苏教版二年级下册数学电子备课第九单元表格式 教案89.期末练习七
文档属性
| 名称 | 苏教版二年级下册数学电子备课第九单元表格式 教案89.期末练习七 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 168.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-02 10:26:11 | ||
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文档简介
苏教版二年级下册数学电子备课第九单元 教案 序号（89）
教学课题 期末练习五 课型 练习
本课题课时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 6 月 6 日
教学目标： 1、让学生在解决实际问题的过程中，进一步掌握一些初步的思考方法与解题策略，积累开展统计活动的经验。 2、在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力。 3、提高应用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点、难点： 重点：探索解题思路，形成解题策略 难点：正确有效地分类收集整理数据
教学方法与手段：在合作学习中增强合作意识，提高数学思考能力
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
专项培优卷2 数的运算 一、填一填。 1.（南通市）看图写算式。 （ ）÷（ ）＝（ ）（串）……（ ）（颗） （ ）÷（ ）＝（ ）（颗）……（ ）（颗） 2.比72少16的数是（ ），比最大的两位数多126的数是（ ）。 3.在□÷5＝△……○中，商和余数相同，被除数最大是（ ）。 4.验算215－93＝122，可以用（ ）加（ ），看得数是不是等于（ ）；也可以用（ ）减（ ），看得数是不是等于（ ）。 5.一件上衣钉4颗纽扣，一盒30颗纽扣，最多可以钉（ ）件上衣。 6.算式谜也叫“虫食算”，也就是算式中有些地方被虫子吃掉了。你能将“虫子”吃掉的数补全吗？ 7.□里最小能填几？ 597－201＜□00 196＋20□＞400 8.公园里的杨树比松树少45棵，后来园林工人又栽了30棵杨树和20棵松树，现在公园里的杨树比松树少（ ）棵。 二、辨一辨。（对的画“√”，错的画“×”） 1.如果○－372＝□－218，那么○＞□。 （ ） 2.（广州市）一个数减去539，差是398，这个数是927。 （ ） 3.商与除数都是5，余数是3，被除数是18。 （ ） 4.用一堆小棒摆，如果有剩余，最多只能剩3根。 （ ） 三、选一选。（将正确答案的序号填在括号里） 1.估计一下，结果大于700的算式是（ ）。 ①105＋599 ②391＋208 ③403＋198 2.（北京市）一共有17根小棒，平均分成3份，每份5根，还剩2根。竖式中箭头所指的数表示的含义是（ ）。 ①要分的15根小棒 ②分走的15根小棒 ③还剩的15根小棒 3.☆÷○＝8……5，○最小是（ ）。 ①5 ②6 ③7 4.（洛阳市）6□□－3□□的差不可能是（ ）。 ①三百多 ②二百多 ③一百多 5.（南京市）下面（ ）组算式在计算十位上的数字时，都不需要退位。 ①310－224 400－123 367－256 ②346－247 665－334 198－125 ③556－255 945－239 863－437 四、直接写出得数。 67－15＝ 980－80＝ 53＋38＝ 120－30＝ 81－37＝ 44＋66＝ 71－23＝ 600＋800＝ 55＋35＝ 14＋73＝ 52－44＝ 1100－600＝ 33÷6＝ 54÷9＝ 66÷7＝ 44÷5＝ 五、用竖式计算。（带*的要验算） 38÷6＝ 163＋253＝ *297＋69＝ 343－66＝ 560－307＝ *702－545＝ 452＋128－345＝ 673－49－336＝ 458－289＋361＝ 六、解决问题。 1.同学们排队做检测，每批检测5人，小宇排在第23位，他是第几批检测的？ 2.（南京市改编） 3.成成参加知识竞赛，时间为1小时，他做了45分钟后还剩3道题没做完，如果剩下的每道题需要花4分钟，那么成成能在规定时间内答完吗？ 4.（洛阳市）一列高速列车共有610个座位，其中一等座51个，其余的是二等座。列车出发时有498位乘客乘坐二等座，二等座还有多少个空座位？
学生独立完成练习，教师巡视指导。 组织全班讲评 让学生说说解答每个问题用了哪些条件，有利于学生体会两个问题之间的内在联系。让学生想想还能提出什么问题，有利于培养学生合理选择、组合条件的能力，发展数学思维。 在小组活动中，老师要引导学生在讨论中互相启发、互相补充，使学生既体验到成功的快乐，又培养了分析数量关系的能力。
板书设计：
授后小结 授课日期: 6月21日
教学课题 期末练习五 课型 练习
本课题课时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 6 月 6 日
教学目标： 1、让学生在解决实际问题的过程中，进一步掌握一些初步的思考方法与解题策略，积累开展统计活动的经验。 2、在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力。 3、提高应用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点、难点： 重点：探索解题思路，形成解题策略 难点：正确有效地分类收集整理数据
教学方法与手段：在合作学习中增强合作意识，提高数学思考能力
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
专项培优卷2 数的运算 一、填一填。 1.（南通市）看图写算式。 （ ）÷（ ）＝（ ）（串）……（ ）（颗） （ ）÷（ ）＝（ ）（颗）……（ ）（颗） 2.比72少16的数是（ ），比最大的两位数多126的数是（ ）。 3.在□÷5＝△……○中，商和余数相同，被除数最大是（ ）。 4.验算215－93＝122，可以用（ ）加（ ），看得数是不是等于（ ）；也可以用（ ）减（ ），看得数是不是等于（ ）。 5.一件上衣钉4颗纽扣，一盒30颗纽扣，最多可以钉（ ）件上衣。 6.算式谜也叫“虫食算”，也就是算式中有些地方被虫子吃掉了。你能将“虫子”吃掉的数补全吗？ 7.□里最小能填几？ 597－201＜□00 196＋20□＞400 8.公园里的杨树比松树少45棵，后来园林工人又栽了30棵杨树和20棵松树，现在公园里的杨树比松树少（ ）棵。 二、辨一辨。（对的画“√”，错的画“×”） 1.如果○－372＝□－218，那么○＞□。 （ ） 2.（广州市）一个数减去539，差是398，这个数是927。 （ ） 3.商与除数都是5，余数是3，被除数是18。 （ ） 4.用一堆小棒摆，如果有剩余，最多只能剩3根。 （ ） 三、选一选。（将正确答案的序号填在括号里） 1.估计一下，结果大于700的算式是（ ）。 ①105＋599 ②391＋208 ③403＋198 2.（北京市）一共有17根小棒，平均分成3份，每份5根，还剩2根。竖式中箭头所指的数表示的含义是（ ）。 ①要分的15根小棒 ②分走的15根小棒 ③还剩的15根小棒 3.☆÷○＝8……5，○最小是（ ）。 ①5 ②6 ③7 4.（洛阳市）6□□－3□□的差不可能是（ ）。 ①三百多 ②二百多 ③一百多 5.（南京市）下面（ ）组算式在计算十位上的数字时，都不需要退位。 ①310－224 400－123 367－256 ②346－247 665－334 198－125 ③556－255 945－239 863－437 四、直接写出得数。 67－15＝ 980－80＝ 53＋38＝ 120－30＝ 81－37＝ 44＋66＝ 71－23＝ 600＋800＝ 55＋35＝ 14＋73＝ 52－44＝ 1100－600＝ 33÷6＝ 54÷9＝ 66÷7＝ 44÷5＝ 五、用竖式计算。（带*的要验算） 38÷6＝ 163＋253＝ *297＋69＝ 343－66＝ 560－307＝ *702－545＝ 452＋128－345＝ 673－49－336＝ 458－289＋361＝ 六、解决问题。 1.同学们排队做检测，每批检测5人，小宇排在第23位，他是第几批检测的？ 2.（南京市改编） 3.成成参加知识竞赛，时间为1小时，他做了45分钟后还剩3道题没做完，如果剩下的每道题需要花4分钟，那么成成能在规定时间内答完吗？ 4.（洛阳市）一列高速列车共有610个座位，其中一等座51个，其余的是二等座。列车出发时有498位乘客乘坐二等座，二等座还有多少个空座位？
学生独立完成练习，教师巡视指导。 组织全班讲评 让学生说说解答每个问题用了哪些条件，有利于学生体会两个问题之间的内在联系。让学生想想还能提出什么问题，有利于培养学生合理选择、组合条件的能力，发展数学思维。 在小组活动中，老师要引导学生在讨论中互相启发、互相补充，使学生既体验到成功的快乐，又培养了分析数量关系的能力。
板书设计：
授后小结 授课日期: 6月21日