(共30张PPT)
四百年来纷乱事
——宋元大单元学习1
辽宋夏金元时期
目录：今天聊点啥
泛览宋元史，知道辽宋夏金元时期的时代特征，了解多个民族政权的对峙，知道宋元时期的社会变化，为后面的大单元学习打好基础。
从单元标题中，我们可以快速地找到宋元时期的主题是：
民族关系发展
社会变化
还有吗？
政权分立
大单元学习一：单元主题认知
魏晋南北朝
政权分立
与
民族交融
单元简介：
北宋的贡献与统治；
民族政权的并立；
民族关系的发展；
社会变化的表现；
蒙古和元朝的贡献。
大单元学习一：单元主题认知
课本27页
阅读单元简介
了解宋元历史
大单元学习一：课节内容认知
通过目录，我们可以看到，
七下第一单元宋元共有8课，
第6课讲北宋
第7-8课讲宋与辽、西夏和金的并立
第9课讲宋的经济
第10-11课讲蒙古与元朝
第12-13课讲宋元时期的都市、文化、科技与中外交通
大单元学习一：主题与课节
对单元主题与课节有了简单认知后，我们来开动脑筋总结一下，宋元的民族关系发展体现在哪几课，社会变化呢，隐藏的政权分立呢？
民族关系发展：7,8,10,11
社会变化：9,12,13
政权分立：6,7,8,10
这个认知准不准确呢？让我们一起通过翻看课本内容来验证一下吧！
大单元学习一：课节与内容
课节标题
内容标题
正文内容
任务一就是要找全
第二单元6-13节课中的
内容标题
正文内容会在
具体学习时研读
暂时不需要关注
序号 课节标题 内容标题
6
7
8
9
……
完成此表格
内容标题
大单元学习一：课节与内容
序号 课节标题 内容标题
6 北宋的政治
7 辽、西夏与北宋的并立
8 金与南宋的对峙
9 宋代经济的发展
宋太祖强化中央集权、
重文轻武的政策、王安石变法
契丹族和党项族、
辽与北宋的和战、西夏和北宋的关系
女真族的崛起、金灭辽及北宋、
南宋的偏安
农业的发展、手工业的兴盛、
商业贸易的繁荣
6-9课重点学习两宋（北宋+南宋）的历史，
学习宋朝的政治，宋朝与少数民族政权辽夏金的关系，还有宋代的经济
大单元学习一：课节与内容
序号 课节标题 内容标题
10 蒙古族的兴起 与元朝的建立
11 元朝的统治
12 宋元时期的都市和文化
13 宋元时期的科技 与中外交通
成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、
元朝的建立与统一
元朝疆域和民族交融、行省制度、
元朝对边疆地区的管辖
繁华的都市生活、宋词和元曲、
司马光和《资治通鉴》
活字印刷术的发明、指南针火药的应用、
发达的中外交通
10-11课重点学习蒙古和元朝的历史，学习蒙古的兴起、元朝的统治
12-13课重点学习宋元时期的都市、文化、科技和中外交通
大单元学习一：单元综合认知
宋元时期的时代主题是民族关系发展与社会变化，其中暗藏的主题是中原政权（两宋）和少数民族政权（辽夏金元）的对峙，民族关系发展主要体现在两宋与辽夏金元对峙过程中的发展和元朝统一后的民族交融，社会变化主要体现在两宋的经济发展和宋元的都市文化、科技发展和中外交流方面。
民族：辽夏金元与宋对峙，元朝统一民族交融
社会：经济繁荣，都市生活，科技发展，中外交流
大单元学习一：单元综合认知
内容 课节 主题
宋太祖强化中央集权、 重文轻武的政策、王安石变法 6 民族关系发展
（中原政权和少数民族对峙，少数民族政权大一统）
契丹族和党项族、 辽与北宋的和战、西夏和北宋的关系 7 女真族的崛起、金灭辽及北宋、 南宋的偏安 8 成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、 元朝的建立与统一 10 元朝疆域和民族交融、行省制度、 元朝对边疆地区的管辖 11 大单元学习一：单元综合认知
内容 课节 主题
农业的发展、手工业的兴盛、 商业贸易的繁荣 9 社会变化
经济+都市生活文化科技
中外交通
繁华的都市生活、宋词和元曲、 司马光和《资治通鉴》 12 活字印刷术的发明、指南针火药的应用、 发达的中外交通 13 大单元学习二：单元学习规划
通过前面的齐心协力，想必同学们对七上第二单元，已经有了一个大单元上的整体认知，然后，就让我们一起来规划本单元的大单元学习计划吧！
经过隋唐大单元的学习，对于大单元的学习规划，想必同学们也都有了一定的经验了。而且宋元大单元相比隋唐大单元，还有一个明显的优势，就是并不需要拆分课节，基本可以满意一个课时完成一节课的学习，只需要在课节的学习顺序上进行简单的调整。
大单元学习二：单元学习规划
关于宋元大单元的学习，还是围绕主题，整合内容，分课时学习，不过因为宋元大单元的课节内容安排相比隋唐更加合理，所以不需要对课节进行拆分，只需要进行简单的顺序调整，比如把第9课放在11课之后进行学习。
首先用5课时学习“民族关系发展”这一主题，学习6、7、8、10、11这5课的内容，之后是“社会变化”主题的学习，用3课时学习9、12、13这3课的内容。
大单元学习二：单元学习规划
辽宋夏金元时期，又称宋元时期，其中的两宋作为局部统一的中原政权，从960年北宋建立，到1279年南宋残部被消灭，一共存在了319年，贯穿了这一时期的大部分时间。关于两宋，一言难尽，这个朝代的经济空前发达，文化空前繁荣，但是军事实力却特别孱弱，这一切都有什么历史渊源呢，我们将会在宋元大单元的第2课时重文轻武话宋朝（对应第6课 北宋的政治）来一探究竟。
大单元学习二：单元学习规划
辽宋夏金元时期，辽是最早建立的政权，她吸收了中原地区的先进文化，文治武功都堪称辉煌，西夏政权虽然疆域相对狭小，却可东击北宋，北却大辽，在辽宋夏三国之中占据一席之地。辽夏这两个少数民族政权都是怎么建立的，又与中原政权北宋有着怎样的关系呢，我们将会在宋元大单元的第3课时辽宋西夏话三国（对应第7课 辽、西夏与北宋的并立）来学习。
大单元学习二：单元学习规划
金朝起自白山黑水，甫一立国，便灭辽吞宋，势不可挡，后面又能积极吸收中原先进文化，巩固统治；北宋靖康耻，南宋偏安恨，风波亭上莫须有，武穆昭昭千古憾，重文轻武的北宋灭亡了，继承了半壁江山的南宋却更加不堪，这一切，我们都将在宋元大单元的第4课时南宋偏安千古恨（对应第8课 金与南宋的对峙）中见证。
大单元学习二：单元学习规划
蒙古族，至今依然在内蒙古自治区生活的马背上的民族，热情好客的他们，曾经有一段狂飙亚欧的豪烈往事，在宋元大单元的第5课时草原飓风卷亚欧（对应第10课 蒙古族的兴起和元朝的建立）中，我们将会领略一代天骄成吉思汗的弯弓射雕和元朝又一次统一全国的历史。
大单元学习二：单元学习规划
元朝，对中国统一多民族国家的发展产生深远影响的一个重要朝代，起自蒙古的风，席卷了亚欧，其中一股刮到了中原，在如今的北京建立了大都，把中华大地划为行省，以妥善的手段治理边疆，人分四等的落后制度也阻碍不了统一带来的民族交融，在宋元大单元的第6课时大哉乾元临中国（对应第11课 元朝的统治）中，我们将会了解元朝对中国历史的影响。
大单元学习二：单元学习规划
通过5课时的学习完成宋元政治上的历史建构后，我们的目光要下沉到经济基础，从中探寻宋元社会变化的秘密，所以在宋元大单元的第7课时两宋经济耀中华（对应第9课 宋代经济的发展）中，我们会从农业、手工业和商业三个方面，全方位领略宋代经济的繁荣，了解纸币的前世今生。
大单元学习二：单元学习规划
经济的繁荣除了影响政治的建构外，还会作用于社会的方方面面，都市生活就在此基础上发展起来了，文学艺术也由此蓬勃发展，所以在紧接着的宋元大单元的第8课时宋元都市的吟唱（对应第12课 宋元时期的都市和文化）中，我们会游览千年前的都市生活，听宋词的浅吟低唱，看元曲的百折千回，手握《资治通鉴》，纵览千古兴衰。
大单元学习二：单元学习规划
宋元的重要性之一，就体现在科举的发达与中外的交流中，四大发明虽然都不是诞生于宋元时期，但是印刷术的革新，指南针和火药的推广与应用，都发生在这一时期，并随着频繁的中外交通，传播到了世界，对世界历史产生了重要影响。在宋元大单元的第9课时科技影响了世界（对应第13课 宋元时期的科技和中外交通）中，我们将会详细了解宋元的这一巨大贡献。
大单元学习二：单元学习规划
学习课时 学习主题 所学内容 所属课节
1 大单元学习规划，整体认知宋元时期的主题内容，准备后续大单元学习 2 民族关系 宋太祖强化中央集权、重文轻武的政策、王安石变法 6
3 契丹族和党项族、辽与北宋的和战、西夏和北宋的关系 7
4 女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安 8
5 成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一 10
11
6 元朝疆域和民族交融、行省制度、元朝对边疆地区的管辖 7 社会变化 农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣 9
8 繁华的都市生活、宋词和元曲、司马光和《资治通鉴》 12
13
9 活字印刷术的发明、指南针火药的应用、发达的中外交通 10 大单元学习归纳，在完成内容的学习后，围绕主题归纳知识，加深理解 大单元学习三：单元学习目标
认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策；通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。——2022版初中历史新课标
大单元学习三：单元学习目标
(1)认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策；
第6课 北宋的政治：了解北宋强化中央集权和重文轻武的政策；
第7课 辽、西夏与北宋的并立：从辽、宋、西夏的并立认识北宋面临的新形势；
大单元学习三：单元学习目标
(2)通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；
通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；
第8课 金与南宋的对峙：了解宋金之战，南宋偏安，通过岳飞的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；
第9课 宋代经济的发展：知道中国古代经济中心的进一步南移；
大单元学习三：单元学习目标
(3)通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义；
通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立：了解蒙古兴起和元朝统一；通过文天祥的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；
第11课 元朝的统治：了解元朝设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
大单元学习三：单元学习目标
(4)通过了解…南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
第9课 宋代经济的发展:了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移;了解这一时期的…商业发展；
第12课 宋元时期的都市和文化：了解这一时期的城市……文学艺术成就……认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；
第13课 宋元时期的科技与中外交流：了解这一时期的……科技创新、对外交流……通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献
大单元学习三：单元学习目标
目标1——掌握这一时期的政治变化与民族关系的发展：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策；通过了解宋金之战、南宋偏安……通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
目标2——学习英雄人物事迹，感悟中华民族精神：通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
大单元学习一：6、7、8、10、11课的学习
大单元学习三：单元学习目标
目标3：掌握这一时期社会变化的表现：通过了解……南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
大单元学习二：9、12、13课的学习【七下大单元教学设计】
宋元大单元学习1
从大单元大概念上初步认知宋元时期的时代特征
【单元分析与大单元设计建议】
宋元时期的表层主题有二，一为民族关系发展，一为社会变化，暗藏的主题为中原政权和少数民族政权的并立，本单元的8节课内容便是围绕这两个主题来编撰的，其中第6课讲北宋的统治和重文轻武的政策，第7课讲北宋和辽、西夏之间的战和关系发展，第8课讲金的崛起和南宋偏安，第9课从农业、手工业和商业等方面展现了宋代经济的繁荣发展，第10课和11课讲述了蒙古的崛起，元朝的统一和元朝对民族交融、边疆治理的贡献，第12课和13课从都市生活、文化科技和中外交通等方面展现了宋元时期的社会变化和历史贡献。
其中，6-8课加上10-11课讲述的是辽宋夏金元等政权的对峙与民族关系的发展，9课加上12-13课，与宋元时期的社会变化有关。
在进行大单元整合学习时，不必打破课与课之间的界限，但是可以通过简单调整课节的顺序，围绕单元主题进行重组，前5个课时围绕“民族关系发展”来学习，完成6-8课的学习后，暂时跳过第9课，开始10和11课的学习；完成宋元政治史的学习后，后3个课时围绕“社会变化”学习，回过头来学习第9课与12-13课。
【大单元教学目标】
2022新课标要求如下：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策；通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
在大单元主题上，应该掌握这一时期的政治变化与民族关系的发展和社会变化的表现。
在学习“民族关系发展”这一主题时，应该通过对6、7、8、10、11课的学习，认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策，通过了解宋金之战、南宋偏安……通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
在学习“社会变化”这一主题时，应该通过对：9、12、13课的学习，了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移，通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
在学习过程中，应该注重学习英雄人物事迹，感悟中华民族精神，通过8课中岳飞和10课中文天祥的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
【大单元学习规划】
计划用10个课时完成本单元的大单元学习，具体安排如下：
其中第1课时与第10课时为大单元学习导言和总结，课程安排紧张的老师可以略过第10课时，但是第1课时不建议跳过，我认为大单元教学的前提，就是要在开始学习前，尝试培养学生对大单元大概念的认知，为后续的学习做好铺垫。
【过程设计】
一、大单元学习一：单元主题认知
师：展示单元目录，引导学生发现辽宋夏金元时期的单元主题和隐藏的单元主题。
生：寻找单元主题，在老师的提示下，通过对比三国两晋南北朝和辽宋夏金元时期的特征，总结宋元时期隐藏的主题——政权分立。
师：引导学生阅读27页单元简介，通过单元简介的内容，概括总结出本单元的大概念主题。
生：逐字阅读理解单元简介，和老师一起概括总结大单元主题。
师：引导学生通过目录标题的概括，大致畅想每节课可能会学习的内容。
生：根据目录中每一课的标题，想象这一课将会学习的内容。
师：引导学生把单元主题和课节内容进行概括组合，概括出每一个大概念主题下包含的课程。
生：根据大概念主题和课节内容，进行简单的概括组合。
师：引导学生翻阅教材正文中的内容标题，并将其逐一列出。
生：泛览教材正文，找出每一课的内容标题，并列出一个表格，为后续的学习做准备。
（这是单元导言课中相对比较重要的一个步骤，通过对内容标题的提取，和内容标题与大概念主题的组合，帮助学生初步建立起对本单元的大单元大概念认知体系）
师：和学生一起，根据大概念主题，结合内容标题，进行归纳组合，验证主题与课节的组合是否合理。
生：根据大概念主题和内容标题，验证大单元大概念组合的正确性。
二、大单元学习二：单元学习规划
师：和学生一起讨论，对本单元的大单元学习进行规划。
生：在老师的引导下畅所欲言，对大单元学习进行规划。
规划参考结果：
关于宋元大单元的学习，还是围绕主题，整合内容，分课时学习，不过因为宋元大单元的课节内容安排相比隋唐更加合理，所以不需要对课节进行拆分，只需要进行简单的顺序调整，比如把第9课放在11课之后进行学习。
首先用5课时学习“民族关系发展”这一主题，学习6、7、8、10、11这5课的内容，之后是“社会变化”主题的学习，用3课时学习9、12、13这3课的内容。
辽宋夏金元时期，又称宋元时期，其中的两宋作为局部统一的中原政权，从960年北宋建立，到1279年南宋残部被消灭，一共存在了319年，贯穿了这一时期的大部分时间。关于两宋，一言难尽，这个朝代的经济空前发达，文化空前繁荣，但是军事实力却特别孱弱，这一切都有什么历史渊源呢，我们将会在宋元大单元的第2课时重文轻武话宋朝（对应第6课 北宋的政治）来一探究竟。
辽宋夏金元时期，辽是最早建立的政权，她吸收了中原地区的先进文化，文治武功都堪称辉煌，西夏政权虽然疆域相对狭小，却可东击北宋，北却大辽，在辽宋夏三国之中占据一席之地。辽夏这两个少数民族政权都是怎么建立的，又与中原政权北宋有着怎样的关系呢，我们将会在宋元大单元的第3课时辽宋西夏话三国（对应第7课 辽、西夏与北宋的并立）来学习。
金朝起自白山黑水，甫一立国，便灭辽吞宋，势不可挡，后面又能积极吸收中原先进文化，巩固统治；北宋靖康耻，南宋偏安恨，风波亭上莫须有，武穆昭昭千古憾，重文轻武的北宋灭亡了，继承了半壁江山的南宋却更加不堪，这一切，我们都将在宋元大单元的第4课时南宋偏安千古恨（对应第8课 金与南宋的对峙）中见证。
蒙古族，至今依然在内蒙古自治区生活的马背上的民族，热情好客的他们，曾经有一段狂飙亚欧的豪烈往事，在宋元大单元的第5课时草原飓风卷亚欧（对应第10课 蒙古族的兴起和元朝的建立）中，我们将会领略一代天骄成吉思汗的弯弓射雕和元朝又一次统一全国的历史。
元朝，对中国统一多民族国家的发展产生深远影响的一个重要朝代，起自蒙古的风，席卷了亚欧，其中一股刮到了中原，在如今的北京建立了大都，把中华大地划为行省，以妥善的手段治理边疆，人分四等的落后制度也阻碍不了统一带来的民族交融，在宋元大单元的第6课时大哉乾元临中国（对应第11课 元朝的统治）中，我们将会了解元朝对中国历史的影响。
通过5课时的学习完成宋元政治上的历史建构后，我们的目光要下沉到经济基础，从中探寻宋元社会变化的秘密，所以在宋元大单元的第7课时两宋经济耀中华（对应第9课 宋代经济的发展）中，我们会从农业、手工业和商业三个方面，全方位领略宋代经济的繁荣，了解纸币的前世今生。
经济的繁荣除了影响政治的建构外，还会作用于社会的方方面面，都市生活就在此基础上发展起来了，文学艺术也由此蓬勃发展，所以在紧接着的宋元大单元的第8课时宋元都市的吟唱（对应第12课 宋元时期的都市和文化）中，我们会游览千年前的都市生活，听宋词的浅吟低唱，看元曲的百折千回，手握《资治通鉴》，纵览千古兴衰。
宋元的重要性之一，就体现在科举的发达与中外的交流中，四大发明虽然都不是诞生于宋元时期，但是印刷术的革新，指南针和火药的推广与应用，都发生在这一时期，并随着频繁的中外交通，传播到了世界，对世界历史产生了重要影响。在宋元大单元的第9课时科技影响了世界（对应第13课 宋元时期的科技和中外交通）中，我们将会详细了解宋元的这一巨大贡献。
三、大单元学习三：单元学习目标
师：展示2022版初中历史新课标要求，与学生一起发现学习目标。
认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策；通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
——2022版初中历史新课标
生：阅读新课标要求，发现学习目标，掌握大单元学习的重难点。
大单元学习目标参考：（因为是带领学生初步探究，所以单元学习目标的拟定比较简单，老师在使用时可以自有补充）
目标1——掌握这一时期的政治变化与民族关系的发展：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策；通过了解宋金之战、南宋偏安……通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
目标2——学习英雄人物事迹，感悟中华民族精神：通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
大单元学习一：6、7、8、10、11课的学习
目标3：掌握这一时期社会变化的表现：通过了解……南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
大单元学习二：9、12、13课的学习
