部编版语文五年级下册9古诗三首第1课时教案

教学课题 9.古诗三首 授课课型 新授课
授课教师 授课时间
教 学 目 标 1.会认“仞、蓟、岳”等6个生字、会写“仞、蓟、岳”等6个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 。 3.借助注释理解诗句的意思、体会诗人表达的思想感慨。
教学重点 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 。
教学难点 借助注释理解诗句的意思、体会诗人表达的思想感慨。
教学方法 讲授法、直观演示法
教学准备
教学过程 初读古诗、解读题目、 导入：每个时代都有爱国将士戍守边关，杀敌报国的事迹。 请同学们初读古诗，读出节奏，读出停顿。 指名学生读（教师点评）、再指名学生读。 教师小结：同学们的朗读声音洪亮，字音准确，情绪饱满。老师为你们点赞！ 古今异义 师：同学们（衣裳）这个读音你们读准了吗？这首诗中还有哪些古今异义词呢？ 古义今义衣裳衣服、裤子衣服妻子妻子、儿子妻子一人青春春天青春年华河南河北黄河的南北两岸两个省份
自学生字 认识本课生字：借助工具书-字典。 要求：读准字音，书写规范。 （3）仞、蓟、岳、襄字的识记及书写。 理解诗题 师：同学们初读古诗，这三首古诗的题目你理解了吗？ 注释： [从军行]：从军，参军的意思。行：乐府曲名。内容多写边塞情况和战士的生活。 [秋夜将晓出篱门迎凉有感]：将晓，天快要亮。篱门，篱笆门。迎凉，迎面吹来一阵凉风。 秋天夜里天快要亮的时候走出篱笆院门迎面吹来一阵凉风有感。 [闻官军收河南河北]：听到朝廷收复黄河两岸失地后的有感而发。 师：同学们，这三首诗歌的题目联系起来，你们有什么发现吗？ 主题：战争。 小结：我们把三首诗联在一起就找到了它们相同的主题。 二、了解诗人、交流感受 了解诗人（PPT） [王昌龄] 边塞诗人 七言绝句 [陆游] 南宋著名爱国诗人 鼓舞后世人民反抗外来侵略者的精神力量。 [杜甫] 诗圣 诗史 师：三位诗人联系在一起，你有什么发现吗？ 小结：三位诗人生活时代背景不同，却都有着一颗爱国之心。 三、感情朗读，初体诗情， 师：同学们，让我们一起走进这三首古诗吧。请你们默读，并借助书下的注释，与小组之间交流它们的意思吧。 1.边读边圈画第一首诗中的景物、地点，并在小组内说一说你的感受。 2.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 问：这些词描绘了怎样的画面呢？（壮阔苍凉的边塞风景） 问：暗和孤字，你体会到了什么？（指名说，再读）（荒凉阴沉） 师：根据注释说说这句话的诗意。 诗意：青海湖上空乌云密布，遮得连绵的雪山一片黯淡。向西远远眺望，只看见玉门关那座孤独的城池。 过渡：如此冷清孤寂的地方，将士们又是怎么做，怎么想呢？读一读下一句诗。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 问：这些词描绘了怎样的画面呢？（黄沙：大漠风沙，边塞的荒凉。穿金甲：戎边时间长，战事频繁。终不还：是身经百战将士们的豪言壮誓） 诗意：守边将士身经百战，铠甲磨破，壮志不灭，不打败敌人誓不返乡。 赏析： 这首诗前两句写景物，境界阔大，含蕴丰富，展示了西北边陲的辽阔与萧条。后两句叙事兼抒情，情调悲壮。第三句叙事，即写了环境之恶劣，战事之频繁，又体现了战争的激烈与残酷。第四句点明了全诗的主旨，表现了将士的壮志雄心和英雄气概。 5.有感情的朗读，尝试背诵。 备 注
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