7角的认识（学案）二年级下册数学苏教版

“7.1角的初步认识”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版二下P84例1，P85想想做做。
【我的目标】
1.知道什么样的图形是角，能正确说出角的各部分名称。
2.知道角有大小，会比较角的大小。
【我的研究】
1.认一认。
这三个图形，都是角。每一个角，都有1个顶点和2条边。请在右边两个角上，分别标出它的1个顶点和2条边。
2.比一比。上面的3个角，哪一个最大？哪一个最小？你是怎样比较角的大小的？把你的结论和想法记录下来。
3.画一画。请在下面的空白处画一个角，并标出它的1个顶点和2条边。（组内共学时，还可以比一比，谁画的角大，谁画的角小哦！）
4.辨一辨。下面5个图形，哪些是角？哪些不是角？在对应的（ ）里打“√”或“×”。如果是角，请标出它的1个顶点和2条边。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
5.关于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课堂完成）
1.下面的图形各有几个角？
2.下面钟面上时针和分针形成的3个角，哪一个最大？在（ ）里打“☆”，哪一个最小？在（ ）里打“△”。
（ ） （ ） （ ）
【当堂检测】（课内完成）
下面是两根硬直条做成的活动的角，从左往右看，角越来越（ ）（填“大”或“小”）。角的大小与和（ ）有关。
“7.2认识直角、锐角和钝角”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版二下P86例2，P87想想做做。
【我的目标】
1.知道什么样的图形是直角、锐角和钝角，能用直角符号标注直角。
2.会借助三角尺上的直角辨认直角、锐角和钝角。
【我的研究】
1.认一认：下面的3个角都是直角，通常需要在直角上标注符号“”（如下图）。
2.想一想：上面的3个直角，大小一样吗？想办法进行研究，把你的研究结论和研究方法写下来。
我的结论：这3个直角的大小（ ）。
我是这样研究的：
3.比一比：钟面的时针和分针形成的3个角中，比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。想办法进行研究，把对应的角的名称填在（ ）里。
这是一个（ ） 这是一个（ ） 这是一个（ ）
我是这样研究的：
4.找一找：你能在生活中找一找直角、锐角和钝角，再照样子写一写吗？
（1）我在数学书封面上找到了直角。
（2）我在五角星上，找到了锐角和钝角。
（3）
（4）
（5）
5.做一做：你能在下面的方格纸上，画出1个直角、1个锐角和1个钝角吗？你能用2根小棒，摆出1个直角、1个锐角和1个钝角吗？（别忘了把小棒带到课堂上来，摆给你的小伙伴看哦！）
6. 对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】
1.钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角、锐角或钝角？在钟面上画出时针和分针，再填空。
（ ）时整是直角 （ ）时整是锐角 （ ）时整是钝角
2.下面的角，哪些是直角，哪些是锐角或钝角？连一连。如果是直角，请标出直角符号“”。
直角 锐角 钝角
【当堂检测】（课内完成）
1．直角比锐角( )，钝角比锐角( )。
2．钟面上2时整，时针和分针形成的角是( )角；8时整，时针和分针形成的角是( )角。
3.下图的图形中，有（ ）个直角、（ ）个锐角和（ ）个钝角。
“7.3练习九”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版二下P88-89第1-7题、思考题、动手做。
【我的目标】
1.知道什么样的图形是角，会比较角的大小。
2.能找到长方形、平行四边形和三角形等平面图形中的角，并判断出是什么角。
【我的研究】
1.下面的图形各是几边形，各有几个角。
我发现：
(
（ ）个锐角
（ ）个钝角
（ ）个锐角
（ ）个钝角
（ ）个锐角
（ ）个钝角
)2.下面的平行四边形中各有几个锐角和钝角？
我发现：
3.下面每个图形中有几个直角？把直角用直角符号“”标注出来。
我发现：
4.我能在右边的图形中找出（ ）个角，
其中有（ ）个直角。
怎样找角才能不遗漏不重复呢？
我是这样找的：
5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.写出下面每个角的顶点和边。
2.下面的角，（ ）号最大，（ ）号最小，（ ）号和（ ）号相等。它们各是什么角。
② ③ ④
（ ）角 （ ）角 （ ）角 （ ）角
【当堂检测】（课内完成）
三角形有（ ）条边，（ ）个角。写一写，下面每个三角形的三个角各是什么角。
（ ）角 （ ）角 （ ）角
(
（
）角
)
（ ）角
（ ）角 （ ）角 （ ）角 （ ）角
数一数，每个三角形中至少有（ ）个锐角。