来说有倒叙式。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。
(d)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
(e)贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。如《药》中的“人血馒头”。
小结
对情节的作用我们要从以下几个反面来思考:
一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题、深化主题。
二是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。
三是对整个故事情节结构上的作用。
1、设置悬念、做铺垫、埋下伏笔、照应;
2、推动了故事情节的发展。
二、概括探究主题
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
一、主题的表现形式大致有以下几种
1、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
2、用故事的形式针砭时弊。
3、通过寓言，寄寓人生哲理。
4、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
① 从小说的标题入手，有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。
②从小说的故事情节和人物形象入手，从故事情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义
③联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。
二、解题思路
④结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。
⑤根据作者对人物描写的语言的感彩分析主题。
⑥从揭示主题的句子来把握作品的主题。
⑦从小说的精巧构思中把握作品的主题。
⑧从小说叙述者角度看主题。小说叙述者的语调、视角和情感倾向，与作者的创作意图也有密切的内在联系。通过分析小说的叙述人称、议论性语句，我们也可以捕捉到作者的创作意图
三、理解小说标题
（一）标题的作用
1.以人物为题，比如：《未婚妻》《东坛井的陈皮匠》《喂自己影子吃饭的人》《仁慈的小偷》《六指猴》……
作用：①突出人物形象；
②展开故事情节；
③紧扣中心，突出主题。
2.以物象为题，比如：《古渡头》《尺子》《鞋》《亲爱的土地》……
作用：
①表层含义，深层含义（象征，寄托某种情感；）
②线索，贯穿全文；
③悬念，引发联想，吸引读者；
④中心，突出文章主题。
3. 以事件为题，比如：《走眼》《报复》《活着》《抻面》《卖琴》……
作用：①突出主要故事情节；
②紧扣中心、突出主旨。
4.以时间、地点、环境为题，比如：《谎言之境》《圣诞夜的歌声》《雪夜的故事》……
小说的标题作用：
①主题、人物、情节；
②线索、悬念；
③象征、双关。
5、以问题为题
小说的标题作用：
①设置悬念，激发阅读兴趣
②引人思考。
1、交代时间、地点、环境；
2、线索作用；
3、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）， 引人思考回味；
4、概括主要情节；
5、突出主人公的形象（品质、特点等）。
6、紧扣（揭示）主题。
7、象征意味、寓意。
标题作用:
理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：
思维模式：
①标题是否交代时间、地点、环境；
②标题是否设置悬念，吸引读者。
③标题是否是小说的线索；
④标题是否为塑造和突出人物形象服务；
⑤标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；
⑥标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用；
解题步骤：
四、分析艺术技巧
质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。
（一）表达技巧常见题型
1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
2、文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
3、在语言运用上有何特点（如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
（二）在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识：
（1）、表达方式方面的知识
1、描写的角度（直接描写、间接描写）
2、人称运用（第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。）
3、明确各种描写手法的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
4、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）
（2）、结构方式方面的知识
主要包括前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题等。
（开头和结尾方面的结构技巧及效果前文已述 ）
（三）小说的几个常用技巧：
1.“横切悬念，倒叙事件”法:这是指作者为避免平铺直叙，在小说首段就设置提挈全篇、笼罩全文的悬念，故意给读者造成疑团，以激起读者产生兴趣读下去的一种手段。也是一种很普遍很流行的文学方法。
2.“意料之外，情理之中”法：相信你应该知道卓别林，世界艺术大师卓别林有一句名言：“我总是力图以新的方法来创造意想不到的东西。假如我相信观众预料我会在街上走，那我便跳上一辆马车去。”这就告诉我们，创作结构要巧，首先要“出其不意”，这是第一步。但更重要的，是所叙述的情节，必须在情理之中。所谓情理之中，是指这种“出其不意”，与小说中人物性格的发展合拍，合乎客观规律，合乎生活逻辑。它不是荒诞的，不是臆造的。既曲折离奇，又理所当然。欧亨利的《麦琪的礼物》就是最佳的佐证。
3.“淡化情节，形散神聚”法：这种创作法，从表面看，没有出其不意的情节，没有激烈的矛盾冲突，而且平铺直叙，一直 是淡淡的气氛。但是，在这平铺直叙中，带有涌袭心灵的感情；在这淡淡的凄凉中，带有一种说不出的人生韵味，常常是“无情”更有情，无声胜有声。
4.“一箭双雕，一点两面”法：作者在写小说中，似导戏的导演，常常让舞台上的角色拿这样或那样的道具。好导演会利用 这个“道具”，不只让一个角色，而使许多角色与这个“道具”有关系；不只让一方，而是让矛盾的双方都与这个“道具”打交道。这样，就可以从这个“道具”身上挖掘人物心灵世 界，揭露生活本质，完成作者在这发现上的美学思想。
5.“偶然中必然，必然中偶然”法：小说作者要学会在生活中发现偶然中隐藏着的必然性，学会在写小说时运用这种偶然中的必然性。它能引发读者寻根盘底地、津津有味地追读下去，而且能揭示生活中不易发现的本质意义。这里要举例，法国小说《项链》的作者莫泊桑，对此技巧就运用得非常漂亮。 “借项链”——“失项链”——“赔项链”——“还项链债务”——“发现项链是假玩意”的一系列情节，节节都隐蔽着“偶然中的必然，必然中的偶然”，读来引人入胜，又发人深省。
6.“欲扬先抑”和“欲抑先扬”法：这种创作技巧是，作者把自己准备着力表现的人物，不妨先压一压，就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。这样，击出去，更有力；而准备贬低的人物，则不妨先让他“威风威风”，然后，让他从“威风岭”上掉下来，便“摔”得更惨。
五、品味语言特色
解题基本思路
一、鉴赏小说作者的语言特点
①语言风格角度：如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄。
②遣词造句角度：如炼字、长短句、整散句等。
③语言的地域色彩、语体色彩。
二、解题思路
1、从修辞角度分析：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、设问、反问、顶真等
2、从句式角度分析：长短句的交替使用，整句（对偶、排比、四字短句）；散句（句子参差不齐，长短不一）的使用。
3、从词语使用角度分析：动词、形容词、数词、叠词、拟声词的作用，准确、简明、生动、形象。
4、语体色彩：口语、书面语
5、从感觉角度分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等。
6、从整体语言风格分析：质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）、清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。
三、答题步骤：
①概括特点，一两个词即可。
②举例分析，用词、修辞、句式、语体色彩、风格角度
③指出效果。
【知识储备】词语作用
1.形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。
2.精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。
3.结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。
4.表达思想倾向、感彩等。
六、注意环境描写
相关知识储备：
1．环境描写的特点
小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：
①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；
②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。
景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。
2．环境描写的手法
小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：
①从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；
②描写技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。
（1）提供人物活动和事件发展的时代背景；
（2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；
（3）揭示社会本质，深化主题思想；
社会环境描写的作用：
（1）交代故事发生的时间、地点和照应题目。
（2）渲染气氛、奠定感情基调。
（3）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。
（4）推动情节发展，为刻画人物作铺垫。
（5）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。
（6）深化作品主题。
自然环境描写的作用：
环 境
情 节
人 物
主 题
描写了……景，渲染了……气氛 （环境本身）
推动情节发展，为……做铺垫 （指向情节）
烘托感情,表现性格； （指向人物）
突出……主题 （指向主题）
环境描写作用题的答题思路：
根据题目要求，结合文章作答。
第一步：分析环境描写本身的作用
自然环境描写：表现了……地域风格
提示了……时间、季节
渲染营造了……氛围
社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实
第二步：分析环境描写对人物的作用
1、衬托人物……心理
2、交代人物……身份
3、表现人物……性格
第三步：分析环境描写对情节的作用
推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。
第四步：分析环境描写对主题的作用
深化了文章……主题（中心）
七、揣摩人物形象
（一）找到概括分析的切入点：
1、从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。
因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2、从塑造人物形象的方法入手。
通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
3、根据人物之间的矛盾冲突。
在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。
4、从情节发展入手，透视人物的思想性格。
人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。
5、从分析环境入手。
小说里的人物都是在一定的历史背景下、特定的自然环境中活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解。
6、注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍和评价。 （弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺）
（二）、解题基本思路
（1）从关系角度看
①与其他人物的关系：对比、衬托、突出其他人物形象特点。
②与故事情节的关系：贯穿全文的线索，推动情节的发展。
③与文章主题的关系：揭示、突出主题。
（2）从地位角度看
①主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题。
②次要人物的作用。
次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可以从以下方面考虑：
A.为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，使主要人物更加鲜明清晰。
B.渲染气氛，奠定基调
次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。
C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起。
D.揭示或暗示主题。次要人物的设置是为主要人物服务的，为揭示小说的主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴涵着厚重的力量，既提示了小说的主题，又增添了小说的魅力。
③物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件，其作用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主题等。有时物件反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
如何读懂散文
考纲说明
●阅读鉴赏中外文学作品。
●了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
●文学作品阅读鉴赏，注重价值判断和审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力； 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
●并明确规定分为理解、分析综合、鉴赏评价、探究四个能力等级考查。
体验 感受 品味 领悟 理解 探索
▼
把握文章思路↘
理清句段关系↗
归纳文章主旨→
▼
读懂文本
结构层面
内容层面
一、语言类
体会重要语句的丰富含意
品味精彩语句的表现力
：字面义、语境义等
表达技巧
词语锤炼
句式运用
二、结构类
标题
段意层意、归纳主题
结构思路、谋篇布局
三、形象内涵类
形象内涵
问题探究
挖掘内蕴，个性解读
多元思维，适度发散
对考纲中四个层面的考查往往有以下几种形式：
知识点一 散文的特点
散文，通常有广义和狭义之分。广义的散文，是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章，包括杂文、小品文、随笔、报告文学等。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
散文具有以下几个特点：
1．形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，也可以描写人物形象，可以借景抒情，也可以发表议论；作者可以根据内容需要自由调整、随意变化，材料的组织自由。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，这些都是为更好地表现主题服务。
2．情理交融，意味盎然
“情”指散文中表现出来的情调趣味，它体现了作者对生活的感受和态度。与诗歌相比，散文中流露出来的情感显得较为深沉含蓄，而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中，转化为一种情趣。
“理”即哲理，指作者对生活进行独到的观察、深刻的思考和精心的提炼后形成的人生经验；也可指事理，即散文中表现出的对生活的认识和对生活经验的总结。有些散文虽然取材小，但却饱含哲理，并且散文中表达的这些哲理不是凭空而发，它们往往与情绪紧密相依，是作品中所流露出来的情感的升华和结晶。
情理两者有机地交融统一，形成了散文内容的重要特点。
3．语言优美凝练，富于文采
散文素有“美文”之称，散文的语言往往具有高度准确的概括力，作者也力求做到句中无余字，篇中无剩言；也讲究平实易解，绝不故弄玄虚，努力把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。
4. 内容特征：
题材广泛多样。其纵贯古今，横亘中外，表现人生社会，寄寓人生百态，取材十分广泛。
5.形式特征：
①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉。
②从细处落笔，小中见大。
③从侧面暗示，发挥读者的想象力。
④写法自由，体式不拘一格。
(一)写景状物散文
写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。阅读写景状物散文，首先看它描写了什么景、物，运用怎样的表现手法写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。所运用的表达技巧一般是借景抒情、寓情于景。
知识点二 散文的分类
类型 结构 特点
静赏型《荷塘月色》 进入景点——依次静赏——赏景联想——离开景点 赏景的缘由；多角度的写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。
情缘型 《故都的秋》 情的缘起——情的积蓄——由情及人——情的归结 以情感线索来连缀景物，看似写景，实则借景抒情。将景物特征分解成若干方面，从这几个方面进行抒情。
象征型 《囚绿记》 物的概述——物的性格——由物及人 用物来象征人，形在写物，旨在写象征之人；卒章显志；篇末点题。
怀念型 《小狗包弟》 睹眼前景——思从前景——抒怀念情 借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思。
写景散文
通过景物描写（融情于景，情景交融）
抒发对景物的情感态度（赞美、否定、感慨等）
表达对现实的思考、 对历史的思索与评价
对人生的真谛和哲理的感悟
状物散文
托物言志（象征意义 ）： 寄托作者的情感与志向。
(二)写人叙事散文
此类散文重在写人叙事。高考考这类散文，重点考记人散文。如高考湖北选的《才子赵树理》、高考广东选的《耕作的诗人》等。阅读这类散文，一要关注其文体特点：
A．人物形象鲜明。
写人散文以刻画人物形象为主，与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自于生活，并非虚构。写人散文的素材紧紧围绕着人物形象的刻画精心选择、组织。这些素材同样是实有其事，而且不像小说那样有集中而尖锐的矛盾冲突，往往具有片段、局部、零碎等特点，一颦一笑，一怒一喜皆可入文。
B．注重细节描写。
细节描写的目的是写人则如见其人，活画出人物鲜明的性格。写人散文因为篇幅所限，一般没有长篇的叙事，所以就更注重通过细节描写来刻画人物形象。
C．情感深切动人。
写人散文，作者之所以写这个人，那是因为对这个人有着某种深厚的情感，“情动于中而形于言”。优秀的写人散文都能“写山情满于山，写海意溢于海”，以真实深切的情感叩开读者的心扉。
偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自生活，并非虚构。
偏重于记事的散文，以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
(三)议论说理散文
议论说理散文就是既具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。与一般的写景状物等散文有所不同，它的思想内涵是理，是对社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔法。
这类散文也频频出现在高考试卷中。阅读这类散文要注意借事说理、寓理于事、因情悟理、情理交融的特点。重视分析材料和观点的关系，进而品味其情趣、理趣。
(四)历史文化游记散文
游记散文是记述游览过程中的所见所闻和独特感受的一种散文。它或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。
游记散文大多具有丰富的地理、历史、文化、自然知识，有时作者也将个人的遭遇和整个心灵注入进去，注重融情于景。高考一般选以名胜古迹为游览对象，抒发历史、文化方面思考和情感的历史、文化散文。
要 求
知识点三 如何快速读懂一篇散文
1.树立主题意识（命题原则――主题辐射，一切现代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问题 ）
2.树立整体意识（解答散文阅读题，切不可还未从整体上把握全文，就“带着问题”去读，甚至是“带着问题”东寻西找，那样势必断章取义，脱离文章的主题。）
3.树立技巧意识（时间短，阅读方法技巧很重要）
4.树立问题意识（初读全文，再读题干）
第一步：看类型
明确不同类型散文的相关特点。不同的文体类型表现出的手法不同、情感取向也会不同。
如散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景物的某一突出特征，议论抒情多是在景物突出特征的基础上进行人生道理的升华。
知识点三 散文“五步”阅读法
第二步：关注“标题”
（1）能提供阅读的线索。
（2）隐含了信息（写作对象、重要内容）
（3）可以联系文章的主题。
（4）隐含了作者的感情倾向。
标题是文章的眼睛。又因为散文选材多种多样，结构摇曳多姿，情感含蓄内敛，标题显得尤为重要。有诸多作用，如：
知识点三 散文“五步”阅读法
1．点明写作对象的特点和含义的标题
北京卷《水缸里的文学》，浙江卷的《汴京的星河》，全国卷Ⅱ《窗子之外》；如北京卷《白鹿原上奏响一支老腔》，北京卷《说起梅花》，天津卷《云和梯田》，重庆卷《甘森的西红柿》，山东卷《四堡雕版》等。
2．作为文章线索和思路的标题
北京卷《根河之恋》，湖北卷《头脑中的旅行》等。
第三步：找线索
散文一般都有一条组织材料的线索，找到了这条线索，就能较容易地读懂文章内容手法，明确文章主旨。当然，也有的散文没有明显的线索，就要从分析文章的结构入手。方法有两种：一是化整为零，概括段意；二是提要勾弦，找关键句。找每一段落的“关键句”或“中心词”。
知识点三 散文“五步”阅读法
中心句
抒情句
议论句
过渡句
修辞句
“关键句”
文章的关键词语或句子，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现了作者的观点态度，因而，我们在阅读时要特别留心。
理解文句、领悟主旨
关注句段关系
文章段与段间关系种类有
①并列 ②层进 ③对比 ④承上启下 ⑤为下文做铺垫
⑥前后呼应 ⑦总起下文 ⑧总结上文。
句与句的关系有：
①因果 ②承上启下 ③总分 ④递进等，
散文常见的线索有以下几种：
1．事物线索。在记叙散文和抒情散文中，常用此法。
2．人物线索。以文中人物的所见所闻做线索，引出其他材料，连缀成文。
3．情节线索。在叙事类散文中按故事的开端、发展、高潮和结局的顺序一路写下去，构成文章。
4、情感线索。以一个人或是一群人的感情变化为主线，贯穿整篇文章。
5、时空变化。
知识点三 散文“五步”阅读法
第四步：理清思路
1、化整为零，概括段意。
2、段落整合，切分行文层次
通常的情况起始是一二段，交代写作的由头；中间（写了哪些内容—散文的“形”）；结尾（篇末点睛、总结全文、首尾呼应----散文的神）
知识点三 散文“五步”阅读法
要理清思路，可以从以下几方面入手：
1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。
2．从捕捉“线索”入手来理清思路。
3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。 “思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。
知识点三 散文“五步”阅读法
第五步：悟情志
在高考常考散文中，抒情散文占比重最大。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，抒发生活感受，反映喜怒哀乐。因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。
知识点三 散文“五步”阅读法
①主要景、物、人、事本身的描写
→是为了揭示散文的主旨。
②次要景、物、人、事的描写
→是起到对比或类比，形成反衬或正衬，引出主要对象、做铺垫等作用。
③环境描写
→是渲染气氛、衬托中心，烘托形象。
另外，我们不能忽略的是文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者等，这些都是尤其需要注意的关键部位。
一：写什么
二：怎样写
归纳“主旨”
看“标题”
理 “思路”
三：为何写
找“关键句”
方法总结：
看类型
找线索