外研版（2019）必修 第三册Unit 4 Amazing art Starting out & Understanding ideas 名师教学设计
文档属性
| 名称 | 外研版（2019）必修 第三册Unit 4 Amazing art Starting out & Understanding ideas 名师教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-03-01 15:12:11 | ||
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文档简介
Unit 4 Starting out & Understanding ideas 名师教学设计
课时内容：
本课时的话题是多样的艺术表达形式以及来自卢浮宫的现场报道，包括 Starting out和 Understanding ideas两部分。
Starting out是导入部分，通过观察图片和观看视频，了解多种不同的艺术表现形式：（1）杨丽萍的《孔雀舞》以纯净柔美的舞蹈，展现空灵的艺术形象和特殊的灵慧气质，她是一名独一无二、至情至性的舞者；（2）西班牙超现实主义画家萨尔瓦多·达利的绘画作品《记忆的永恒》表达了某种痛苦和无奈，作品中所蕴含的主题思想主要受到弗洛伊德的启发；（3）意大利著名作曲家贾科莫·普契尼根据童话剧改编的《图兰朵》，演绎了经典，经久不衰；（4）《思想者》是法国雕塑大师罗丹的作品，将深刻的精神内涵与完整的人物塑造融于一体，体现了罗丹雕塑艺术的基本特征。
Understanding ideas部分是一篇来自法国卢浮宫的现场报道，着重介绍了《萨莫色雷斯的胜利女神》《蒙娜丽莎》和伦勃朗的自画像等镇馆作品。通过阅读这篇文章，进一步了解了卢浮宫的展品、规模等信息，提高学生的阅读能力和理解能力，并能根据文章提炼主要信息。
课时目标：
1.认知并灵活运用本课时的重点单词 greet，broadcast，load，battle，fold，
exhibition以及短语get a load of，make an impression on，be made of，come up reach out。
2.通过速读、精读等方式，引导学生由浅入深，逐层推进，加深对文章的理
解，并掌握不同的阅读技巧和方法。
3.通过阅读文章，了解卢浮宫以及展品《萨莫色雷斯的胜利女神》《蒙娜丽莎》
以及绘画巨匠伦勃朗的自画像，引导学生了解不同领域里的艺术表现形式及艺术家的故事，学习他们的优秀品质。
重点难点：
重点：
学习、掌握本课的重点单词greet，broadcast，load，battle，fold，exhibition以及短语 get a load of，make an impression on，be made of，come up，reach out等。
难点：
通过解决阅读阶段所设置的题目，学会分析问题、解决问题，理清文章脉络，提高阅读水平。
教学准备：
教师准备：
1.准备好该部分内容的视频材料、PPT以及音频素材。
2.设计好阅读理解题目，利用不同方式拓展语言点，激发学生兴趣。
学生准备：
1.在网上搜索不同的艺术表现形式，包括舞蹈、绘画话剧以及雕塑等，并了解其兴起、繁盛的时期以及代表作。
2.预习 Starting out和 Understanding ideas两部分的内容，通过查字典等方式提前解决词汇问题。
教学过程：
Step I Leading in
1.The teacher guides the students to look at the pictures on Page 37 and asks them to speak out the four art forms.
2.Play the video prepared in advance，and ask the questions：
（1）What cities are introduced in the video？
（2）What is each city famous for in the world of art？
3.Work in groups.
Ask students to talk about different art forms shown in the pictures and record what they discussed in the form.
Art forms Features Works
Step II Reading
1.Pre-reading.
（1）Look at the pictures on Page 38&39，and talk about the artworks in the Louvre.
（2）Look at the title of the passage and talk about your understanding of it.
（3）Do Activity I on Page 38 and learn more about the Louvre2. Fast reading.
2.Fast reading.
Read the passage quickly and answer the questions below.
（1）How many artworks are mentioned in the passage？
（2）Which artwork does the author first pay attention to？
（3）Why does Mona Lisa attract so many visitors every day？
（4）Why does Rembrandt make so many self-portraits？
（5）What's the main idea of the passage？
Keys:（略）
【设计意图】该部分用简答题的形式将课文主要内容展示出来，学生能够理清文章脉络，掌握文章的主要内容。同时，锻炼了学生的概括、归纳能力和语言表达能力。有原文提示，难度不大，因此将该题设置在了速读部分。
3.Careful reading.
（1）Read the passage again and retell it.
【设计意图】通过设置该题，进一步归纳、概括文章，理清文章脉络，有助于学生更好地加深对文章的理解。同时，在读懂语篇的基础上，将英语语法、句法和词汇的知识融合在一起，更科学地反映学生的口语表达能力和英语综合运用能力。
（2）Language points.
Master the words and phrases:
greet，broadcast，load，battle，fold，exhibition，get a load of，make an impression on，be made of，come up，reach out
【备注】知识点讲解详见第二教案“新知探究”。
4.Post-reading.
Finish Activity 3&4 on Page 40.
（1）Activity3要求选出最能描述课文主旨大意的三个标签，要求学生在比较、辨析的基础上做出最佳选择。
Keys:（略）
（2）Activity4要求用课文中的表达完成路线，锻炼学生原文定位、确定答案角度的能力。
Keys：
1 Winged victory of Samothrace
2 her head and arms are missing
3 skill of the sculptor
4 you would expect
5 a mind of her own
6 taking a 17th-century selfie
7 cheaper to paint himself than to pay for a model
Step Ⅲ Summing up
1.总结本节课的重点单词 greet，broadcast，load，battle，fold，exhibition以及短语 get a load of，make an impression on，be made of，come up，reach out和句型as if/though引导的虚拟语气，采用表格、思维导图等形式更清晰地了解它们的用法，形成知识脉络。
2.利用关键词提示的方式，让学生用简短的英语概括文章主要内容。
3.了解美无处不在，要有一双善于观察的眼睛，思考艺术家的创作过程和灵感来源。
Step IV Homework
1.Sum up what they learned in class and take notes.
2.Preview the next period.
板书设计
Unit 2 A new start Period I Starting out Understanding ideas I. Leading in （1）What cities are introduced in the video？ （2）What is each city famous for in the world of art？ II. Reading 1.Pre-reading. 2.Fast-reading. Read the passage quickly and answer the questions below. 3.Careful reading. （1）Read the passage again and retell it. （2）Language points. Master the words and phrases: greet，broadcast，load，battle，fold，exhibition，get a load of，make an impression on，be made of，come up，reach out 4.Post-reading. Finish activity 3&4 on Page 40. Ⅲ. Sum up Ⅳ. Homework
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课时内容：
本课时的话题是多样的艺术表达形式以及来自卢浮宫的现场报道，包括 Starting out和 Understanding ideas两部分。
Starting out是导入部分，通过观察图片和观看视频，了解多种不同的艺术表现形式：（1）杨丽萍的《孔雀舞》以纯净柔美的舞蹈，展现空灵的艺术形象和特殊的灵慧气质，她是一名独一无二、至情至性的舞者；（2）西班牙超现实主义画家萨尔瓦多·达利的绘画作品《记忆的永恒》表达了某种痛苦和无奈，作品中所蕴含的主题思想主要受到弗洛伊德的启发；（3）意大利著名作曲家贾科莫·普契尼根据童话剧改编的《图兰朵》，演绎了经典，经久不衰；（4）《思想者》是法国雕塑大师罗丹的作品，将深刻的精神内涵与完整的人物塑造融于一体，体现了罗丹雕塑艺术的基本特征。
Understanding ideas部分是一篇来自法国卢浮宫的现场报道，着重介绍了《萨莫色雷斯的胜利女神》《蒙娜丽莎》和伦勃朗的自画像等镇馆作品。通过阅读这篇文章，进一步了解了卢浮宫的展品、规模等信息，提高学生的阅读能力和理解能力，并能根据文章提炼主要信息。
课时目标：
1.认知并灵活运用本课时的重点单词 greet，broadcast，load，battle，fold，
exhibition以及短语get a load of，make an impression on，be made of，come up reach out。
2.通过速读、精读等方式，引导学生由浅入深，逐层推进，加深对文章的理
解，并掌握不同的阅读技巧和方法。
3.通过阅读文章，了解卢浮宫以及展品《萨莫色雷斯的胜利女神》《蒙娜丽莎》
以及绘画巨匠伦勃朗的自画像，引导学生了解不同领域里的艺术表现形式及艺术家的故事，学习他们的优秀品质。
重点难点：
重点：
学习、掌握本课的重点单词greet，broadcast，load，battle，fold，exhibition以及短语 get a load of，make an impression on，be made of，come up，reach out等。
难点：
通过解决阅读阶段所设置的题目，学会分析问题、解决问题，理清文章脉络，提高阅读水平。
教学准备：
教师准备：
1.准备好该部分内容的视频材料、PPT以及音频素材。
2.设计好阅读理解题目，利用不同方式拓展语言点，激发学生兴趣。
学生准备：
1.在网上搜索不同的艺术表现形式，包括舞蹈、绘画话剧以及雕塑等，并了解其兴起、繁盛的时期以及代表作。
2.预习 Starting out和 Understanding ideas两部分的内容，通过查字典等方式提前解决词汇问题。
教学过程：
Step I Leading in
1.The teacher guides the students to look at the pictures on Page 37 and asks them to speak out the four art forms.
2.Play the video prepared in advance，and ask the questions：
（1）What cities are introduced in the video？
（2）What is each city famous for in the world of art？
3.Work in groups.
Ask students to talk about different art forms shown in the pictures and record what they discussed in the form.
Art forms Features Works
Step II Reading
1.Pre-reading.
（1）Look at the pictures on Page 38&39，and talk about the artworks in the Louvre.
（2）Look at the title of the passage and talk about your understanding of it.
（3）Do Activity I on Page 38 and learn more about the Louvre2. Fast reading.
2.Fast reading.
Read the passage quickly and answer the questions below.
（1）How many artworks are mentioned in the passage？
（2）Which artwork does the author first pay attention to？
（3）Why does Mona Lisa attract so many visitors every day？
（4）Why does Rembrandt make so many self-portraits？
（5）What's the main idea of the passage？
Keys:（略）
【设计意图】该部分用简答题的形式将课文主要内容展示出来，学生能够理清文章脉络，掌握文章的主要内容。同时，锻炼了学生的概括、归纳能力和语言表达能力。有原文提示，难度不大，因此将该题设置在了速读部分。
3.Careful reading.
（1）Read the passage again and retell it.
【设计意图】通过设置该题，进一步归纳、概括文章，理清文章脉络，有助于学生更好地加深对文章的理解。同时，在读懂语篇的基础上，将英语语法、句法和词汇的知识融合在一起，更科学地反映学生的口语表达能力和英语综合运用能力。
（2）Language points.
Master the words and phrases:
greet，broadcast，load，battle，fold，exhibition，get a load of，make an impression on，be made of，come up，reach out
【备注】知识点讲解详见第二教案“新知探究”。
4.Post-reading.
Finish Activity 3&4 on Page 40.
（1）Activity3要求选出最能描述课文主旨大意的三个标签，要求学生在比较、辨析的基础上做出最佳选择。
Keys:（略）
（2）Activity4要求用课文中的表达完成路线，锻炼学生原文定位、确定答案角度的能力。
Keys：
1 Winged victory of Samothrace
2 her head and arms are missing
3 skill of the sculptor
4 you would expect
5 a mind of her own
6 taking a 17th-century selfie
7 cheaper to paint himself than to pay for a model
Step Ⅲ Summing up
1.总结本节课的重点单词 greet，broadcast，load，battle，fold，exhibition以及短语 get a load of，make an impression on，be made of，come up，reach out和句型as if/though引导的虚拟语气，采用表格、思维导图等形式更清晰地了解它们的用法，形成知识脉络。
2.利用关键词提示的方式，让学生用简短的英语概括文章主要内容。
3.了解美无处不在，要有一双善于观察的眼睛，思考艺术家的创作过程和灵感来源。
Step IV Homework
1.Sum up what they learned in class and take notes.
2.Preview the next period.
板书设计
Unit 2 A new start Period I Starting out Understanding ideas I. Leading in （1）What cities are introduced in the video？ （2）What is each city famous for in the world of art？ II. Reading 1.Pre-reading. 2.Fast-reading. Read the passage quickly and answer the questions below. 3.Careful reading. （1）Read the passage again and retell it. （2）Language points. Master the words and phrases: greet，broadcast，load，battle，fold，exhibition，get a load of，make an impression on，be made of，come up，reach out 4.Post-reading. Finish activity 3&4 on Page 40. Ⅲ. Sum up Ⅳ. Homework
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