五年级下册数学人教版 第三单元 长方体认识（课件）(共16张PPT)

(共16张PPT)
一、设疑导入 唤醒新知
平面图形→立体图形
任意的6个面都能组成一个长方体吗？
长方体
1.长方体和正方体的认识
1.长方体和正方体的认识
长方体
在日常生活中你见到过这些物体吗
它们的形状是什么图形
长方体
二、课前预习，探索新知
任务一：
2观察长方体，自学课本第18页，试着用铅笔完成19页的表格
3独立完成后，组内交流讨论
1.利用课本附页图样，小组合作，尝试做一个长方体、正方体，说一说你发现了什么？
二、 动手操作，认识长方体
面
棱：面和面相交的线段
顶点：棱和棱的交点
棱和顶点
棱和顶点
长方体 面 棱长 顶点
个数 6 12 8
特点 相对的面 大小、形状相同 相对的棱 长度相等
总结：
思考：长方体的面都是长方形吗？
每个面都是长方形
有 2 个面是正方形
有的面是长方形，也有的面是正方形。
同一个长方体棱长有长有短，关于棱长又有怎样的秘密呢？
任务二：
思考：需要用几根木条？这些木条有什么样的特点？
尝试完成练习：19页做一做
四、认识长方体的长、宽、高
尝试用细木条做一个长方体框架
顶点
长
宽
高
相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。同一个长方体中有4条高，4条宽，4条长。
分别指出下列长方体的长、宽、高。
长
宽
高
长
宽
高
长
宽
高
小棒长度 方案1 方案2 方案3
12cm 4根 5根 8根
10cm 4根 4根 0根
6cm 4根 3根 4根
活动要求：
（1）选择其中一种方案，小组合作搭一个长方体。
（2）进一步思考，其它方案可不可以搭成？为什么？
（3）边搭边思考自己在搭的过程中的发现。
小组活动
1. 一个长、宽、高分别为 40 cm、30 cm、20 cm 的小纸箱，在所有的棱上粘上一圈胶带，至少需要多长的胶带？
20×4+30×4+40×4=360（cm）
五、巩固提升
2.（1）和 a 平行的棱有几条？
（2）和 a 相交并垂直的棱有哪几条？
（3）和 b 平行的棱有几条？
（1）3 条；
（2）有上面的长和宽，下面的长和宽，共 4 条；
（3）3 条
有6个面，都是长方形（有时相对的两个面是正方形），相对的面形状相同、面积相等。
有12条棱，相对的棱长度相等。
8个顶点
长方体的特征
六：课后总结