【核心素养目标】7.一匹出色的马 第二课时 教案

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7.一匹出色的马
教学目标
1. 会正确认读“匹、妹”等9个大生字，并能用正确笔画书写，至少组两个词。
2. 会正确认读“郊、泛”等15个小生字，并会组词。
3. 会辨别形近字“波”和“泼”，读准后鼻音字“景”，多音字“舍”和翘舌音“恋”。
4. 会写“出色、妹妹、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、柳树、枝条、碧绿碧绿、葱葱绿绿”13个词语。
5. 有感情的朗读课文，感受春天的郊外，河水碧绿、柳叶拂堤、草地柔软的美丽。
6. 能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会春天的美丽可爱。
7. 能理解“一匹出色的马”指的是什么。
8. 能体会妹妹心情的变化，并说出变化的原因。
【核心素养】
文化自信：1.欣赏春天的景色，感受春天的美丽。
2.一匹出色的马其实就是一根柳枝。告诉我们要学会勇敢战胜困难，不要总依赖家人，要学会体谅。
语言应用：学习景色描写，学习对人物变化的语言动作描写。
思维能力：通过观察和思考，发现妹妹的变化，理解妹妹心情变化的原因，理解爸爸的真正用意，从而提升对文章的整体理解能力和推测能力。
审美创造：欣赏春天的美丽，体会童真和生活的乐趣。
教学重难点
重点：通过对语言文字的朗读感悟，来理解“一匹出色的马”指的是什么，理解妹妹变化的原因。
难点：能读出不同角色的语气。
能体会到爸爸对妹妹战胜困难的鼓励和引导。
第二课时
课时目标
1. 会写“景、恋、舍、求”5个字。
2. 深入解读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义。
3. 理解妹妹心理变化的原因。
【核心素养】
文化自信：通过品味课文语言动作描写，体会“一匹出色的马”其实就是一根柳枝。我们要学会勇敢战胜困难，不要总依赖家人，要学会体谅。
语言应用：学习对人物变化的语言动作描写。
思维能力：通过看图，读文，展开思考，理解标题中的“马”并不是真正的“马”。
审美创造：品味语言，想象画面，体会文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。
教学重难点
课时重难点
能理解“一匹出色的马”的真正含义。
能体会妹妹心理变化的原因。
教学过程
一、复习导入。
上节课，我们欣赏了春天异常美丽的景色，学习了生字“匹，妹，波，纹，像”的书写，同学们还记得他们的拼写和组词吗？（出示学过的字，复习读音、书写和组词，引入新字学习）
2、学习新字。
1）自由读生字和组词
2）齐读，正音（注意多音字）
景jǐng 景色 风景 情景
恋liàn 恋恋不舍 留恋 依恋
舍（多音字）shè 宿舍 农舍 左邻右舍
shě 舍不得 依依不舍 舍弃
求qiú 要求 请求 寻求
3）书写指导，学生先用手跟着老师在空中书写，后在书上写或者练习本上书写。
“景”：上下结构。“日”写得稍小而扁。“京”的第二笔横画是这个字的主笔，写得稍长些，最后的两点相对。
“恋”：上下结构。第三笔和第四笔都是竖，注意这个字的六个点画，每一个点的位置及互相之间的协调。
“舍”：“人”字头要写得舒展，注意下半部分不能写成“舌”。
“求”：竖钩是这个字的主笔，要写得正、直。第三笔点和第四笔提收笔处留有空隙，不能相连。
三、问题探究。
孩子们，上节课，我们学习了“一匹出色的马”这篇课文的一到三自然段，感受到了春天的美丽，可是这匹出色的马还没出现呢？接下来，让我们继续去寻找吧！
请同学有感情地朗读课文4-7自然段，想一想：为什么妹妹会有前后的变化呢？这匹出色的马到底是什么？为什么说它出色呢？
（1）点名学生朗读课文，注意妈妈、妹妹和爸爸的说话语气。
（2）教师泛读，引导学生注意妹妹说话的语气。第一句读出妹妹希望抱抱的急切、渴望、撒娇，第二句读出得到“一匹马”的兴奋，第三句则要读出妹妹最早到家的得意。
（3）齐读。
（4）讨论问题：为什么妹妹前后的说话语气不一样呢？
引导1：我们一起来看第四自然段：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妹妹走不动了，她是怎么做的？
生：求妈妈抱。
师：圈出“求”字。用“求”这个字，可以看出妹妹年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累了就向妈妈撒娇，要妈妈抱她回家。“抱抱”要读出妹妹撒娇的语气。
引导2：妈妈是怎么做的呢？请将句子读出来。
生：妈妈摇摇头，回答说“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
师：妈妈拒绝了妹妹。因为妈妈觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的独立能力，于是温柔地拒绝了她。所以我们朗读这句话时语气要轻柔而又肯定。
引导3：妈妈没有答应妹妹，妹妹是怎么做的？
生：妹妹转过头去求爸爸。
引导4：那爸爸又是怎么做的呢？请同学们读一读爸爸做法的句子。
生：爸爸默不作声，他松开我的手，。。。。。。说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”。
师：请同学们圈出表示动作的词。（松开，拾起，递给，说，骑着）
引导5：爸爸为什么没有作声？
生：可能在想办法。
师：是的。爸爸在想办法，在思考如何劝说妹妹。把一根柳树枝条说成“一匹出色的马”，说明爸爸对妹妹的喜好了如指掌，充满童心且善于呵护童心。
引导6：同学们知道这匹出色的马是什么了吗？
生：一根又细又长的柳枝。
师：是的，爸爸就是想了这样一个好办法鼓励妹妹自己走回去。所以我们在朗读的时候语气要亲切、神态认真，透露出鼓励和期待。
引导7：妹妹是怎么做的呢？读一读妹妹行为的句子，并圈出动词（跨上，蹦蹦跳跳，奔，迎接，笑着）。
生：妹妹高兴地跨上“马”，。。。。。。笑着说：“我早回来啦！”
师：从“高兴地跨上，蹦蹦跳跳，奔，迎接，笑着”这些词，我们可以看出，妹妹现在的心情如何？
生：很开心。
引导8：嗯，是的。妹妹现在的天真快乐，跟前面的撒娇形成了鲜明的对比。为什么妹妹会有这些变化呢？
生：因为妹妹骑了马。/因为妹妹有一匹出色的马。。。。。。。
师：是的，因为妹妹有了一匹出色的马，这匹马让她最先到家。妹妹体会到了战胜困难的开心快乐。
引导9：这匹马到底是什么？
生：柳枝。
师：为什么出色啊？
生：因为妹妹骑着它很快到家了。/。。。。。。
师：因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。
同学们，你们有没有这样的一匹出色的马呢？
自由回答。
四、课堂小结。
有感情地齐读4-7自然段，回顾课文内容，围绕问题复述。
五、整理文章内容，回顾本课所学。
1.回顾总结重点生字词，重点易错点做强调。
2.整理文章脉络：1-3自然段描写春天的美丽，4-7自然段描写妹妹战胜困难，“骑马”回家的过程。
六、课后作业
1. 今天学过的大生字抄写两遍，注音两遍，并组两个词。
2. 有感情的朗读课文。
3. 预习语文园地二。
七、板书设计
7 一匹出色的马
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