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《活板》导学案
【学习目标】
1、 借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。
2、 理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
3、 了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
【学习重点】
1、 借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。
2、 理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
【学习难点】
1、 借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。
2、 理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
【学习时间】2 课时
【教学进程】
第二课时
【导入新课】
复习上课时内容。
通假字
词类活用。
一词多义。
古今异义词
特殊句式
【新课学习】
读课文，概括三个段落的内容
【合作探究】
细读第二段：
这部分可以分为三层，请划分。
制作活板的第一道工序是什么？原料是什么？为什么要用火烧？
活板排版的步骤是什么？
活板印刷的工作流程是什么？
“活”体现在哪些方面呢？
活板印刷的快捷体现在哪些方面？
.用“燔土”做字印的优点有哪些？
这部分是按照什么顺序在介绍？主要介绍活板印刷的什么特点？全文的顺序又是什么？
先用第一节文字简述雕版印刷的历史有什么作用？
【拓展延伸】
指南针
方家以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许腊缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
【注释】（1）节选自沈括《梦溪笔谈（杂志一）》。（2）方家：行家。（3）碗唇：碗边。（4）缕悬：用丝线悬挂。（5）纩（kuàng）：丝绵；独茧缕：单根的蚕丝。（6）以芥子许腊缀于针腰：用芥子大小的蜡块把针的中腰粘住。
解释加点词有误的一项是（ ）
A 然常微偏东 （ 略微 ）
B 但坚滑易坠 （ 只是 ）
C 以芥子许腊缀于针腰 （ 许多 ）
D 莫可原其理 （ 推原，探究 ）
翻译句子：
无风处悬之，则针常指南。
磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
本文介绍的是哪一种物品？用自己的话说说作者认为使用这个物品最好的一种方法是什么？
【课堂检测】
用文中词句回答问题：
（1）用胶泥刻的字的特征是： 。
（2）烧后的字印的特征是： 。
（3）活字印刷的特征是： 。
（4）活版的主要特征和优点是： 。
说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。
课内阅读：
①庆历中有布衣毕昇，又为活板。②其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。③先设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。④欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。⑤若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。⑥常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑦每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。⑧不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。⑨有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。⑩不以木为之者，文木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不苦燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
解释加点词有误的一项是（ ）
A 又为活板（ 发明 ）
B 腊和纸灰之类冒之（ 覆盖 ）
C 则字平如砥（ 磨刀石 ）
D 殊不沾污（ 特殊 ）
下面加点词意义用法与其他三个不相同的一项是（ ）
A 则以一铁范置铁板上
B 以备一板内有重复者
C 则以纸帖之
D 以手拂之
翻译句子有误的一项是（ ）
A 每字为一印，火烧令坚。译文：每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
B 若止印三二本，未为简易。译文：如果只印两三本，不能算是简便。
C 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。译文：遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。
D 以手拂之，其印自落，殊不沾污。译文：用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，特殊的也不会被药物弄脏。
对文段理解有误的一项是（ ）
A 这段文字是按照活字印刷的先后程序进行介绍的，对每一道程序又有详略不同的具体说明。
B “用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”这句话介绍刻字的材料、活字的厚度与形状、活字成型的方法。
C “不以木为之者，文木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不苦燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”这句在与木料的比较中介绍了拆版。
D 活字排版的步骤是：设置铁板→ 纸灰冒之 → 板上置铁范 → 密布字印 → 按平版面 →持就火炀之
【作业布置】
完成上面的拓展延伸练习
背诵课文
【学后反思】
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《活板》导学案
【学习目标】
1、 借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。
2、 理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
3、 了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
【学习重点】
1、 借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。
2、 理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
【学习难点】
1、 借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。
2、 理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
【学习时间】2 课时
【教学进程】
第二课时
【导入新课】
复习上课时内容。
通假字
活板 “板”通“版”。
已后典籍皆为板本 “已”，通“以”，“已”和“后”连用，表示时间，以后。
若止印三二本 “止”，通“只”。
文理有疏密 “文”同“纹”。
词类活用。
板印书籍 板：用雕版。 名词做状语。
以纸帖之 帖：用标签标出，名词作动词
火烧令坚 火：用火。 名词做状语。
一词多义。
印：“五代时始印五经”，用雕板印刷。谓语，动词。
“其印自落”， 印模。 主语，名词。
“密布字印”， 印模。 宾语，名词。
火：“火烧令坚”， 用火。 名词做状语。
“再火令药熔”， 用火烧。 名词做动词。
以：“不以木为之者”，“以”和后面的“木”，构成介词短语，用来修饰动词“为”，“以”，介词，用。
“以备一板内重复者”，上文是“……每字有二十余印”，两句是目的关系，“以”是表示目的的连词，解为“来、用来”。
就：瞬息可就， 完成。 动词。
持就火炀之， 靠近。 动词。
为：唐人尚未盛为之 使用、采用。 动词。
满铁范为一板， 当做。 动词。
未为简易， 算是、认为是。动词。
其印为予群众所得， 被。介词。
皆为板本：是
又为活板：发明
每字为一印 作为
极为神速（助词，加强语气）
不以木为之者（刻制）
板：活板：同“版”
板印书籍：用雕版，名词作状语 。
火：火烧令坚：名词作状语，表方式，用火
持就火炀之：名词，火
再火令药熔：名词用作动词，用火烤。
帖：则以纸帖（tiě）之。帖，动词，用标签标出 。
每韵为一帖 ：标签
以：不以木为之者 用
以备一板内有重复者 用来
其上以松脂，蜡和纸灰冒之 用
以一铁范置铁板上（把）
其
其法 （代词，指活字版印刷的）
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（代词，指铁板）
则以一平板按其面（代词，指排好的字模）
其印自落（代词，那些）
其印为予群从所得（代词，毕昇的）
之
唐人尚未盛为之（代指“板印书籍”）
以松脂、蜡和纸灰之类（代词“这”）
冒之/持就火炀之/更互用之（代指“铁板”）
以纸帖之/木格贮之（代指不用的字模）
旋刻之（代指“奇字”）
不以木为之者（代指活字模）
以手拂之（代指字模）
已 已后典籍皆为板本（通“以”，介词）
一板已自布印（已经，副词。下文“第二板已具”中“已”同此）
若 若只印三二本（如果） 不若燔土（像）
自 一板已自布印（另外） 其印自落（自己）
古今异义词
其上以松脂、蜡和纸灰之冒之
【冒】古义：涂盖，敷上 今义：向外透，冒失，冒充等
一板已自布字
【自】古义：另外 今义：自己
文理有疏密
【文理】古义：木材的纹理质地 今义：文章内容、词句等方面的条理
药稍熔【药】 古义：文中所提到的松脂、腊等物 今义：药品
庆历中有布衣毕昇
【布衣】古义：平民 今义：衣服的一种
则以一铁范置铁板上
【范】 古义：框子 今义：规范
特殊句式
省略句
1、火烧令坚。（省略宾语“字印”）
2、则以一铁范置铁板上（省略介词“于”）
被动句
其印为予群从所得
（“为……所”表被动）
【新课学习】
读课文，概括三个段落的内容
【答案】
第一段：交代活字印刷的前身——板印书籍（雕版印刷）
第二段：详细介绍刻字、制版、印刷、拆版的程序，是活板印刷全过程。可分为三层：
第一层（其法……火烧令坚）：制作活字
第二层（先设一铁板……则字平如砥）：活板用法
第三层（若止印三二本……瞬息可就）：活板功效
第三段：交代活板的下落。
【合作探究】
细读第二段：
这部分可以分为三层，请划分。
【答案】
第一层：（其法……火烧令坚）制作活字
第二层：（先设一铁板……则字平如砥）活板用法
第三层：（若止印三二本……瞬息可就）活板功效
制作活板的第一道工序是什么？原料是什么？为什么要用火烧？
【答案】
.制作活板的第一道工序是刻字，所用的原料是胶泥，用火烧活字的目的是令坚。
活板排版的步骤是什么？
【答案】
设置铁板→ 纸灰冒之 → 板上置铁范 → 密布字印 → 持就火炀之 →按平版面
活板印刷的工作流程是什么？
【答案】
刻字——制版——排版——印刷。
“活”体现在哪些方面呢？
【答案】
1 字活——每字为一印
2 排版活——密布字印；
3 字印数目活——每字皆有数印
4 作法活——有奇字素无备者，旋刻之。
5 印刷活——一板印刷，一板已自布字，更互用之。
6 拆法活——火令药熔，以手拂之，其印自落。
总结：“活”：制作灵活，印刷灵活，拆版灵活
活板印刷的快捷体现在哪些方面？
【答案】
1 大量印刷速度快； ②排板速度快； ③添补新字速度快； ④拆板速度快。
.用“燔土”做字印的优点有哪些？
【答案】
原文：“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。
概括优点是：质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。
这部分是按照什么顺序在介绍？主要介绍活板印刷的什么特点？全文的顺序又是什么？
【答案】
按照工作程序的顺序即逻辑顺序进行介绍的，突出活版的主要特征“活”字。
全文的顺序是时间顺序：活字印刷之前是板印书籍；毕昇发明活字印刷；毕昇死后的情况
先用第一节文字简述雕版印刷的历史有什么作用？
【答案】
文章在介绍活板前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活版印刷术作了铺垫。
【拓展延伸】
指南针
方家以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许腊缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
【注释】（1）节选自沈括《梦溪笔谈（杂志一）》。（2）方家：行家。（3）碗唇：碗边。（4）缕悬：用丝线悬挂。（5）纩（kuàng）：丝绵；独茧缕：单根的蚕丝。（6）以芥子许腊缀于针腰：用芥子大小的蜡块把针的中腰粘住。
解释加点词有误的一项是（ ）
A 然常微偏东 （ 略微 ）
B 但坚滑易坠 （ 只是 ）
C 以芥子许腊缀于针腰 （ 许多 ）
D 莫可原其理 （ 推原，探究 ）
【答案】C
【解析】许：左右、上下
翻译句子：
无风处悬之，则针常指南。
磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
【答案】
在没有风的地方悬挂，针就常常指向南方。
磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方（柏树的树枝长的都是抄西的）一样，没有办法探究它的原理。
本文介绍的是哪一种物品？用自己的话说说作者认为使用这个物品最好的一种方法是什么？
【答案】
指南针。最好的使用方法是用丝线粘上指针悬挂起来（把指针系在丝线上悬挂）
【附译文】
行家用磁石磨成针(的形状针头锋利)，就可以指向南方；然而常常略微偏东，不全是指南。(放在)水上常震动摇摆，放在指甲上或碗边都可以这样做，运转的速度特别快，只是在坚硬光滑(的表面)容易滑落掉下，（不过这几种方法)都不如悬挂法是最好的。它的方法是取新产的丝绵中一缕单根的蚕丝，用芥菜种子左右的蜡(抹在上面)，粘在针的中间(位置)，在没有风的地方悬挂，针就常常指向南方。其中有的针磨好了则指向北方。我家指南，指北的针都有。磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方（柏树的树枝长的都是抄西的）一样，没有办法探究它的原理。
【课堂检测】
用文中词句回答问题：
（1）用胶泥刻的字的特征是： 。
（2）烧后的字印的特征是： 。
（3）活字印刷的特征是： 。
（4）活版的主要特征和优点是： 。
【答案】
（1）用胶泥刻的字的特征是：薄如钱唇。
（2）烧后的字印的特征是：字平如砥。
（3）活字印刷的特征是：极为神速。
（4）活版的主要特征和优点是：活。
说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。
【答案】
如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。
课内阅读：
①庆历中有布衣毕昇，又为活板。②其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。③先设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。④欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。⑤若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。⑥常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑦每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。⑧不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。⑨有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。⑩不以木为之者，文木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不苦燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
解释加点词有误的一项是（ ）
A 又为活板（ 发明 ）
B 腊和纸灰之类冒之（ 覆盖 ）
C 则字平如砥（ 磨刀石 ）
D 殊不沾污（ 特殊 ）
【答案】D
【解析】应解释为：根本
下面加点词意义用法与其他三个不相同的一项是（ ）
A 则以一铁范置铁板上
B 以备一板内有重复者
C 则以纸帖之
D 以手拂之
【答案】B
【解析】ACD都是“用”的意思，B是用来的意思。
翻译句子有误的一项是（ ）
A 每字为一印，火烧令坚。译文：每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
B 若止印三二本，未为简易。译文：如果只印两三本，不能算是简便。
C 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。译文：遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。
D 以手拂之，其印自落，殊不沾污。译文：用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，特殊的也不会被药物弄脏。
【答案】D
【解析】应译为：用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
对文段理解有误的一项是（ ）
A 这段文字是按照活字印刷的先后程序进行介绍的，对每一道程序又有详略不同的具体说明。
B “用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”这句话介绍刻字的材料、活字的厚度与形状、活字成型的方法。
C “不以木为之者，文木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不苦燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”这句在与木料的比较中介绍了拆版。
D 活字排版的步骤是：设置铁板→ 纸灰冒之 → 板上置铁范 → 密布字印 → 按平版面 →持就火炀之
【答案】D
【解析】步骤应为：设置铁板→ 纸灰冒之 → 板上置铁范 → 密布字印 → 持就火炀之 →按平版面
【作业布置】
完成上面的拓展延伸练习
背诵课文
【学后反思】
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活 板
第二课时
新知导入
读课文，复习字词和翻译
通假字
活板
已后典籍皆为板本
若止印三二本
药稍镕
“板”同“版”
“已”同“以”
“止”同“只”
“镕”同“熔”
词类活用
板印书籍
火烧令坚
以纸帖纸
再火令药熔
木格贮之
至今宝藏
名词作状语，用雕版
名词作状语，用木格
名词作状语，用火
名词作动词，用火烧
名词作动词，用标签标出
名词作状语，当宝
一词多义
板印书籍
自冯瀛王始印五经
其印自落
密布字印
动词，刻印
指雕版印刷
字模
字模
不以木为之者
以备一板内有重复者
介词，用，拿
连词，用来
瞬息可就
持就火炀之
完成
靠近
唐人尚未盛为之
满铁范为一板
未为简易
其印为予群众所得
皆为板本
又为活板
每字为一印
极为神速
不以木为之者
使用、采用。 动词。
当做。 动词。
算是、认为是。动词。
被。介词。
是
发明
作为
助词，加强语气
刻制
不以木为之者
以备一板内有重复者
其上以松脂，蜡和纸灰冒之
以一铁范置铁板上
用
用来
用
把
代词，指活字版印刷的 代词，指铁板 代词，指排好的字模 代词，那些 代词，毕昇的
其法 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 则以一平板按其面 其印自落 其印为予群从所得
唐人尚未盛为之 以松脂、蜡和纸灰之类 冒之/持就火炀之/更互用之 以纸帖之/木格贮之
旋刻之 不以木为之者 以手拂之
代指“板印书籍” 代词“这” 代指“铁板” 代指不用的字模
代指“奇字” 代指活字模 代指字模
古今异义词
其上以松脂、蜡和纸灰之冒之
【冒】古义： 今义：向外透，冒失，冒充等
一板已自布字
【自】古义： 今义：自己
药稍熔【药】 古义： 今义：药品 庆历中有布衣毕昇
【布衣】古义： 今义：衣服的一种 则以一铁范置铁板上
【范】 古义： 今义：规范
涂盖，敷上
另外
文中所提到的松脂、腊等物
平民
框子
学习目标
1、借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。
2、理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
3、了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
新知讲解
读课文，概括三个段落的内容
第一段：
第二段：
第三段：
交代活字印刷的前身——板印书籍（雕版印刷）
详细介绍刻字、制版、印刷、拆版的程序，是活板印刷全过程。
交代活板的下落。
第1段交代雕版印刷术。为什么要先介绍雕版印刷术？
文章在介绍活板前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活版印刷术作了铺垫。
细读第二段：
这部分可以分为三层，请划分。
第一层：（其法……火烧令坚）制作活字
第二层：（先设一铁板……则字平如砥）活板用法
第三层：（若止印三二本……瞬息可就）活板功效
每字为一印
火烧令坚
用胶泥刻字，薄如钱唇
活字印模：
细读第二段：
制作活板的第一道工序是什么？
1.先设一铁板
3.欲印，则以一铁范置铁板上
5. 持就火炀之
6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥
4.乃密布字印，满铁范为一板
2.以松脂、蜡和纸灰
之类冒之
活版制作：
已自布字
一板印刷
更互用之,瞬息可就。
活版印刷：
活板印刷的工作流程是什么？
刻字——制版——排版——印刷。
“活”体现在哪些方面呢？
字活——每字为一印
排版活——密布字印；
字印数目活——每字皆有数印
作法活——有奇字素无备者，旋刻之。
印刷活——一板印刷，一板已自布字，更互用之。
拆法活——火令药熔，以手拂之，其印自落。
总之：制作灵活，印刷灵活，拆版灵活
活板印刷的快捷体现在哪些方面？
大量印刷速度快； ②排板速度快； ③添补新字速度快； ④拆板速度快。
用“燔土”做字印的优点有哪些？
原文：“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。
概括优点是：质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。
这部分是按照什么顺序在介绍？主要介绍活板印刷的什么特点？全文的顺序又是什么？
按照工作程序的顺序即逻辑顺序进行介绍的，
突出活版的主要特征“活”字。
全文的顺序是时间顺序：活字印刷之前是板印书籍；毕昇发明活字印刷；毕昇死后的情况
第3段交代活板下落。“宝藏”一词有何作用？
一是与第2段开头呼应，使文章结构完整，
二是珍藏这些印模，说明人们对这项技术的重视。
课堂总结
本文详细介绍了毕昇发明的活字印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民高度的智慧和创新精神。
课堂练习
用文中词句回答问题： （1）用胶泥刻的字的特征是： 。 （2）烧后的字印的特征是： 。 （3）活字印刷的特征是： 。 （4）活版的主要特征和优点是： 。
说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。
阅读第二段：
解释加点词有误的一项是（ ）
A 又为活板（ 发明 ）
B 腊和纸灰之类冒之（ 覆盖 ）
C 则字平如砥（ 磨刀石 ）
D 殊不沾污（ 特殊 ）
下面加点词意义用法与其他三个不相同的一项是（ ）
A 则以一铁范置铁板上
B 以备一板内有重复者
C 则以纸帖之
D 以手拂之
翻译句子有误的一项是（ ）
A 每字为一印，火烧令坚。译文：每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
B 若止印三二本，未为简易。译文：如果只印两三本，不能算是简便。
C 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。译文：遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。
D 以手拂之，其印自落，殊不沾污。译文：用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，特殊的也不会被药物弄脏。
对文段理解有误的一项是（ ）
A 这段文字是按照活字印刷的先后程序进行介绍的，对每一道程序又有详略不同的具体说明。
B “用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”这句话介绍刻字的材料、活字的厚度与形状、活字成型的方法。
C “不以木为之者，文木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不苦燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”这句在与木料的比较中介绍了拆版。
D 活字排版的步骤是：设置铁板→ 纸灰冒之 → 板上置铁范 → 密布字印 → 按平版面 →持就火炀之
拓展提高
指南针
方家以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许腊缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
【注释】（1）节选自沈括《梦溪笔谈（杂志一）》。（2）方家：行家。（3）碗唇：碗边。（4）缕悬：用丝线悬挂。（5）纩（kuàng）：丝绵；独茧缕：单根的蚕丝。（6）以芥子许腊缀于针腰：用芥子大小的蜡块把针的中腰粘住。
解释加点词有误的一项是（ ）
A 然常微偏东 （ 略微 ）
B 但坚滑易坠 （ 只是 ）
C 以芥子许腊缀于针腰 （ 许多 ）
D 莫可原其理 （ 推原，探究 ）
翻译句子：
无风处悬之，则针常指南。
磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
本文介绍的是哪一种物品？用自己的话说说作者认为使用这个物品最好的一种方法是什么？
作业布置
完成上面的拓展延伸练习
背诵课文
板书设计
活 板 沈括
一、雕板印刷的发展情况。
二、活板的发明、制作、作用、功效。 刻字 制字 排版
拆版
说明顺序：
三、活板的下落。
活
程序顺序
谢谢
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部编版语文九年级课时教学设计
课题 《活板》第二课时 单元 6 学科 语文 年级 7
学习目标 借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。3、了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
重点 借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
难点 理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习上课时内容。通假字活板 “板”通“版”。已后典籍皆为板本 “已”，通“以”，“已”和“后”连用，表示时间，以后。若止印三二本 “止”，通“只”。文理有疏密 “文”同“纹”。
词类活用。板印书籍 板：用雕版。 名词做状语。 以纸帖之 帖：用标签标出，名词作动词火烧令坚 火：用火。 名词做状语。一词多义。印：“五代时始印五经”，用雕板印刷。谓语，动词。 “其印自落”， 印模。 主语，名词。 “密布字印”， 印模。 宾语，名词。火：“火烧令坚”， 用火。 名词做状语。 “再火令药熔”， 用火烧。 名词做动词。以：“不以木为之者”，“以”和后面的“木”，构成介词短语，用来修饰动词“为”，“以”，介词，用。 “以备一板内重复者”，上文是“……每字有二十余印”，两句是目的关系，“以”是表示目的的连词，解为“来、用来”。就：瞬息可就， 完成。 动词。 持就火炀之， 靠近。 动词。为：唐人尚未盛为之 使用、采用。 动词。 满铁范为一板， 当做。 动词。 未为简易， 算是、认为是。动词。 其印为予群众所得， 被。介词。皆为板本：是又为活板：发明每字为一印 作为极为神速（助词，加强语气）
不以木为之者（刻制）
板：活板：同“版” 板印书籍：用雕版，名词作状语 。 火：火烧令坚：名词作状语，表方式，用火 持就火炀之：名词，火再火令药熔：名词用作动词，用火烤。帖：则以纸帖（tiě）之。帖，动词，用标签标出 。 每韵为一帖 ：标签 以：不以木为之者 用 以备一板内有重复者 用来其上以松脂，蜡和纸灰冒之 用以一铁范置铁板上（把）
其
其法 （代词，指活字版印刷的）
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（代词，指铁板）
则以一平板按其面（代词，指排好的字模）
其印自落（代词，那些）
其印为予群从所得（代词，毕昇的）
之
唐人尚未盛为之（代指“板印书籍”）
以松脂、蜡和纸灰之类（代词“这”）
冒之/持就火炀之/更互用之（代指“铁板”）
以纸帖之/木格贮之（代指不用的字模）旋刻之（代指“奇字”）
不以木为之者（代指活字模）
以手拂之（代指字模）
已 已后典籍皆为板本（通“以”，介词）
一板已自布印（已经，副词。下文“第二板已具”中“已”同此）
若 若只印三二本（如果） 不若燔土（像）
自 一板已自布印（另外） 其印自落（自己）古今异义词
其上以松脂、蜡和纸灰之冒之【冒】古义：涂盖，敷上 今义：向外透，冒失，冒充等一板已自布字【自】古义：另外 今义：自己
文理有疏密【文理】古义：木材的纹理质地 今义：文章内容、词句等方面的条理
药稍熔【药】 古义：文中所提到的松脂、腊等物 今义：药品
庆历中有布衣毕昇【布衣】古义：平民 今义：衣服的一种
则以一铁范置铁板上【范】 古义：框子 今义：规范
特殊句式
省略句
1、火烧令坚。（省略宾语“字印”）
2、则以一铁范置铁板上（省略介词“于”）
被动句
其印为予群从所得
（“为……所”表被动） 复习 巩固上课时所学
讲授新课 展示学习目标：借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明。3、了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。读课文，概括三个段落的内容交代活字印刷的前身——板印书籍（雕版印刷）详细介绍刻字、制版、印刷、拆版的程序，是活板印刷全过程。交代活板的下落。第1段交代雕版印刷术。为什么要先介绍雕版印刷术？文章在介绍活板前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活版印刷术作了铺垫。细读第二段：这部分可以分为三层，请划分。第一层：（其法……火烧令坚）制作活字第二层：（先设一铁板……则字平如砥）活板用法第三层：（若止印三二本……瞬息可就）活板功效制作活板的第一道工序是什么？原料是什么？为什么要用火烧？制作活板的第一道工序是刻字，所用的原料是胶泥，用火烧活字的目的是令坚。活板排版的步骤是什么？设置铁板→ 纸灰冒之 → 板上置铁范 → 密布字印 → 持就火炀之 →按平版面活板印刷的工作流程是什么？
刻字——制版——排版——印刷。
“活”体现在哪些方面呢？字活——每字为一印 排版活——密布字印；字印数目活——每字皆有数印 作法活——有奇字素无备者，旋刻之。印刷活——一板印刷，一板已自布字，更互用之。 拆法活——火令药熔，以手拂之，其印自落。总结：“活”：制作灵活，印刷灵活，拆版灵活活板印刷的快捷体现在哪些方面？
大量印刷速度快； ②排板速度快； ③添补新字速度快； ④拆板速度快。
用“燔土”做字印的优点有哪些？原文：“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。概括优点是：质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。
这部分是按照什么顺序在介绍？主要介绍活板印刷的什么特点？全文的顺序又是什么？按照工作程序的顺序即逻辑顺序进行介绍的，突出活版的主要特征“活”字。全文的顺序是时间顺序：活字印刷之前是板印书籍；毕昇发明活字印刷；毕昇死后的情况第3段交代活板下落。“宝藏”一词有何作用？一是与第2段开头呼应，使文章结构完整，二是珍藏这些印模，说明人们对这项技术的重视。 读读笔记笔记 明确目标目标1目标2目标2目标3
用文中词句回答问题：
（1）用胶泥刻的字的特征是： 。
（2）烧后的字印的特征是： 。
（3）活字印刷的特征是： 。
（4）活版的主要特征和优点是： 。
说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。
课内阅读：①庆历中有布衣毕昇，又为活板。②其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。③先设一铁板，其上以松脂、腊和纸灰之类冒之。④欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。⑤若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。⑥常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑦每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。⑧不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。⑨有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。⑩不以木为之者，文木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不苦燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。解释加点词有误的一项是（ ）A 又为活板（ 发明 ）B 腊和纸灰之类冒之（ 覆盖 ）C 则字平如砥（ 磨刀石 ）D 殊不沾污（ 特殊 ）下面加点词意义用法与其他三个不相同的一项是（ ）A 则以一铁范置铁板上B 以备一板内有重复者C 则以纸帖之D 以手拂之翻译句子有误的一项是（ ）A 每字为一印，火烧令坚。译文：每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。B 若止印三二本，未为简易。译文：如果只印两三本，不能算是简便。C 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。译文：遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。D 以手拂之，其印自落，殊不沾污。译文：用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，特殊的也不会被药物弄脏。
对文段理解有误的一项是（ ）A 这段文字是按照活字印刷的先后程序进行介绍的，对每一道程序又有详略不同的具体说明。B “用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”这句话介绍刻字的材料、活字的厚度与形状、活字成型的方法。C “不以木为之者，文木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不苦燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”这句在与木料的比较中介绍了拆版。D 活字排版的步骤是：设置铁板→ 纸灰冒之 → 板上置铁范 → 密布字印 → 按平版面 →持就火炀之【拓展延伸】指南针方家以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许腊缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。【注释】（1）节选自沈括《梦溪笔谈（杂志一）》。（2）方家：行家。（3）碗唇：碗边。（4）缕悬：用丝线悬挂。（5）纩（kuàng）：丝绵；独茧缕：单根的蚕丝。（6）以芥子许腊缀于针腰：用芥子大小的蜡块把针的中腰粘住。解释加点词有误的一项是（ ）A 然常微偏东 （ 略微 ）B 但坚滑易坠 （ 只是 ）C 以芥子许腊缀于针腰 （ 许多 ）D 莫可原其理 （ 推原，探究 ）翻译句子：无风处悬之，则针常指南。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。本文介绍的是哪一种物品？用自己的话说说作者认为使用这个物品最好的一种方法是什么？ 做练习 拓展提高
课堂小结 本文详细介绍了毕昇发明的活字印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的聪明智慧。 读 目标3
板书
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