《比尾巴》第一课时教学设计
【教学目标】
１、认识比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公11个生字，会写“比”一个生字。认识笔画“竖提”。
２、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
３、知道一些动物尾巴的特点。
【教学重点、难点】
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
【教学准备】
词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。
【教学过程】
课前游戏：看尾巴猜动物
一、激趣导入，揭示课题
1.师：森林里要进行一场特别的比赛，想邀请小朋友们去当评委！想去吗？
2.今天的比赛是—比尾巴。（出示课题：比尾巴）一起来读读课题吧！
二．认读生字·词
师：小朋友，当评委可不那么容易，得通关才行。你们准备好了吗？
（第一关：拼读关）
1. 师范读课文
2. 自由读课文，自主识字。
3. 同桌互读互查认读字。
4. 看黑板自由拼读
5. 老师指，学生拼读。
6. 认识翘舌音：谁、长；后鼻音：长、公；平舌音：伞、最。
7. 整体拼读。
（第二关：呼读关）
1. 生字直接呼读
（第三关：认读关）
1. 开火车、螃蟹爬形式去拼音认读生字。
（第四关：词语关）
1. 认读轻声：（比尾巴、兔子、谁的）2.反义词：长短；3.图片理解“最好看”4.一把伞，拓展量词“把”。
三．初读课文，整体感知。学习第一、二小节。
（第五关：朗读关）
1. 师带读，学习朗读问句，认识问号。
2. 总结问句用法，教师带着动作、表情、不明白的语气，指导朗读第一小节。
3. 展示朗读第一小节。
4. 学习第二小节（出示第二小节）我们发现第二小节的标点是句号，回答的是第一小节的问题。
5. 各种形式朗读一、二小节。（一人问，全班答；全班问，一人答；老师问，学生答；同桌你问我答。）
6. 展示朗读第一、二小节。
四．学写生字“比”
（第六关：书写关）
1. 认识笔画“竖提”。
2. “比”是什么字体？生：左右合体字。
3. “比”在田字格两边有什么特点？左窄右宽、左短右长
4. “比”每一笔在田字格中的位置，关键笔画？
5. 师范写，生书空。
6. 学生描一个，写2个。
五．总结
这节课我们认了字，读了词，学了课文，写了字，在森林王国里当了一回最棒的小评委，老师以你们为傲。
