第5课《秋天的怀念》说课课件2022—2023学年部编版语文七年级上册（共18张PPT）

(共18张PPT)
《秋天的怀念》
史铁生
说课篇目：
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一
二
说课流程
三
说
教
材
六
说
学
情
四
五
说
教
法
学
法
说
教
学
过
程
说
板
书
课堂反思
三
说
教
材
说
教
材
一、说教材
1.教材的地位及作用
《秋天的怀念》是七年级语文（上）第二单元的第五课。本单元课文，从不同角度书写了亲人之间真挚的感情。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。
2.教学目标
（1）学习本课生字词，熟读并理解生字词。
（2）品味关键词句，体会动作、语言、神态、心理描写的作用。
（3）感悟伟大而无私的母爱。
3.教学重、难点
（1）重点：引导学生研读文本，推敲关键词句，从中感受伟大的母爱，激发感恩情怀。
（2）难点：引发学生对生活态度的积极思考，从而获得“好好儿活”的启示。
二、说学情
七年级学生正处在人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼。同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，学生要理解课文的内容和主题并不难，关键是如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活！在感恩中理解爱，在感动中树立“好好儿活”的信念。
三、说教法学法
据以上教材和学情的分析，我认为这种情感浓重的作品应该重在阅读与感悟。因此本课的教学我将综合运用精读、略读、浏览等多种阅读方式，咀嚼语言，感悟感情。在整体阅读中感知，在品读中感悟感动。同时也灵活运用合作、探究的学习方法，充分体现学生学习的主体性。
四、说教学过程
（一）新课导入
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”
世界上有哪些东西是失去了才知道珍惜的呢？
目的：旨在激发学生兴趣，吸引注意力，提高课堂效率。快速进入学习状态。
（二）初读感知
1.介绍本文作者和创作背景，初读课文，理清文章脉络，要求学生们朗读课文，圈画生字词，划分文章结构层次。
设计意图：帮助学生梳理文章内容，让学生整体感知文章内容，抓住关键信息。
2.文章的两个主要人物是“我”与母亲，线索是“看菊花”，那么文中几次提到了秋天里去看菊花？ （分别画出母亲和儿子的不同表现）
设计意图：锻炼学生的自主学习能力，使学生从从整体上了解了本文主要内容情节和作者的感情变化。
（三）细读感悟
1.第一次看菊花时，“我”是什么样的表现？为什么要拒绝？母亲的表现又如何？你认为这是一位怎样的母亲？
设计意图：从母亲和我的言行描写对比中，发现母亲关爱儿子的深情，让学生体会母爱的伟大与无私。
2.第二次看菊花时，你能从哪些地方发现母亲的细心，母爱的细腻？（要求学生画一画，记一记，做标注等方式，品味母爱，小组讨论，继而全班交流）
设计意图：引导学生抓住母亲的表情和神态的语句，体会母亲的爱子之情。让学生明白母亲的爱不仅是伟大的、无私的，也是最细腻的。
3.第三次看菊花时，母亲已经去世，妹妹推“我”去看了菊花，仔细阅读最后一段，与第一段相比较，说说作者的生活态度发生了什么样的变化？是什么促使了这种变化？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？
设计意图：让学生从文章最后一段的景物描写中，体会作者生活态度的变化。
（六）作业设计
母爱是伟大的，同时也是平凡细碎的，有时是一句话，有时是一个动作有时是一个神态，我们总是理所当然的受之母爱而忽略了母爱，学了这篇课文，我们知道应该用心去感受母爱，理解母爱，珍惜母爱，不要留下任何的遗憾。现在就拿起你的笔，写下母爱的点点滴滴。
（五）板书小结
五、说板书设计
拒绝看花
答应看花
主动看花
秋天的怀念
六、课堂反思
秋天的北海，开满浪漫的花朵，是希望、是慰藉、是释然。黄色的花淡雅，白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，作者的生命也似乎在这样一片花海中蓬勃地展开了。怀念是比忏悔更加宽容更加温暖的词，选择怀念，意味着和过往和解，作者永远怀念秋天，那也是否警醒了我们什么 我们现在要找寻身边的爱，感恩身边的爱，别让爱失去了才开始感恩怀念。
谢谢倾听！