高中语部编版文必修下第五单元教学设计一

第五单元教学设计
教学设计一：“时代、抱负与使命”专题研讨
核心任务：
学习本单元要了解作者所处时代的特征与社会问题，分析作者对社会的看法，理解作者所表现出来的时代使命和个人抱负。
围绕“抱负与使命”，讨论当前我们所处的时代、社会，培养分析社会现象、思考社会问题的能力，思考自己应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命。写一篇演讲稿与同学交流。
基本问题：
1.作者所处的时代有什么特点？作者如何看待他们所处时代的社会现象和存在的问题？文章中是如何表达的？
2.作者面对复杂的社会，在文章中表达了怎样的立场观点？表现出怎样的使命感与个人抱负？
3.作者在那个时代的观点和看法，今天看来有哪些启示意义？
4.当今时代有怎样的特点？有哪些社会现象和存在的问题？你依据什么得出这些看法？
5.我们应该有怎样的抱负，担当哪些使命？
学习过程：
1.阅读体验与认知
围绕“抱负与使命”主题，阅读本单元4篇课文，分析作者对时代和社会的看法，以及作者的写作目的。教师可以提供一些问题，启发学生思考。比如，依据课文内容说说：作者所处时代有哪些特点、社会现象和存在的社会问题？作者的立场观点是什么？他是怎么做的？
（1）填写下面的表格。
作品 写作原因与对象 社会事件、现象或问题 立场、观点或行为 写作目的
《在〈人民报》创刊纪念会上的演说》 参加《人民报》创刊4周年宴会并发表演说，对象是参加宴会的志同道合的战友 这个时代工业和科学的力量超乎想象，却显露出衰颓的征兆 站在无产阶级的立场，认为无产阶级将结束这个时代 宣告无产阶级必将解放，以激励志同道合的战友
《在马克思墓前的讲话》
《谏逐客书》
《与妻书》
填表时要注意，把握课文的结构和重要语句的意思，这样才能够正确认识作者的立场、观点，内容填写要基本符合作者意思；可以结合教材单元学习任务二和任务三，落实有关内容。对写作目的的理解，允许存在分歧，但要有依据，以备交流讨论。比如李斯，从个人抱负这方面说，他写这封信，是为了实现自己的政治抱负，还是为了保位护己，可以进行讨论。
（2）拓展阅读与思考
结合有关资料，对课文内容作评议，谈谈对当时社会或者对作者观点的看法。教师要提供有关学习资料，拓展阅读，启发学生深入思考。比如下面是李卜克内西在马克思墓前所致的悼词的一部分，可以用来与第10课两篇文章的相关内容对读：
……他是科学上的革命家，是运用科学的革命家，他登上了科学的最高峰，是为了从那里走向人民，使科学成为人民的共同财富。
科学是人类的解放者。
自然科学把我们从神那里解放出来。天上的神尽管被科学消灭了，但它仍然存在着。
马克思向人民揭示的社会科学能够消灭资本主义，同时也能消灭人间的偶像和权贵，只要这些人活着，他们就不会让神死去。
科学不仅属于德国。科学没有任何界限，尤其没有民族界限。因此，《资本论》的作者自然应当成为国际工人协会的缔造者。
我们把科学基础的奠定归功于马克思，这种科学基础使我们能反抗敌人的任何进攻，使我们能以日益壮大的力量不断地进行我们已经开始的斗争。
再如，讨论马克思的使命与抱负，可以引导学生阅读他的《青年在选择职业时的考虑》一文。
2.社会观察与分析
观察社会现象，分析事件，思考社会问题。这一学习环节从书本到社会，目的是培养观察、分析、思考社会的能力。要求学生关心社会生活，能够发现与思考社会问题，并且有正确的价值取向和应有的使命感。
教师可以提供一些有关社会现象的资料和问题，让学生思考讨论。比如：
（1）20世纪是科学技术空前辉煌的社会，创造了历史上最为巨大的科学成就和物质财富。马克思认为，技术创新是社会关系发展变革的物质技术力量，必将引起社会关系的改变。这种改变将促使社会产生变革，你同意吗？如果同意，那社会会发生怎样的变革呢？
（2）新技术，比如网络信息技术，有没有可能拆除社会结构的屏障？按理说，无论高低贵贱，大家都可以平等地获取信息，非常有利于消除城乡之间的鸿沟、不同阶层之间的不平等，促进社会公平。可是社会事实果真如此吗？可以让学生观察周边的生活，得出结论。
教师可以组织学生去调查这些社会现象，思考其中的问题，在班级里讨论。讨论中引导学生从以下几个方面思考：
（1）社会事件、现象或问题的本质是什么？
（2）你认为可以采取怎样的行动改善状况？
（3）如果围绕这件事、这种现象或者这个问题写一篇演讲词，你会怎样来写？
教师可以预先布置学生从新闻媒体上搜集并推荐社会关注的事件、现象或者热点问题，从中选择大多数学生关心的话题来讨论。讨论中要注意学生的概述、议论是否恰当。
3.演讲表达与交流
根据以上学习，结合学校的演讲活动，围绕“抱负与使命”这一话题，写一篇演讲词，小组交流讨论演讲的场合、对象、目的和适当的语体。修改之后，推荐几位学生在班级作一次演讲。
初中阶段演讲活动教学已经有了很好的基础，高中生演讲要引导他们关注社会，深入思考问题的本质。评价上侧重演讲是否体现时代精神，具有正确的价值取向，把握社会现象和问题的本质，事实概括是否把握核心、简明扼要，社会现象与问题分析是否深入透彻，事实与观点是否具有逻辑关系。
演讲稿评价表
1 体现时代精神 10分
2 价值取向正确 10分
3 能够把握社会现象和问题的本质 20分
4 事实可信，概况准确、简明扼要 20分
5 现象、事实与问题分析深入透彻 20分
6 事实、论述与观点具有逻辑关系 20分
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