【核心素养目标】3.8《不倒翁》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】3.8《不倒翁》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-13 13:59:00 | ||
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文档简介
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第8课《不倒翁》教学设计
课题 不倒翁 单元 三单元 学科 科学 年级 二年级
学习目标 1.科学观念：明白不倒翁是因为重心低及半球形底部才能不倒的。2..科学思维：了解不倒翁的外形特征和内部结构。3.探索实践：能利用“不倒翁”的原理及常见材料制作不倒翁。 4.态度责任：通过动手制作不倒翁，激发学生不断学习、探索的精神。
重点 1.了解不倒翁的外形特征和内部结构。2. 掌握“不倒翁”的原理。
难点 1.了解不倒翁的外形特征和内部结构。2. 掌握“不倒翁”的原理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语：一个老头，不跑不走;请他睡觉，他就摇头。(猜一玩具) 谜底：不倒翁不倒翁是一种形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态的玩具。今天，我们就来学习《不倒翁》，了解不倒翁的内部结构及其原理。出示课题。 谜语，引发思考，引入主题。 通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 （一）活动1：“不倒”的秘密出示：不倒翁的图片图1 图2 图3（1）看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样？ （从形状、颜色、外观来说。） 学生1：图1 橘色的小猴子，下部圆形的不倒翁。学生2：图2 草绿色的小娃娃，圆柱形的不倒翁。学生3：图3 蓝色和黄色 ，锥形的不倒翁。小结：不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真有趣啊。（2）观察不倒翁的外形有怎样的特征？学生：底部是半球形的。师：底部是半球形的就可以了吗？（3）鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋的底部也是球形的，为什么它会倒呢？（播放立鸡蛋视频）学生思考，交流师：回答这个问题之前，让我们来看看不倒翁的内容结构是怎样的？展示不倒翁内部结构图师：为什么不倒翁底部有个小铁块呢？底部的铁块可以使不倒翁的下半部分比上半部分重。这样不倒翁的重心会比较低,从而使得不倒翁不倒。师：这样我们是不是就明白刚刚的问题了：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋底部虽然是球圆形，但是重心不在底部，所以，一推就倒了。不倒翁的原理，在生活有哪些应用？展示图片（二）活动2：做个不倒翁1.根据不倒翁的特点，寻求身边合适的材料做个不倒翁。材料：乒乓球、鸡蛋壳、橡皮泥、锥形纸筒制作过程：将橡皮泥塞入鸡蛋壳底部；在鸡蛋壳上扣上锥形纸筒，鸡蛋壳画上笑脸，制作完成。2.可以用乒乓球来制作不倒翁吗？3.试一试，我们做的不倒翁能立起来吗？4.如果不倒翁不能站起来，想一想，是什么原因？ 学生思考、交流。 延伸活动 说说看，你是怎么设计你的不倒翁的？ 视频《制作不倒翁》。 欣赏图片学生实践思考、交流。交流、总结拓展、 交流。实践制作 分析、感受视频 通过欣赏图片，了解不倒翁的外形特点。 了解不倒翁底部有个小铁块的道理。让学生了解不倒翁的原理及其在生活中的运用。通过实践活动，掌握不倒翁的制作过程。通过不倒翁的倒与不倒，体会制作的成功与失败。说一说，自己的制作不倒翁。
课堂练习 说一说，你制造不倒翁的感受？ 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 同学们， 不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们一起 玩不倒翁吧！ 对本节课内容进行总结概括。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第8课《不倒翁》教学设计
课题 不倒翁 单元 三单元 学科 科学 年级 二年级
学习目标 1.科学观念：明白不倒翁是因为重心低及半球形底部才能不倒的。2..科学思维：了解不倒翁的外形特征和内部结构。3.探索实践：能利用“不倒翁”的原理及常见材料制作不倒翁。 4.态度责任：通过动手制作不倒翁，激发学生不断学习、探索的精神。
重点 1.了解不倒翁的外形特征和内部结构。2. 掌握“不倒翁”的原理。
难点 1.了解不倒翁的外形特征和内部结构。2. 掌握“不倒翁”的原理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语：一个老头，不跑不走;请他睡觉，他就摇头。(猜一玩具) 谜底：不倒翁不倒翁是一种形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态的玩具。今天，我们就来学习《不倒翁》，了解不倒翁的内部结构及其原理。出示课题。 谜语，引发思考，引入主题。 通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 （一）活动1：“不倒”的秘密出示：不倒翁的图片图1 图2 图3（1）看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样？ （从形状、颜色、外观来说。） 学生1：图1 橘色的小猴子，下部圆形的不倒翁。学生2：图2 草绿色的小娃娃，圆柱形的不倒翁。学生3：图3 蓝色和黄色 ，锥形的不倒翁。小结：不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真有趣啊。（2）观察不倒翁的外形有怎样的特征？学生：底部是半球形的。师：底部是半球形的就可以了吗？（3）鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋的底部也是球形的，为什么它会倒呢？（播放立鸡蛋视频）学生思考，交流师：回答这个问题之前，让我们来看看不倒翁的内容结构是怎样的？展示不倒翁内部结构图师：为什么不倒翁底部有个小铁块呢？底部的铁块可以使不倒翁的下半部分比上半部分重。这样不倒翁的重心会比较低,从而使得不倒翁不倒。师：这样我们是不是就明白刚刚的问题了：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋底部虽然是球圆形，但是重心不在底部，所以，一推就倒了。不倒翁的原理，在生活有哪些应用？展示图片（二）活动2：做个不倒翁1.根据不倒翁的特点，寻求身边合适的材料做个不倒翁。材料：乒乓球、鸡蛋壳、橡皮泥、锥形纸筒制作过程：将橡皮泥塞入鸡蛋壳底部；在鸡蛋壳上扣上锥形纸筒，鸡蛋壳画上笑脸，制作完成。2.可以用乒乓球来制作不倒翁吗？3.试一试，我们做的不倒翁能立起来吗？4.如果不倒翁不能站起来，想一想，是什么原因？ 学生思考、交流。 延伸活动 说说看，你是怎么设计你的不倒翁的？ 视频《制作不倒翁》。 欣赏图片学生实践思考、交流。交流、总结拓展、 交流。实践制作 分析、感受视频 通过欣赏图片，了解不倒翁的外形特点。 了解不倒翁底部有个小铁块的道理。让学生了解不倒翁的原理及其在生活中的运用。通过实践活动，掌握不倒翁的制作过程。通过不倒翁的倒与不倒，体会制作的成功与失败。说一说，自己的制作不倒翁。
课堂练习 说一说，你制造不倒翁的感受？ 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 同学们， 不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们一起 玩不倒翁吧！ 对本节课内容进行总结概括。
板书
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