《角的度量》说课课件
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文档简介
课件33张PPT。揭阳市榕城区**中心小学 黄**义务教育课程标准实验教科书
四年级数学（北师大版）上册教材分析目标分析教法分析过程分析板书分析学法分析——教材分析（一）教材的地位和作用：角 的 度 量锐角 直角 钝角
平角 周角画角教材分析过程分析目标分析教法学法分析板书分析——目标分析（一）知识目标： 认识度量角的大小 学生量角器 教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——目标分析（一）知识目标 （二）能力目标： 在测量角大小的活动中，学生的操作能力
和思考能力得到培养和发展。教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——目标分析（一）知识目标 （二）能力目标 （三）情感目标： 通过实践活动,使学生获得成功的体验,体会生活
中处处有数学，培养学生勇于探索、创新的科学精神。 教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——教材分析（一）教材的地位和作用（二）教学的重点和难点：重点：
认识量角器，会用量角器量角的度数。难点：
在自主探索中逐步体会、总结量角的方法。教材分析过程分析目标分析教法学法分析板书分析——教材分析（一）教材的地位和作用（二）教学的重点和难点教具：
多媒体课件，量角器教材分析过程分析目标分析教法学法分析板书分析（三）教学准备：学具：
量角器——教法分析教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析 教 师 学 生情境活动演示探索实践应用——学法分析教材分析目标分析教材分过程分析教法学法分析板书分析 根据新课标的教学理念，本节课我着重引导学生运用自主探究法、动手实践法、合作交流法进行学习。——过程分析（一）创设情境，激趣引入 （二）自主探究，实践操作（三）分层练习，巩固提高（四）质疑反馈，总结评价 （五）联系生活，体会用处 目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析（六）拓展延伸，课外实践（一）创设情境，激趣引入 教材分目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析（一）创设情境，激趣引入 教材分目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析ABC教材分目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析（二）自主探究，实践操作 1 体会用量角器的必要性教材分目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析（二）自主探究，实践操作 1 体会用量角器的必要性ABC ——过程分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析（二）自主探究，实践操作 2 认识角的计量单位和量角器1度2 认识角的计量单位和量角器目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析——过程分析（二）自主探究，实践操作 仔细观察，量角器上有什么?外圈刻度刻度线中心点零刻度线90°刻度线内圈刻度教材分析目标分析教材分过程分析教法学法分析板书分析——过程分析（二）自主探究，实践操作 将半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度（记作1°）, 两份对应角的大小记做什么？三份、四份呢？
教材分析目标分析教材分析过程分析板书分析教法学法分析——过程分析（3） 在量角器上找角（4） 用量角器量角目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析小活动：找一找—— 指一指 —— 说一说判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是80 °目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是110°目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是80 °目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是76°目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析 ——过程分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析 量角的方法中心对顶点，零线对一边;
它边看度数，内外要分辨。教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析（三）分层练习，巩固提高 教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析 基本练习——过程分析（三）分层练习，巩固提高。 教材分析目标分析教材分过程分析教法学法分析板书分析60°90°90°45°45°30° ——过程分析 创新练习
趣味脑筋急转弯 ： 在10倍放大镜下，一个30 °的角是多少度呢？ 教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析 （五）联系生活，体会用处目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析（四）质疑反馈，总结评价 ——过程分析（六）拓展延伸，课外实践 猜测探究：同一个人在力度相同的情况下从不同角度掷出实心球，到底哪个角度掷出的实心球才是最远的？教材分目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——板书分析 角的度量
角 量角器
顶点 —— 中心点
一条边 —— 零刻度线
另一条边 —— ？度（分清内外刻度） 教材分目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析谢谢指导!
四年级数学（北师大版）上册教材分析目标分析教法分析过程分析板书分析学法分析——教材分析（一）教材的地位和作用：角 的 度 量锐角 直角 钝角
平角 周角画角教材分析过程分析目标分析教法学法分析板书分析——目标分析（一）知识目标： 认识度量角的大小 学生量角器 教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——目标分析（一）知识目标 （二）能力目标： 在测量角大小的活动中，学生的操作能力
和思考能力得到培养和发展。教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——目标分析（一）知识目标 （二）能力目标 （三）情感目标： 通过实践活动,使学生获得成功的体验,体会生活
中处处有数学，培养学生勇于探索、创新的科学精神。 教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——教材分析（一）教材的地位和作用（二）教学的重点和难点：重点：
认识量角器，会用量角器量角的度数。难点：
在自主探索中逐步体会、总结量角的方法。教材分析过程分析目标分析教法学法分析板书分析——教材分析（一）教材的地位和作用（二）教学的重点和难点教具：
多媒体课件，量角器教材分析过程分析目标分析教法学法分析板书分析（三）教学准备：学具：
量角器——教法分析教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析 教 师 学 生情境活动演示探索实践应用——学法分析教材分析目标分析教材分过程分析教法学法分析板书分析 根据新课标的教学理念，本节课我着重引导学生运用自主探究法、动手实践法、合作交流法进行学习。——过程分析（一）创设情境，激趣引入 （二）自主探究，实践操作（三）分层练习，巩固提高（四）质疑反馈，总结评价 （五）联系生活，体会用处 目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析（六）拓展延伸，课外实践（一）创设情境，激趣引入 教材分目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析（一）创设情境，激趣引入 教材分目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析ABC教材分目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析（二）自主探究，实践操作 1 体会用量角器的必要性教材分目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析（二）自主探究，实践操作 1 体会用量角器的必要性ABC ——过程分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析（二）自主探究，实践操作 2 认识角的计量单位和量角器1度2 认识角的计量单位和量角器目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析——过程分析（二）自主探究，实践操作 仔细观察，量角器上有什么?外圈刻度刻度线中心点零刻度线90°刻度线内圈刻度教材分析目标分析教材分过程分析教法学法分析板书分析——过程分析（二）自主探究，实践操作 将半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度（记作1°）, 两份对应角的大小记做什么？三份、四份呢？
教材分析目标分析教材分析过程分析板书分析教法学法分析——过程分析（3） 在量角器上找角（4） 用量角器量角目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析小活动：找一找—— 指一指 —— 说一说判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是80 °目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是110°目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是80 °目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是76°目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析 ——过程分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析 量角的方法中心对顶点，零线对一边;
它边看度数，内外要分辨。教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——过程分析（三）分层练习，巩固提高 教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析 基本练习——过程分析（三）分层练习，巩固提高。 教材分析目标分析教材分过程分析教法学法分析板书分析60°90°90°45°45°30° ——过程分析 创新练习
趣味脑筋急转弯 ： 在10倍放大镜下，一个30 °的角是多少度呢？ 教材分析目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析 （五）联系生活，体会用处目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析（四）质疑反馈，总结评价 ——过程分析（六）拓展延伸，课外实践 猜测探究：同一个人在力度相同的情况下从不同角度掷出实心球，到底哪个角度掷出的实心球才是最远的？教材分目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析——板书分析 角的度量
角 量角器
顶点 —— 中心点
一条边 —— 零刻度线
另一条边 —— ？度（分清内外刻度） 教材分目标分析教材分析过程分析教法学法分析板书分析谢谢指导!