2022—2023学年部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》课件（共59张PPT）

(共56张PPT)
部编版七年级下册语文
9 木兰诗
巾帼不让须眉
“巾帼guó不让须眉”是什么意思
巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)；
须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼) ；
意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。
花 木 兰 简 介
花木兰是古代时河南省虞yú城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠cí。
木 兰 祠
花
木
兰
塑
像
《木兰诗》选自宋代·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。《木兰诗》和《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。
作品简介
文学常识：何为“乐府诗”？
　　乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。
乐yuè府诗的特点
1.叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。
2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。
3.形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。
4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫主义色彩。
字词注音：
机杼zhù 军帖tiě 可汗kè hán
十二卷juàn 鞍ān 鞯jiān 辔头pèi
鸣溅溅jiān 燕山yān 胡骑jì
鸣啾啾jiū 戎机róng 朔气shuò 金柝tuò
策勋cè xūn 十二转zhuǎn 扶将jiāng
阿姊zǐ 著zhuó 裳cháng 鬓bìn
帖花黄tiē 傍bàng
朗读课文，结合课文注释，疏通字词
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
字词释义
叹息声。
对着门织布。
织布机发出的声音。杼，织布梭子。
只。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
想什么。
军中的文告。
可汗大规模地征兵。
和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
愿意为（此）去买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。
第一、二节翻译:
织布机的声音一声又接着一声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。
问木兰在想什么，在思念什么呢？木兰说我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上正在大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，我愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，
北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻
爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河
去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山
胡骑鸣啾啾。
早晨。
水流声。
胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。
马鞍下的垫子。
驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
马叫的声音。
第三节翻译:
木兰到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和鞍下的垫子，南边的集市买来嚼子和缰绳，北边的集市买来长鞭（马鞭）。早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
北方的寒气传送着打更的声音。
远行万里，投身战事。戎机，战事。
像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。
铠甲，古代军人穿的护身服装。
第四节翻译:
不远万里，奔赴战场。像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士的铠甲上。将士们身经百战九死一生，十年后才回来。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
赏赐很多的财物。强，有余。
不愿做。
希望骑上千里马。
古代帝王举行大典的朝堂。
问（木兰）想要什么。
第五节翻译:
回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的朝堂上。给我记了很多次功，赏赐的财物很多很多。皇上问我要求什么，木兰不愿意当尚书省的官；希望骑上千里马，送我回到故乡去。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
磨刀的声音。
指女子的艳丽装束。
外城。
扶持。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。
穿。
像云那样的鬓发，形容好看的头发。
同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。
第六节翻译:
爹妈听到女儿回家来，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听到妹妹回来，对着门梳装打扮；小弟弟听到姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东面阁楼的门，坐在我西边阁楼的床上，脱下我身上的战袍，穿上我以前的衣裳，对着窗户梳理像云那样的鬓发，对着镜子贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士兵，他们都吃惊忙乱得不得了：在一起打了十二年的仗，还不知道木兰是个女孩子。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雌雄两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍地走，并排跑。
据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。
第七节翻译:
据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨别，雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
对镜帖花黄
出门看火伴
“帖”通“贴”，粘贴。
“火”通“伙”，伙伴。
通假字
词类活用
愿为市鞍马
策勋十二转
市，名词用作动词，译为“买”。
策，名词用作动词，译为“记下”。
军书十二卷
卷卷有爷名
朔气传金柝
赏赐百千强
胡骑
表示多数，不是确指。
古义指父亲。
北方。
有余。
战马。
木兰不用尚书郎
愿驰千里足
出郭相扶将
著我旧时裳
双兔傍地走
不愿意。
希望。
外城。
穿。
跑。
第二课时
学习目标
1.领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。
2.人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
通读课文，概括本诗的内容。
1-2
3
7
4
5
6
写木兰决定代父从军。
写木兰准备出征和奔赴战场。
描写木兰十年征战生活。
写木兰还朝辞官。
写木兰还乡与亲人团聚。
用比喻作结，讴歌英雄。
整体感知
人物赏析
你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
用“我从文中____________看出木兰是一个___________的人”来回答。
—勤劳孝顺
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
分析人物
“愿”—勇敢坚毅 忠孝两全
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为市鞍马，从此替爷征。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤
女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
——思乡怀亲
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
——勇敢坚强的英雄气概
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
——不慕荣华富贵
甘过普通百姓生活
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
——渲染归家及恢复女儿身的喜悦，突出女儿情怀。
出门看火伴，火伴皆惊忙，
同行十二年，不知木兰是女郎。
机智、谨慎
既有女儿情怀
又具英雄气概
古代杰出的巾帼英雄形象
归纳花木兰形象：深明大义、果敢坚强、 英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。既有女儿情怀，又具英雄气概，古代杰出的巾帼英雄形象。
第三课时
学习目标
1.体会本文排比、对偶、比喻、互文、复沓等修辞手法的表达效果。
2.学习本文详略得当的叙事方法。
品味语言：
①第二段写可汗点兵用了什么修辞手法，作用是什么？本段前四句用了什么修辞手法？有何作用？
②第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？这里还用了什么修辞手法？
——夸张、顶真，生动地写出了军情紧急。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
问题探究
①第二段写可汗点兵用了什么修辞手法，作用是什么？
链接
顶真（顶针），亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。
例如：“归来见天子，天子坐明堂。”
译文：
归来朝见天子，天子坐上殿堂。
①第二段前四句用了什么修辞手法？有何作用？
作用：突出人物特征，强调语气和感情。
复沓tà：又叫复唱也叫反复，是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法。它可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。
例如：女亦无所思，女亦无所回忆。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮宿黑山头，
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
问女何所思，问女何所忆。 这两句是复沓句。
类似的语句有“女亦无所思，女亦无所忆”
以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”
两节八句，也是重复用法。
军书十二卷，卷卷有爷名。 这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。
类似的语句有“归来见天子，天子坐明堂”
“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。
东市买骏马，
西市买鞍鞯，
南市买辔头，
北市买长鞭。
1.渲染战前紧张的气氛。
2.战事紧迫。
3.乐府诗常用的一种写法。
②第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？这里还用了什么修辞手法？
互文
链接：
互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
“将军百战死，壮士十年归”，
说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的将军和壮士战死沙场，有的将军和战士胜利归来。
问题探究
①第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
②第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多。木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。
①第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
爷娘闻女来，
出郭相扶将；
阿姊闻妹来，
当户理红妆；
小弟闻姊来，
磨刀霍霍向猪羊。
排比，表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。
② 第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
链接：
对偶：用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
对偶要求：结构相称，字数相等。
例如：
树树皆秋色，山山唯落晖。 ——王绩《野望》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 ——王维《山居秋暝》
绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》
指出下列诗句使用的修辞手法：
排比、互文：
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
将军百战死，壮士十年归。
互文、对偶：
排比、互文：
开我东阁门，坐我西阁床，
脱我战时袍，著我旧时裳。
夸张：
夸张、对偶：
军书十二卷，卷卷有爷名。
策勋十二转，赏赐百千强。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
对偶：
对偶、互文：
对偶、互文：
读文，思考：诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？
从军缘由
出征准备
征途思亲
征战沙场
凯旋辞官
家人迎接
木兰改装
——详写
——略写
——详写
——略写
——详写
——详写
——详写
1.在内容上：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使人物形象更加鲜明，主题更加突出。
2.在结构上：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
详写女儿情态
略写英雄气概
主题
这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民坚强勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
写作特色
1.叙述详略得当。如文章只是概括略写。
写十年征战生活；与家人团聚的 欢乐情景 则写得比较详细。
2.具有传奇色彩的情节塑造人物。
3.多种修辞手法的运用。 本诗运用了对偶、 排 比、互文、夸张等修辞手法。