【同步测试】必修上第八单元：词语家族的“聚合网”——认识词语家族的成员（含答案）

《词语家族的“聚合网”——认识词语家族的成员》同步测试
1.比较下面的四组语言单位，判断哪些属于语素，哪些属于单纯词或者合成词，并说明理由。
①天 地 人 牛 马 走 吃 大 红 一 二
②秋千 蜘蛛 流连 徜徉 荒唐 玫瑰 蝙蝠 囫囵 妯娌
③葡萄 扑克 幽默 法西斯 阿司匹林 布尔什维克
④牙齿 短语 胖子 提高 船只 胆怯 伤心
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2.从接触过的词语中分类整理几组同义词语或成语，并与其他同学交流。
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3.同义成语的理解、辨析与积累。
（1）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①有关专家建议，除经常通风外，定期对空调散热片和滤网进行清洗已是__________。
②这些__________的事情还没有得到解决，你让我怎么能够安心睡觉呢？
③他时刻关注天气情况，希望来场台风，而台风带来的降水能解决漂流缺水的__________。
A.迫在眉睫 当务之急 燃眉之急 B.当务之急 燃眉之急 迫在眉睫
C.燃眉之急 迫在眉睫 当务之急 D.当务之急 迫在眉睫 燃眉之急
（2）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①甲型流感来袭时，亲人间的相互关心，同事间的相互鼓励，媒体上专家学者的善意提醒等都生动展示着团结互助、__________的精神。
②三门县供电公司广大职工__________，创先争优，在省内率先完成“户户通电”工程和一二期农网、城网改造工作。
③中共中央带头执行八项规定，赢得的是全党全民的衷心爱戴，形成了__________、改革进取的巨大向心力。
A.齐心协力 同心同德 和衷共济 B.和衷共济 齐心协力 同心同德
C.和衷共济 同心同德 齐心协力 D.同心同德 齐心协力 和衷共济
（3）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①“你的毕业学校是‘985’吗？”“你是‘211’吗？”“你的本科在哪个大学上的？”几乎每一个刚出校门的求职者在面试时都要面临这样__________的提问。
②该品牌汽车“断轴门”不断发酵，面对车主维权，集团摆出一副__________、冷漠强硬的态度，这必然会损耗其品牌价值。
③从宣布裁员，到其股指下挫，再到被收购，这个曾经__________的手机王国，在智能手机市场上被其竞争对手远远地甩在了身后。
A.盛气凌人 不可一世 咄咄逼人 B.咄咄逼人 盛气凌人 不可一世
C.盛气凌人 咄咄逼人 不可一世 D.不可一世 盛气凌人 咄咄逼人
4.古代经典著作是汉语成语的重要的来源。越是有名的著作，产生的成语也就越多。据《成语探源辞典》统计，出自《诗经》的成语有177条，出自《论语》的成语有173条，出自《孟子》的有136条，出自“春秋三传”的有255条，出自《庄子》的有161条，出自《史记》的有265条，出自《汉书》的有158条，出自唐诗的有310条，出自宋代诗词的有140条。中国传统文化的精华，在一定程度上也隐含在这些成语之中。
请分别从《论语》《孟子》《庄子》等先秦诸子散文中找出若干条成语，说说它们的含义。
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5.阅读下列文字，完成相应习题。
以“色彩词”为例认识词语家族
汉语词汇中有一个特殊的词语小家族——色彩词，色彩词表现的内容非常广泛。色彩词可以反映出人的身份地位。在古代，头戴“乌纱帽”的，肯定有大小不等的官职；“穿红着紫”的，必定是达官显宦；“黄袍加身”的，一定是皇帝；身穿“黄裳”的，则是太子；头裹“绿巾”的，则一定是男性中的身份卑贱者；说婢女，则谓之“青衣”；称太监，则谓之“黄衣使者”或“青衣使者”。现在，人们还常常称医生为白衣卫士，称邮递员为绿衣使者，称军人为绿色长城，称少先队员为红领巾等。就生活消费而言，有白色消费、灰色消费、黑色消费、红色消费等。
也可以从词语构成方面梳理词语家族，如庞龙的歌曲《幸福的两口子》，歌词大概是这样的：
记得你最爱穿白裙子/我最喜欢你的大辫子/你爱看我傻笑的样子/说我是你爱的男孩子/静静坐在湖边的椅子/我不能忘记你的样子/我们一起过的苦日子/我们一定相爱一辈子/你永远是我的小娘子/记得过年一起包饺子/一起喝水用的茶缸子/站在河里光着脚丫子/数着天空飞过的燕子/你笑我变成了老头子/我笑你变成了老婆子/心里念着彼此的名字/永远不能忘的白裙子/等到我长出了白胡子/一起坐在家的老院子/看着满地玩耍的孩子/回想我们年轻的日子。
以上活动旨在让学生把词语放在一定的“系统”中考虑，举一反三，触类旁通，这样可以大大增加词汇量，扩充自己的“词语库”。
在完成本活动后，作为一个收尾工作，请写一段文字，总结自己积累词语的方法。
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【参考答案与解析】
1.
【参考答案】第①组中的11个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。第②组中的9个单位都是由双音节组成的，若把这两个音节拆分开来，单独看，它们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意义，才能算一个语素。第③组中的6个单位都是从外语中音译过来的。和第②组一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们有的虽然由多个音节组成，但仍然只是一个语素。以上三组的语素都能自由运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这类词叫作单纯词。第④组中的7个语言单位都可以拆分成两个有意义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或两个以上的语素构成的词叫作合成词。
【试题解析】本题考查对概念的理解以及归类的分析。结合课内相关知识，掌握交叉关系、反对关系、全同关系等，进行合理分析即可。单纯词只包含一个词素的词（区别于“合成词”）。就汉语说，有时只用一个字来表示，如“马、跑、快”。有时用两个或两个以上的字来表示，必须合起来才有意义，如“葡萄、徘徊、法西斯、罗曼蒂克”。合成词由两个或两个以上的语素(也有称作词素)组成的词叫合成词。现代汉语词汇中，合成词占了绝大多数。合成词中，多数由两个语素构成，两个以上的语素构成的是少数。汉语合成词主要有复合式、附加式、重叠式三种构词方式。
2.
【参考答案】
分类 同义词 举例
适用对象 爱戴—爱护 （“爱戴”用于下对上；“爱护”用于上对下） ①以崇高的品格受到全国人民以及国际上的尊敬和爱戴。 ②追问开学第一课：爱护学生，家庭作业该怎么留？
词义侧重点 精准—精确 （精准，侧重于很符合、没差错；精确，侧重于精细、确切，如精确到小数点后多少位数） ①76集团军某旅——建立“动态台账”助力精准脱贫。 ②全省三级医院6月底前预约诊疗时段精确到1小时以内。
词义轻重 称道—称奇 （称道，语义轻；称奇，语义重） ①地处秦巴山区集中连片贫困地区的奉节县，正在实施老百姓交口称道的全面医疗救助。 ②在西藏高原的雪山中也有着热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧称奇的事。
词语搭配 交换—交流 （“交换”往往和具体的物品或意见搭配。“交流”只能和抽象事物搭配，如经验、思想、文化等） ①习近平和金正恩就加强中朝传统友谊等共同关心的话题亲切交换意见。 ②企业更应该乘全球化的东风，走出去，交流思想，碰撞观点。
【试题解析】 本题考查学生分类整理几组同义词语或成语的能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。本题中，可以从词语适用对象、词义侧重点、词义轻重、词语搭配等角度分类整理。
3.
（1）【参考答案】 D
【试题解析】 【分析】
本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
【解答】
迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。当务之急：当务，指应当办理的事。当前任务中最急切要办的事。燃眉之急：燃，烧。火烧眉毛那样紧急。形容事情非常急迫。故D正确。
故选D。
（2）【参考答案】 B
【试题解析】 【分析】
本题考查词语包括成语的理解和正确运用。解答此题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。正确理解与运用常见成语还需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义。
【解答】
和衷共济：比喻同心协力，共同克服困难。
齐心协力：思想认识一致，共同努力。
同心同德：思想统一，信念、行动一致。
①句强调专家学者的善意提醒等展示着团结互助、共同克服困难的精神，应选“和衷共济”。
②句强调三门县供电公司广大职工共同努力，创先争优，应选“齐心协力”。
③句强调中共中央带头执行八项规定，赢得的是全党全民的衷心爱戴，形成了巨大的向心力。应选“同心同德”。
故选B。
（3）【参考答案】 B
【试题解析】 【分析】
本题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
【解答】
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。盛气凌人：傲慢的气势逼人。不可一世：自以为在当代没有一个人能比得上，形容极其狂妄自大。
故选B。
4.
【参考答案】
（1）《论语》中的成语，举例如下：
①巧言令色：用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨好别人的花言巧语和伪善态度。语出《论语 学而》“巧言令色，鲜矣仁”。
②一以贯之：原指孔子的忠恕之道贯穿在他的全部学说之中，后来泛指用一种思想理论贯穿于始终。语出《论语 里仁》“吾道一以贯之”。
③文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。语出《论语 雍也》“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子”。
④循循善诱：善于有步骤地引导别人学习。语出《论语 子罕》“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼”。
⑤升堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。语出《论语 先进》“由也升堂矣，未人于室也”。
（2）《孟子》中的成语，举例如下：
①杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。语出《孟子 告子上》“今之为仁者，犹以一杯水救一车薪之火也” 。
②不言而喻：不用说就可以明白。语出《孟子 尽心上》“施于四体，四体不言而喻"。
③出尔反尔：说了又翻悔或说了不照着做，表示言行前后自相矛盾，反复无常。语出《孟子 梁惠王下》“出乎尔者，反乎尔者也”。
④出类拔萃：形容超出同类。语出《孟子 公孙丑上》“出于其类，拔乎其萃”。
⑤反求诸已：从自己方面寻找原因或对自己提出要求。语出《孟子 离娄上》“行有不得者，皆反求诸己，其身正而天下归之”。
（3）《庄子》中的成语，举例如下：
①越俎代庖：厨子不做饭，掌管祭祀神主的人不能越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭。一般用来比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。语出《庄子 逍遥游》“庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣"。
②薪尽火传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。语出《庄子 养生主》“指穷于为薪，火传也，不知其尽也”。
③白驹过隙：白马在细小的缝隙前一闪而过，形容时间过得飞快。语出《庄子 知北游》“人生天地之间，若白驹之过卻，忽然而已”。
④亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。语出《庄子 田子方》“夫子步亦步，夫子趋亦趋”。
⑤呆若木鸡：呆得像木头鸡一样，形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。语出《庄子 达生》“望之似木鸡矣，其德全矣"。
【试题解析】 本题考查的是考生对古代经典著作的成语意义的理解能力。解答此类试题要注意首先要明确题干的要求，然后静下心来去经典著作中寻找成语，并能结合著作的内容解释成语的意义。本题题干要求是：请分别从《论语》《孟子》《庄子》等先秦诸子散文中找出若干条成语，说说它们的含义。源自《论语》的成语：一息尚存——一息尚存，此志不容稍懈；有朋自远方来，不亦乐乎——学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎；巧言令色——巧言令色，鲜矣仁；言而有信——事父母能竭其力，事君能致其身，与朋友交言而有信；众星拱月——为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之；一言以蔽之——诗三百，一言以蔽之，曰“思无邪”；三十而立、不惑之年、随心所欲——吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩；温故知新——温故而知新，可以为师矣；见义勇为——见义不为，无勇也。
源自《孟子》的成语：
1、安富尊荣：谓身安国富，而保其尊荣。
2、抱关击柝：谓守门者及警夜者。皆位卑禄薄之吏。
3、杯水车薪：谓一杯水，救一车燃烧的柴，喻无济于事。
4、彼一时此一时：今言时间空间之不同。
5、不愧不怍：谓人光明磊落，心无愧疚。怍，惭愧。
6、不为已甚：谓不做过分的事。为，做。已甚，过分。
7、不屑教诲：谓不愿意去教导。
8、不虞之誉：没有意料到或意想不到的赞扬。语出《孟子·离娄》：“有不虞之誉，有求全之毁。”
9、曾经沧海：谓曾经见过大海的人，别的水便难于吸引他。唐·元稹《离思五首》：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”后以此喻见识广博、经验丰富的人很难看得上一般的人或事物。
10、成仁取义：指为正义事业而牺牲。仁，仁爱。义，正义。《论语·卫灵公》：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。” 《孟子·告子上》：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。” 《宋史·文天祥传》：“天祥临刑殊从容……其衣带中有赞曰：孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”
源自《庄子》的成语：目无全牛：全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术娴熟到了得心应手的境地。易误作缺乏整体观念。先秦·庄周《庄子·养生说》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也 。”
唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。反之，嘴唇无齿则一无是处。比喻利害相关
相濡以沫：相濡以沫，出自《庄子·大宗师》，原文“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。”濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，为了保住生命，两条鱼吐沫互相润湿。比喻一家人同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，延续生命。
鼓盆而歌：①本为惠施指责庄周在妻子死后不伤心难过的说辞，后以鼓盆而歌表示对生死的乐观态度。②后来也用来表示丧妻的悲哀《庄子·至乐》
5.
【参考答案】 略。
【试题解析】 本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。材料中活动旨在让学生把词语放在一定的“系统”中考虑，举一反三，触类旁通，这样可以大大增加词汇量，扩充自己的“词语库”。可以根据结构，来源分类来记。
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