人教版音乐三年级下册第二单元 内依巴何 教案（表格式）

教 案
NO：9
课 题 内依巴河 授课时间
主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 1、能够感受歌曲优美、情绪。2、知道《内依巴河》是一首具有哥伦比亚音乐风格的一首歌曲。
过程方法 能够分辨《内依巴河》中的齐唱与合唱。
情感态度价值观 感受歌曲中温暖的家和亲密的家人，教育学生要爱自己的家。
教学重点 感受歌曲优美、情绪。
难点关键 分辨《内依巴河》中的齐唱与合唱。
学情分析 《内依巴河》是一首哥伦比亚民歌，表达了作者对内依巴河旁小草房的眷恋之情，充满了温馨与甜蜜，聆听歌曲，引导学生分辨歌曲的演唱形式，检测学生对合唱的听辨能力，分辨第二乐段的演唱形式是合唱，并说明第二乐段与第一乐段的不同。
教学准备课程资料 课件。
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问号。聆听歌曲导入老师播放歌曲《内依巴河》。引导学生分辨歌曲的风格是中国的还是外国的。2、学生发言3、老师总结：不同国家的歌曲有不同的风格，中国歌曲一般是五声调式，即由1 2 3 5 6五个音构成。《内依巴河》的旋律是由1 2 3 4 5 6 7七个音构成，在音程关系上出现了4-7，与我国的歌曲风格大不相同。分段欣赏第一乐段老师播放歌曲第一乐段，引导学生感受歌曲的情绪、分辨歌曲的演唱形式。学生发言老师总结：歌曲赞美了自己的家乡，它的情绪是优美的。声乐按人声分类可以分成男生、女生和童声，这首歌曲属于童声。在演唱形式上，第一遍是齐唱与合唱，第二遍是女生领唱。学生复听歌曲第一乐段，分辨节拍的特点。播放第一乐段录音，学生轻轻哼唱。提问：歌曲是几拍子的？老师总结：歌曲是四三拍。但它与一般四三拍不同，他不是从强拍开始，而是从第二拍起唱，所以给人一种推动感。学生在老师指导下哼唱第一乐段。第二乐段老师播放第二乐段，学生聆听。引导学生分辨歌曲的演唱形式及特点。提问：歌曲是什么演唱形式？老师总结：歌曲第二乐段是合唱。合唱是声乐演唱的一种形式，有两组或两组以上的演唱者各按本组的声部演唱同一首歌曲。合唱的声音给人的感觉比齐唱更加厚实、丰满。完整欣赏老师完整播放歌曲，引导学生听到合唱时请举手表示。学生再次完整欣赏歌曲，并说一说欣赏后的感受。拓展欣赏1、老师播放《中国少年先锋队队歌》（齐唱与合唱），引导学生听辨这两首歌曲哪一种是合唱。2、老师再次播放歌曲《内依巴河》没在优美的歌声中结束本节课。两组音，学生听辨哪一组是和声的音。 聆听歌曲，分辨其音乐风格。分段欣赏，感受歌曲的演唱形式。从音乐情绪、拍号等不同的音乐情绪感受歌曲。 提高学生对合唱的听辨能力。
作业设计
板书设计 内依巴何
反思