人教版音乐三年级下册第五单元 小松树 教案（表格式）

教 案
NO：21
课 题 小松树 授课时间
主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 1、知道《小松树》是电影《雷锋》的插曲。2、听辨木琴的音色。
过程方法 能够边唱歌曲边做声势练习。
情感态度价值观 能够积极参与音乐活动，主动表达对音乐的感受。
教学重点 欣赏乐曲
难点关键 表达对音乐的感受
学情分析 《小松树》是一首创作于20世纪60年代的儿童歌曲，它将儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成长。
教学准备课程资料 课件、钢琴、教材
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好。二、发声练习1、学生轻声唱音阶。2、用“呜“哼唱《摇篮曲》旋律。三、复习歌曲1、学生随琴轻声演唱歌曲《稍息 立正 站好》第二、第三段歌词。2、教师纠正不足之处，学生练习。3、引导学生有感情地演唱歌曲。四、准确演唱歌曲1、教师播放歌曲《小松树》，学生熟悉旋律。2、教师出示《小松树》歌谱。3、学生挥拍视唱歌谱，注意大跳处的音准。4、学生跟琴用有弹性的声音演唱歌谱。5、老师提问：同学们知道这首歌曲的名字吗？6、学生发言《小松树》。6、学生跟琴填词演唱歌曲，注意要表现出歌曲的欢快情绪。五、欣赏乐曲1、老师播放木琴独奏曲《小松树》。2、学生边听边思考：这首器乐曲的主奏乐器是什么？这种乐器有什么特点？3、老师简介木琴的相关知识：木琴是一种打击乐器，是由一套长方形小木块组成。凭借木块的长短对这些木块按照一定的次序排列。演奏时以两个木制的小槌在木块上敲击，发出声音略似骨头的枯干的叩击声，音质强烈刺耳，具有非凡的穿透力。3、老师提问：在这首乐曲中，还有一种乐器始终参与演奏，同学们能听出来是哪种乐器吗？4、老师再次播放木琴独奏曲《小松树》，学生边听边思考：这首乐曲的情绪、速度是怎样的？主题重复了几次？它在演奏中起到什么作用？5、老师简介变奏的相关知识。六、声势练习1、学生手打恒拍，用“嗒”分别读不同的节奏。2、学生分成四个声部，合作用“嗒”读节奏。3、学生分成四个声部，分别用捻指、拍掌、拍腿、跺脚四个动作合作节奏，注意节奏稳定。4、学生分成四个声部，边唱歌曲边做声势动作。5、学生分成四个声部，随音乐做声势动作，感受乐曲的欢快情绪。七、教师总结 继续加强学生的声音训练，让他们掌握轻声高位值得演唱方法。带着问题聆听歌曲，在学生在欣赏中思考问题。了解变奏的知识。 在声势练习中培养学生恒拍的概念。
作业设计
板书设计 小松树
反思