8简单的数据收集与分类整理（学案）二年级下册数学苏教版

“8.1简单的数据收集与分类整理”学习单
班级 姓名 组号
【我的目标】
1.能按不同标准分类，能用打√、画○等方法，表示分类整理的结果。
2.能根据收集与整理的数据提出数学问题，并解决。
【我的研究】
1.右图中，要想知道“学生比老师多多少
人”或者“参加哪一种活动的人最多”，
我们需要对图中的人分类进行统计。
方法1：按“老师和学生”分类统计。
（你打算用什么符号在下表中统计？）
老师
学生
方法2：按“活动的类型”分类统计。（你还能用什么符号在下表中统计？）
做游戏
（ ）
（ ）
2.根据上表统计的数据，你能回答下面的问题吗？
（1）老师一共有（ ）人，学生一共有（ ）人。
（2）参加（ ）的人最多，参加（ ）的人最少。
（3）如果不分类统计，我们也可以直接在图中数出老师和学生、参加三种活动的人数各有多少。那么，分类统计有什么好处呢？
（4）上图中的人，还可以按什么标准分类统计？先分类，再画表格进行统计。
我打算按（ ）分类统计。
我的统计如下：
3.同样是这一幅图，三次统计出的结果一样吗？为什么会不一样？把你的想法写下来。
4.关于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
（1）（ ）色的物体最多。
（2）（ ）形状的物体最少。
【当堂检测】（课内完成）
1.下面的邮票，你能根据指定的标准先分类，再整理吗？
80分
（ ）分
（ ）分
横版
（ ）版
“8.2简单的数据调查与分类整理”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版二下P93-94例2，P94-95想想做做。
【我的目标】
1.会用自己的方法，例如用文字、符号、画“正”字等方法，表示数据的调查和纪录结果，会对收集的数据进行分类整理。
2.能根据调查的数据提出数学问题，并解决。
【我的研究】
1.为了了解班级每个同学的蛀牙颗数，我们可以进行数据的调查和纪录。下图是几种不同的调查和纪录方法：
上面的4种方法中，我更喜欢（ ）号方法（填序号），理由是
。
2.根据上面调查收集到的数据进行分类整理，结果如表1，请根据表1中的数据完成表2。
表1: 表2：
3.根据上面的整理结果，你发现了什么？
我的发现：
4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.（1）涂色表示6门课程每周的节数。（1个表示1节）
（2）根据上图，我知道（ ）课程每周的节数最多，（ ）课程和（ ）课程每周的节数相同。我还知道： 。
【当堂检测】（课内完成）
1. 下面是某地区六月份的天气预报：
（1）用画“正”字的方法来记录。
（2）根据记录的情况填写表格。
（3）小明一家打算17-20号去该地旅游，你想对他说什么？请把你的建议写下来。
“8.3练习十”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版二下P96-97第1-3题、动手做。
【我的目标】
1.通过练习，能更熟练地用自己喜欢的方法收集数据，用自己的方式描述数据。
2.在具体情境中，能对简单的数据进行分析和解释。
【我的研究】
1.
（1）上图中，要想知道“哪种小动物最多，哪种最少”，需要按照（ ）分类。
狗 （ ） （ ）
（ ）只 （ ）只 （ ）只
要想知道“跳高的比跑步的少几只”，需要按照（ ）分类。
（ ）只 （ ）只
（2）根据上表统计的数据，你能回答下面的问题吗？
跳高的比跑步的少（ ）只。
一共有（ ）只小动物，（ ）的只数最多，（ ）的只数最少。
（3）根据上表统计的数据，你还能提出哪些问题？
2.通过练习，你觉得分类整理数据时要注意哪些问题？把你的想法写下来。
3.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.小芳记录了一个停车场停放车辆的情况，如图1。
（1）根据图1的记录完成右边的表格。
小汽车 面包车 大客车
（ ）辆 （ ）辆 （ ）辆
图 1
（2）小汽车比面包车多（ ）辆，面包车比大客车少（ ）辆。
（3）根据上表统计的数据，你还能提出哪些问题？
【当堂检测】（课内完成）
1.你最喜欢什么体育活动？其他同学呢？
（1）先在小组里调查，并记录调查结果。
拍皮球 踢足球 跳绳 打乒乓球
（ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人
（2）如果在小组里组织一次体育活动，根据上表统计的数据，你认为（ ）活动最受欢迎。
（3）根据上表统计的数据，你还能想到什么？把你的想法写下来。