【新课标】部编版四下 17记金华的双龙洞 课件 第2课时

(共31张PPT)
17 记金华的双龙洞
第2课时
统编版四年级下册
教学目标
1.
文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。
2.
语言运用：有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。
3.
思维能力：体会作者是怎样把孔隙的狭小以及“我”的感受写具体的，抓住重点词语体会外洞和内洞的特点。
4.
审美创造：学习作者按游览顺序写景的写作方法；感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。
新知讲解
目录
第一章
新课导入
第二章
课文赏析
第三章
拓展练习
新知讲解
壹
新课导入
新知导入
金华的双龙洞是怎样的景观？让我们走进课文去看看吧！
新知讲解
贰
课文赏析
新知讲解
读一读课文第1自然段，想一想：文章开门见山写了什么？
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
时间
人物
地点
事件
新知讲解
读一读课文第2-3自然段，想一想：去双龙洞的路上，作者有什么见闻？
新知讲解
映山红多而茂密
油桐花很多
新知讲解
或浓或淡的新绿
眼前一片明艳
新知讲解
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
反义词
溪流形美、声美
新知讲解
请你总结路上景物的特点吧！
路上
景色明艳
溪流欢唱
新知讲解
读一读课文第4-7自然段，想一想：作者描写了双龙洞哪些地方的景象？
新知讲解
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
洞口
很宽
外洞
自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。
新知讲解
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
新知讲解
这在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
洞口宽
洞内大
打比方
新知讲解
自由读第5自然段，说说：作者是从哪几个方面来写孔隙“窄、矮、险”的特点的？
（1）船大小
（2）进洞方式
（3）自己的感受
孔 隙
新知讲解
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问
衬托孔隙的狭小。
新知讲解
作者经过孔隙时的感受是怎样的？在文中找一找。从中我们可以体会到什么？
……自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了……感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
孔隙小
准确表达了作者当时受“挤压”的感觉。
新知讲解
作者为什么感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？
因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强。
本段的写作特点：
通过描写船小及作者的感受来写孔隙的特点。
新知讲解
先 看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他 那些石钟乳和石笋……
内洞的景色
写出观赏顺序。
新知讲解
(一团漆黑)
(洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋)
(比外洞大得多) 　
黑
奇
大
内洞的特点：
课堂小结
这是一篇游记，按游览的先后顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。
新知讲解
叁
拓展练习
拓展阅读
桂林银子岩溶洞
我国溶洞小览
北京石花洞
拓展阅读
湖南梅山龙宫
湖北腾龙洞
课堂练习
　　作者游览的过程是（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
出洞
根据课文内容填空。
板书设计
记金华双龙洞
山路——美
外洞——大
热爱大自然
洞口——宽
孔隙——矮、窄、险
内洞——黑、奇、大
作业布置
你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。
谢谢
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