小升初专项复习句子（有答案）
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部编版语文小升初专项复习
句子3
班级 姓名
一、理解句意。
1．赠言要因人而异。“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”这条赠言应该送给（ ）的同学。
A.惰性较强 B.意志脆弱 C.缺乏自信 D.意志坚强
2．对下面内容理解最恰当的一项是（ ）
针对新冠肺炎疫情防控，钟南山建议：第一，戴好口罩，做好防护；第二，在公用厨房等公共空间，要注意消毒。疫情之下学生的心理压力普遍很大，如何缓解心理压力？钟南山特别理解学生们的感受，勉励大家把这次疫情当成是对自己心理的一次测试，不仅要做好身体上的防护，更要做好心理上的防护。
A.钟南山对学生的勉励 B.钟南山对学生的测试
C.钟南山建议做好身体、心理上的防护
D.如何缓解疫情带来的心理压力
3．说话时，重音不同，语意的侧重点也有所不同。下面句子因重音不同而表达出不同的意思，其意思与括号里的意思相符的一项是（ ）
A.你为什么一直看着我？（看一眼就罢了。）
B.你为什么一直看着我？（其他人就不值得你看了吗？）
C.你为什么一直看着我？（有话就直说好了。）
D.你为什么一直看着我？（别人都没有这样看。）
4．下面的句子有歧义，请用简洁的语言写出它的两种意思。她妈妈的衣服做得很漂亮。
句意一：_______________________________________________________________句意二：_______________________________________________________________
二、修辞手法。
1．下列各句分别运用了什么修辞手法？将序号填在括号里。
①比喻 ②拟人 ③夸张 ④排比 ⑤设问 ⑥反问 ⑦对偶
（1）小兴安岭多么会打扮自己呀！（ ）
（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（ ）
（3）我们在学校里难道能不好好学习吗？（ ）
（4）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ）
（5）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（ ）
（6）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（ ）
2．判断下列说法的正误，正确的打“ ”，错误的打“x”。
（1）“莺歌燕舞”这个词语中使用了拟人的修辞手法。（ ）
（2）“小草摇晃着脑袋，东张西望，好像在观察新领地。”这是一个比喻句。（ ）
（3）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这两句采用的修辞手法是对偶。（ ）
3．对下面句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①因为岛屿挡住了海的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
②沙鸥翔集，锦鳞游泳。
③他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
A.①拟人、排比 ②对偶 ③反复 B.①排比、比喻 ②排比 ③反复
C.①拟人、反复 ②对偶 ③对偶 D.①比喻、反复 ②比喻 ③排比
4．和“他高兴得快要发疯了”一句所用的修辞手法相同的词语是（ ）
A.心平气和 B.一步登天 C.鸟语花香 D.水平如镜
5．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A.鸭群以他为圆心围成一圈，给他站岗。（拟人）
B.在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。（排比）
C.太阳刚刚升起，人们就又下地了，麦收不等人呢。（比喻）
D.古城墙的风光难道不值得我们喜爱吗？（反问）
6．下列句子中，运用的修辞手法和其他三句不同的是（ ）
A.星期六，所有的孩子都在玩耍，你逼他干活儿比登天还难。
B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C.镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，······泪水如雨，洒了一地。
D.他觉得脸洗得不令人满意，因为洗净的地盘仅仅到了下巴和两颊为止了，像戴了一个脸谱。
7.下列各组词语中，运用的修辞手法不同的一项是（ ）
A.兔死狐悲 燕妒莺惭 B.巧舌如簧 呆若木鸡
C.归心似箭 口若悬河 D.骨瘦如柴 闭月羞花
8．下列对句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A.如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用比喻和排比的修辞手法，形象而深刻地说明尊严对生命的重要性。）
B.大海抓住闪电的剑光，把它们熄灭在自己的深渊里。（运用拟人的修辞手法，显示大海的强大力量。）
C.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿和她亲近呢？（运用反问的修辞手法，抒发了“我们”对老师的爱戴。）
D.他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。（运用了比喻的修辞手法，表达了自己当时的尴尬心情。）
9．按要求完成比喻句。
（1）补全句子，使其成为比喻句。
美丽的彩虹高高地挂在天上，___________________________。
（2）运用比喻的修辞手法突出人物的某种特点。
__________________________________________________________
10．把下列句子改写为拟人句。
（1）柳树在春风里摇摆。
________________________________________________________________________
（2）河水哗哗地向远方流去。
________________________________________________________________________
11．按要求完成练习。
（1）依照前半句的形式续写，注意句式及修辞手法的运用。
繁花是春天的笑脸，_________________________________。
“这玫瑰真香啊。”请用夸张的修辞手法改写这句话。
________________________________________________________________________
12．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（从下面的词语中选择一个，运用同样的修辞手法，发挥想象，写一句话）
热闹 希望 厚 高兴 笑
________________________________________________________________________
13．读下面的句子，完成练习。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，如____________________，_____________________________________。
（1）这句话给出的部分把日子比作 ________和________，说明了时间________________。
（2）把句子补写完整，使这句话成为排比句。
三、综合练习。
1．下列哪句广告语最能表达出“永不停息，不断进取”的精神？（ ）
A.一切皆有可能。 B：只广告做得好，不如xx冰箱好。
C.没有最好，只有更好。 D.质量取胜。
2．下面的句子有多种意思，请写出至少两种明确的意思。
三个电视台的记者聚在这幢新职工宿舍大楼前。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．写出下列诗句所用的修辞手法。
（1）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（ ）
（2）蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（ ）
4.选择恰当的喻体，依次填在横线上（填序号）
①绿色的丝绸 ②矫健的游龙 ③奔驰的骏马 ④凝结的玉脂
我爱水的柔，柔如_________；爱水的动，动如_________；我爱水的缓，缓如_________；我爱水的急，急如_________。
依次填入下列括号中，最恰当的一项是（ ）
春联，是文学殿堂里的一朵奇葩、它发自千人之心，出自万人之手，各显千秋，豪放（ ），婉约（ ）；粗犷（ ），细腻（ ）；洋洋洒洒，蔚为壮观。
A.如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄
B.若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C.如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D.似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东
6．下列对句子的修辞手法及其作用理解不正确的一项是（ ）
A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人，形象地写出了百草园的乐趣。）
B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比，更好地写出了花开之美、之盛。）
C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（夸张，写出了动态美。）-十氏本人
D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人，表现了人们对春天的急切盼望和喜爱。）
7．下列比喻不恰当的一项是（ ）
A.日记：心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴
B.词典：知识的海洋，学问的帆，书山上跋涉的樵夫
C.笑：你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹灿烂的云彩
D.浪花：一朵浪花，一个音符；一排浪花，一组旋律；一江浪花，一部乐章
句子3
班级 姓名
一、理解句意。
1．赠言要因人而异。“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”这条赠言应该送给（ ）的同学。
A.惰性较强 B.意志脆弱 C.缺乏自信 D.意志坚强
2．对下面内容理解最恰当的一项是（ ）
针对新冠肺炎疫情防控，钟南山建议：第一，戴好口罩，做好防护；第二，在公用厨房等公共空间，要注意消毒。疫情之下学生的心理压力普遍很大，如何缓解心理压力？钟南山特别理解学生们的感受，勉励大家把这次疫情当成是对自己心理的一次测试，不仅要做好身体上的防护，更要做好心理上的防护。
A.钟南山对学生的勉励 B.钟南山对学生的测试
C.钟南山建议做好身体、心理上的防护
D.如何缓解疫情带来的心理压力
3．说话时，重音不同，语意的侧重点也有所不同。下面句子因重音不同而表达出不同的意思，其意思与括号里的意思相符的一项是（ ）
A.你为什么一直看着我？（看一眼就罢了。）
B.你为什么一直看着我？（其他人就不值得你看了吗？）
C.你为什么一直看着我？（有话就直说好了。）
D.你为什么一直看着我？（别人都没有这样看。）
4．下面的句子有歧义，请用简洁的语言写出它的两种意思。她妈妈的衣服做得很漂亮。
句意一：_______________________________________________________________句意二：_______________________________________________________________
二、修辞手法。
1．下列各句分别运用了什么修辞手法？将序号填在括号里。
①比喻 ②拟人 ③夸张 ④排比 ⑤设问 ⑥反问 ⑦对偶
（1）小兴安岭多么会打扮自己呀！（ ）
（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（ ）
（3）我们在学校里难道能不好好学习吗？（ ）
（4）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ）
（5）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（ ）
（6）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（ ）
2．判断下列说法的正误，正确的打“ ”，错误的打“x”。
（1）“莺歌燕舞”这个词语中使用了拟人的修辞手法。（ ）
（2）“小草摇晃着脑袋，东张西望，好像在观察新领地。”这是一个比喻句。（ ）
（3）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这两句采用的修辞手法是对偶。（ ）
3．对下面句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①因为岛屿挡住了海的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
②沙鸥翔集，锦鳞游泳。
③他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
A.①拟人、排比 ②对偶 ③反复 B.①排比、比喻 ②排比 ③反复
C.①拟人、反复 ②对偶 ③对偶 D.①比喻、反复 ②比喻 ③排比
4．和“他高兴得快要发疯了”一句所用的修辞手法相同的词语是（ ）
A.心平气和 B.一步登天 C.鸟语花香 D.水平如镜
5．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A.鸭群以他为圆心围成一圈，给他站岗。（拟人）
B.在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。（排比）
C.太阳刚刚升起，人们就又下地了，麦收不等人呢。（比喻）
D.古城墙的风光难道不值得我们喜爱吗？（反问）
6．下列句子中，运用的修辞手法和其他三句不同的是（ ）
A.星期六，所有的孩子都在玩耍，你逼他干活儿比登天还难。
B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C.镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，······泪水如雨，洒了一地。
D.他觉得脸洗得不令人满意，因为洗净的地盘仅仅到了下巴和两颊为止了，像戴了一个脸谱。
7.下列各组词语中，运用的修辞手法不同的一项是（ ）
A.兔死狐悲 燕妒莺惭 B.巧舌如簧 呆若木鸡
C.归心似箭 口若悬河 D.骨瘦如柴 闭月羞花
8．下列对句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A.如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用比喻和排比的修辞手法，形象而深刻地说明尊严对生命的重要性。）
B.大海抓住闪电的剑光，把它们熄灭在自己的深渊里。（运用拟人的修辞手法，显示大海的强大力量。）
C.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿和她亲近呢？（运用反问的修辞手法，抒发了“我们”对老师的爱戴。）
D.他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。（运用了比喻的修辞手法，表达了自己当时的尴尬心情。）
9．按要求完成比喻句。
（1）补全句子，使其成为比喻句。
美丽的彩虹高高地挂在天上，___________________________。
（2）运用比喻的修辞手法突出人物的某种特点。
__________________________________________________________
10．把下列句子改写为拟人句。
（1）柳树在春风里摇摆。
________________________________________________________________________
（2）河水哗哗地向远方流去。
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11．按要求完成练习。
（1）依照前半句的形式续写，注意句式及修辞手法的运用。
繁花是春天的笑脸，_________________________________。
“这玫瑰真香啊。”请用夸张的修辞手法改写这句话。
________________________________________________________________________
12．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（从下面的词语中选择一个，运用同样的修辞手法，发挥想象，写一句话）
热闹 希望 厚 高兴 笑
________________________________________________________________________
13．读下面的句子，完成练习。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，如____________________，_____________________________________。
（1）这句话给出的部分把日子比作 ________和________，说明了时间________________。
（2）把句子补写完整，使这句话成为排比句。
三、综合练习。
1．下列哪句广告语最能表达出“永不停息，不断进取”的精神？（ ）
A.一切皆有可能。 B：只广告做得好，不如xx冰箱好。
C.没有最好，只有更好。 D.质量取胜。
2．下面的句子有多种意思，请写出至少两种明确的意思。
三个电视台的记者聚在这幢新职工宿舍大楼前。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．写出下列诗句所用的修辞手法。
（1）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（ ）
（2）蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（ ）
4.选择恰当的喻体，依次填在横线上（填序号）
①绿色的丝绸 ②矫健的游龙 ③奔驰的骏马 ④凝结的玉脂
我爱水的柔，柔如_________；爱水的动，动如_________；我爱水的缓，缓如_________；我爱水的急，急如_________。
依次填入下列括号中，最恰当的一项是（ ）
春联，是文学殿堂里的一朵奇葩、它发自千人之心，出自万人之手，各显千秋，豪放（ ），婉约（ ）；粗犷（ ），细腻（ ）；洋洋洒洒，蔚为壮观。
A.如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄
B.若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
C.如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄
D.似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东
6．下列对句子的修辞手法及其作用理解不正确的一项是（ ）
A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人，形象地写出了百草园的乐趣。）
B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比，更好地写出了花开之美、之盛。）
C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（夸张，写出了动态美。）-十氏本人
D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人，表现了人们对春天的急切盼望和喜爱。）
7．下列比喻不恰当的一项是（ ）
A.日记：心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴
B.词典：知识的海洋，学问的帆，书山上跋涉的樵夫
C.笑：你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹灿烂的云彩
D.浪花：一朵浪花，一个音符；一排浪花，一组旋律；一江浪花，一部乐章