(共59张PPT)
五年级下册第三单元
教学课件
壹
明确任务
阅读资料
制定计划
学会调查
学习任务
剪 纸
印章
书法
书法
扇面
楹联
匾额
匾额
(1)搜集更多的资料,围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容,开展简单的研究。
(2)调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等,围绕生活中用字不规范的情况,开展简单的研究。
活动建议
交流:本次综合性学习活动的内容是什么?要完成什么任务?
阅读材料
阅读“我爱你,汉字”中的五份材料,边读边想:这些材料分别从哪些方面介绍了汉字知识?试着完成下面的学习单。
材料 题目 用词语概括内容
1
2
3
4
5
1 汉字字体的演变
阅读材料
甲骨文
甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字,主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字,单字有四千多个,其中已经认出的有一千多个,主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形的象形性较强,写法也不固定,如,“田”字可以写作 。由于是刀刻,字的线条比较纤细。
阅读材料
金 文
金文是铸刻在铜器上的文字,主要在商周时期使用。字的线条粗壮,早期部分字形的象形性还很明显,西周晚期之后,字形逐渐规整、美观。有些字形繁简差别很大,如,“车”字早期一般写作 ,看上去很烦琐,中晚期一般写作 ,与现在的繁体字“車”差别不大。
阅读材料
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的,秦统一全国后得到推行,成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定,线条圆转,粗细基本一致,象形意味不明显。今天的书法作品,特别是印章中仍然较多地使用这种字体。
小 篆
阅读材料
隶书形成于战国晚期,通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔,象形意味已基本消失,笔画简化,书写方便,汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成,成为汉字发展史上的分水岭。
隶 书
阅读材料
魏晋时期有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正,笔画规整平直,比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后,楷书成为占主导地位的字体,一直通行至今。
楷 书
阅读材料
行书是楷书的快写体,介于草、楷之间,既不像草书潦草,也不像楷书工整,笔画连绵呼应,字字独立,写得快,认得清。
行 书
拓展材料
草书:汉字的一种书体,特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代,是为了书写简便,在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。
草 书
拓展材料
汉字字体的演变
商甲骨,周金文,秦代小篆汉代隶,魏晋时期草楷行
汉字字形演变的总趋势是从繁到简:
▲象形性逐渐减弱,从图形化演变为线条化、平直化。
▲笔画由多到少,结构由复杂到简单。更快捷,更规范。
……
2 甲骨文的发现
阅读材料
十九世纪七八十年代,河南安阳小屯村的村民在田间劳作时,发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨,称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物,将较大的龙骨卖给了药铺,将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字,而常被村民打磨掉。
1899年,一次偶然的机会,这些龟甲、兽骨上的刻痕,引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董,精通金石之学。经过仔细研究,他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
后来,人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文,我国学术领域由此又多了一门新学科,叫“甲骨学”。
阅读材料
甲骨文的发现对中华民族五千年文明的延续有着重要的意义。西方各个国家并不承认中国有五千年的文明,直到在20世纪初发现甲骨文,才把中国的历史延续到3000年以前。
(秉)
(北)
(册)
(并)
阅读材料
3 书法欣赏
阅读材料
智永和尚(生卒不详),南朝人,本名王法极,字智永,会稽山阴(今浙江绍兴)人,书圣王羲之七世孙,第五子王徽之后代,号“永禅师”。
智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”,为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》八百多份,广为分发,影响远及日本。即使现在,依然是书法学习的经典教材。
南朝智永楷书《千字文》(局部)
怀素(737~799),俗姓钱,字藏真,永州零陵(今湖南零陵)人。唐代书法家,以“狂草”名世,史称“草圣”。自幼出家为僧,经禅之暇,爱好书法,与张旭齐名,合称“颠张狂素”。
怀素草书,笔法瘦劲,飞动自然,如骤雨旋风,随手万变。书法率意颠逸,千变万化,法度具备。
唐代怀素草书《千字文》(局部)
明代文征明行草《千字文》(局部)
文征明(1470~1559),原名壁(或作璧),字征明。因先世衡山人,故号“衡山居士”。汉族,长州(今江苏苏州)人,明代画家、书法家、文学家。
其在书法史上以兼善诸体闻名,尤擅长行书和小楷,温润秀劲,法度谨严而意态生动。
楷书,也叫正楷、小楷。由隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直。《辞海》书中解释说它“形体方正,笔画平直,可作楷模”。这种汉字字体端正,就是现代通行的汉字手写正体字。
4 制定国家通用语言文字法的必要性
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家,……制定国家通用语言文字法,用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语言文字的使用范围,有利于语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往,有利于促进民族团结,维护国家统一。
本文选自《关于<中华人民共和国国家通用语言文字法(草案)>的说明》。
阅读材料
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
阅读材料
一、问题的提出
我们学校有不少同学姓李,我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的?历史上姓李的名人有哪些?现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏?带着这些问题,我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。
二、研究方法
1.查阅书籍和报刊。
2.询问身边的人。
3.其他方法。
三、资料整理
类别 内容
来源 传说皋陶曾任尧帝的大理官(掌管刑罚的官职),其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时,“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将,因立功被皇帝赐 “李”姓。
历史名人 战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程;汉代的李广抗击匈奴,威名远扬;隋代的李春是著名的桥梁专家,举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的;唐代的李白被誉为“诗仙”;宋代的李清照是一位词人,有“千古第一才女”之称;明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》;近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……
现状 据统计,2018年全国户籍人口中,王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前五名。其中,“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿,并且“王”姓比“李”姓略多。
四、研究结论
1. 传说,“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时,大量姓氏改为“李”姓,这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。
2.历史上,“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。
3.2018年,我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓,“李”姓排名第二。
阅读材料
完成下面的学习单
材料 题目 用词语概括内容
1 《汉字字体的演变》 汉字的演变
2 《甲骨文的发现》 汉字的起源
3 《书法欣赏》 汉字书法艺术
4 《制定国家通用语言文字法的必要性》 汉字的规范
5 《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》 汉字与姓氏
制定计划
创建小组,制定计划
1.按照兴趣分组。相同兴趣的同学可以结成兴趣小组,每个小组起一个小组名。
2.确定活动内容。思考:想从哪方面研究汉字?
3.制定活动计划。请同学们结合你想研究的活动内容,制定切实可行的活动计划。
制定计划
活动内容参考
可以就前次“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、不明白的问题继续开展研究,如形声字的演变过程、字谜的由来等。
也可以结合这部分的“活动建议”和“阅读材料”确立研究内容,如研究某一种字体的特点或某一种书法艺术的特点。
还可以调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等,围绕生活中用字不规范的情况,开展简单的研究。
讨论探究
明确本次活动的步骤和方法
(1)活动任务:完成一份简单的研究报告。
(2)自主阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。
(3)交流自己阅读后的发现。
讨论探究
交流发现
①这份研究报告的内容包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论等。
②我们首先要确定研究的问题,想清楚研究的方法,还要把查找的资料整理出来,最后形成结论。
讨论探究
完成研究报告一般需要经历的大致流程
学会调查
提出活动要求
我们怎样进行调查呢?请同学们以小组为单位进行讨论。
学会调查
调查形式
我们可以一起去街上找一找张贴的小广告,看上面有没有错别字。
我们可以在班里进行调查,翻看一下同学们的语文作业本,找一找错别字。
我们调查之后应该把这些错别字汇总在一起,在班里讲一讲,告诉同学们以后不要再写错别字了。
学会调查
调查方法
问卷调查
实地调查
网络调查
……
一般情况下,大多采用实地调查。在这里要注意,如果同学们走出学校进行调查,一定要注意安全,可以同学结伴开展调查,也可以在老师或家长的陪同下进行调查。
特别提示
课后活动
活动要求
根据你制定的活动计划,运用搜集资料和调查的方法,获取和汉字有关的资料,为撰写简单的研究报告提供广泛的素材。时间为3天。
贰
展示调查成果
学写研究报告
撰写研究报告
学习任务
调查成果
展示调查成果,整理搜集到的资料
1.交流资料搜集和不规范用字调查的情况。
2.按照研究报告的框架整理搜集的资料和调查到的情况。
调查成果
整理资料的注意事项
一要注意筛选,对于内容上有冲突的资料,要以专业书籍或正规网站为准;
二要注意归类,对于同一类型的资料,可根据需要进行归类。
学写报告
阅读材料、交流研究报告的写法
结合《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》,交流研究报告的内容和格式。
5 关于“李”姓的历史和现状的研究报告
阅读材料
一、问题的提出
我们学校有不少同学姓李,我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的?历史上姓李的名人有哪些?现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏?带着这些问题,我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。
二、研究方法
1.查阅书籍和报刊。
2.询问身边的人。
3.其他方法。
问题提出——要描述清楚自己想研究的问题,写出研究这个问题的原因。
研究方法——要写自己研究中用到的方法,比如:观察法、调查法、实验法、文献研究法等。
三、资料整理
类别 内容
来源 传说皋陶曾任尧帝的大理官(掌管刑罚的官职),其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时,“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将,因立功被皇帝赐 “李”姓。
历史名人 战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程;汉代的李广抗击匈奴,威名远扬;隋代的李春是著名的桥梁专家,举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的;唐代的李白被誉为“诗仙”;宋代的李清照是一位词人,有“千古第一才女”之称;明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》;近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……
现状 据统计,2018年全国户籍人口中,王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前五名。其中,“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿,并且“王”姓比“李”姓略多。
资料整理——要把自己搜集、整理过的资料恰当地呈现出来
四、研究结论
1. 传说,“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时,大量姓氏改为“李”姓,这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。
2.历史上,“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。
3.2018年,我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓,“李”姓排名第二。
研究结论——要把自己通过研究、分析得出的结论呈现出来,研究结论要和资料整理一一对应。
撰写报告
撰写研究报告
根据自己搜集的资料或调查的情况,写简单的研究报告。小组的资料可以共享,但每个学生都要独立完成一份研究报告。
叁
展示报告
汇报收获
活动评价
学习任务
成果展示
展示交流研究报告
小组内交流自己写的研究报告,从研究报告的内容、体例、语言等方面展开自评、互评,并完善自己的研究报告。
开展研究报告展览
先在组内评议,推选出一篇优秀的研究报告,张贴在教室宣传栏进行展示。
选择一个集中的时间,每个小组一个展台,展出所有同学的研究报告及相关资料等。
举办一场汇报会
每个小组推选出一位同学进行现场汇报,其他同学可以针对报告的内容发表观点、评价互动。
汇报收获
分享感悟和收获
在活动过程中,你遇到了什么困难?是怎么解决的?你有什么收获?哪些地方你觉得自己还需要改进?相信你一定有很深的感悟,现在就请你和大家分享一下你的感悟吧。
活动评价
活动参与互评表
项目 评价标准 同学评价
小组活动 积极参与小组活动,和同学密切配合 ★★★
搜集、撰写 乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告 ★★★
展示交流 积极进行展示交流,与其他同学互动良好 ★★★
活动评价
成长记录评价表
项目 评价标准 同学评价
活动计划 要点齐全,时间、分工安排明确 ★★★
搜集的资料、调查的结果 资料丰富,与研究内容关系密切;调查记录清晰,内容详实 ★★★
研究报告 格式正确,阐述清楚,分析得当,语言严谨 ★★★
学好语文
快乐成长