高中语文必修下微专题任务单：理解文意，探究思想

理解文意，探究思想
——必修下第一单元学习任务单（第三课时）
学习目标及任务
1.理解文章大意，梳理结构层次。
2.理解发论者观点，初步探究孔子、孟子、庄子的思想。
3.有理有据交流阅读与思考的收获
学习过程
【课前任务】
一、阅读《子路、冉有、曾皙、公西华侍坐》与《齐桓晋文之事》及《庖丁解牛》三篇诸子文，在理解文意的基础上，画出文章的结构图示。
（测评量表）
层次结构合理 （30分） 内容概括准确 （30分） 内容全面 （30分） 图示清晰 （ 10分）
二、根据以下提示问题，探究三篇文章中孔子、孟子、庄子的处世观点。
（一）《子路、冉有、曾皙、公西华侍坐》篇探究问题：
1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》篇中，四人谈志的内容是什么？他们志向的实质是什么？孔子的反应怎样？
学生 四人谈志 孔子评价 志之实质
子 路 （仲由）
冉 有 （求）
公西华 （赤）
曾 皙 （点）
2. “夫子哂之”是否定子路吗？
3.你怎样理解“吾与点也”？
（二）《齐桓晋文之事》篇探究问题：
1.这篇文章中，齐宣王最初的政治理想是什么？孟子给他宣传的政治理想又是什么？
2.结合孟子对理想生活图景的描述，概括孟子社会理想的特点。
（三）《庖丁解牛》探究问题：
1.庖丁为文惠君阐述的解牛之“道”的内涵是什么？
2.这个寓言告诉了我们什么道理？
【课中任务及活动】
一、三篇文章结构探讨
1.小组交流三篇文章结构。
2.抽签展示其一。
3.根据量表打分。
二、探究三篇文章中反映出的孔子、孟子、庄子的思想观点。
【测评量表】
解读合理 （30分） 解读充分 （30分） 结合文章内容 （20分） 表达清晰 （ 10分） 其他 （10分）
探究记录：
1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》篇探究
2.《齐桓晋文之事》篇探究
3.《庖丁解牛》探究问题
课后作业
1.拓展阅读《礼记·礼运》篇及《论语·公冶长》篇，进一步体会孔子的社会理想。
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子；使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡、孤独、废疾者皆有所养；男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭，是为大同。
——《礼记·礼运 》
颜渊、季路侍，子曰：“盍①各言尔志？”子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善②，无施劳③。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
——《论语·公冶长》
【注】① 盍：何不。 ②伐善：夸耀自己的优点或才能。伐，夸耀。 ③施劳：张扬自己的功劳。施，张扬、炫耀。
2.完成同步测试练习。
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