第4课　日本明治维新 教案

2023年春部编版九年级历下册教案★★★
第4课　日本明治维新
一　知识与能力
了解日本明治维新前的社会状况和明治维新的背景；简述明治维新的主要内容；理解明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
二　过程与方法
利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生思考为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路。
三　情感态度与价值观
通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处。
重点：明治维新的内容和影响。
难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因。
19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地或半殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。明治维新是怎样发生的？今天让我们来学习第4课：日本明治维新。
一、德川幕府与锁国时代
1．图片展示：明治维新前日本社会等级示意图。
教师讲述：19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主，幕府将军掌握了实权。这个阶段就叫幕府时代。在幕府时代，整个社会被划分为“士农工商”四个阶层。随着欧美资本主义的发展，幕府体制下的日本又会面临怎样的困境？
2．材料展示：
1633年日本德川幕府的锁国令(节选)：
(一)除特许船以外，严禁其他船只驶往外国。
(二)除特许船以外，不得派遣日本人至外国，如有偷渡者，应处死罪，偷渡船及其船主，一并扣留。
…………
(六)外国船到来，应即呈报江户，并应按照往例，通告大村藩主，请其派遣监视舰船。
3．教师提问：根据材料，说说德川幕府实行什么样的对外政策，有何影响。
提示：(1)政策：锁国政策。(2)影响：造成日本与外界隔绝，也阻碍了日本社会、经济的发展。
4．材料展示：
材料一：1853年，美国东印度舰队司令马休·佩里将军，率领四艘军舰开到江户湾口，以武力威胁幕府开国。舰队中的黑色近代铁甲军舰，为日本人生平第一次见到。
材料二：1854年，日本被迫与美国签订《神奈川条约》(《日美友好通商条约》)。主要内容是：开神奈川、长崎、兵库等港口；承认美国享有领事裁判权；通商自由；由两国协定关税。之后，幕府又先后同荷、俄、英、法签署了同样的条约，史称“安政五国条约”。
——摘编自冯玮《日本通史》
教师提问：材料一描述的是哪一历史事件？材料二反映西方列强是怎样打开日本国门的？这对日本产生了什么影响？
提示：(1)“黑船事件”。(2)列强通过强迫日本签订不平等条约，打开了日本的国门。(3)日本国门被迫打开，幕府统治发生动摇，民族危机加剧。
5．材料展示：
幕府确定了开国政策后，主张将外国势力赶出去的运动急剧高涨，发生了袭击外国人和外国船只的事件……另一方面，民众生活越来越贫困，农民在各地掀起要求社会改革的武装斗争，城市的居民也捣毁米店要求降低米价。
教师提问：在民族危机不断加剧之下，日本国内又发生了怎样的变化？
提示：幕府统治阻碍资本主义的发展，实行开国政策后的日本，民族矛盾和社会危机加剧。
6．笔记整理：日本明治维新的背景。
内忧：德川幕府的封建统治严重阻碍了日本资本主义的发展。
外患：西方列强入侵。
7．教师提问：面对这种内忧外患，日本经济受到很大冲击。农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。那么日本人中的有识之士采取了怎样的行动来挽救危机呢？
提示：倒幕运动。
二、倒幕运动
1．教师讲述：1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，拥立16岁的睦仁天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”(交出领地和军队的控制权)。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治。倒幕运动后，日本天皇重新回到了国家的权力中心。
2．教师讲述：1868年7月，江户改名为东京，睦仁天皇改年号为“明治”。1869年5月9日，三千多人的队伍簇拥着天皇，浩浩荡荡进入东京城。
三、明治维新
1．材料展示：
《五条誓文》：一、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除旧来之陋习，一本天地之公道；五、求知识于世界，大振皇国之基础。
教师提问：通过材料，你能得出什么信息？
提示：表明了日本改革旧制度、向西方学习的决心，它成为明治维新的政治纲领。
2．教师讲述：1871年，明治政府正式派遣岩仓具视为团长，以大久保利通、木户孝允、伊藤博文为副手，率领50名团员、50名留学生出发。使节团最初的目的是为了修改不平等条约，但修约不成功，只好把重点转向对西方文明的考察。在一年多时间里，使节团先后考查了美、英、法、比、荷、德等12个欧美国家。
3．教师提问：使节团归来之后，在日本开展了哪些改革措施？阅读教材，完成下表。
类别 内容
政治上 废藩置县，加强中央集权
军事上 实行征兵制，建立新式军队
经济上 推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济
社会生活上 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
4.教师提问：上述改革措施的实施给日本带来了怎样的影响？结合以下材料，思考回答。
材料展示：
推翻幕府统治之后，各地藩国依然存在，并且拥有很大势力，明治政府在政治上推行“废藩置县”
提示：消灭了封建割据，加强中央集权，为发展提供了稳定的政治环境和统一的市场。
材料展示：
苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。
——1872年征兵告谕
经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，布国威于四方。
——明治天皇《宸翰》(1868年4月6日)
提示：实行义务兵役制，建立近代常备军。增强国防力量，为摆脱民族危机、实现民族自强提供了条件。
材料展示：
大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡，又起因于是否鼓励人民手工业。
图片展示：1872年明治政府创办的第一制纱厂；1872年，东京与横滨铁路通车；1869年，日本建造的第一艘轮船“孝明丸”(一般称为“横滨丸”)驶往横滨。
拓展补充：“殖产兴业”意为增加财产，即发展产业经济，主要表现为引进西方近代工业技术，推动工商业的发展。
材料展示：
文明开化运动，它既是明治维新的产物，也是明治维新继续向前发展的推动力，它直接促进了明治维新的深入，对日本历史，乃至整个亚洲历史，都有着十分深远的历史意义。
提示：提高国民素质，培养大量人才。
材料展示：
国家 时间 年平均增长速度
日 1868—1873 32.2%
英 1851—1873 3.3%
美 1861—1873 5%
德 1861—1873 3.8%
　　引导学生阅读教材，结合改革措施，认识明治维新的意义和性质。
提示：(1)意义：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。(2)性质：资产阶级性质的改革。
5．教师提问：明治维新有何弊端？
提示：明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
6．合作探究一：日本历史上的两次重要改革。
名称 大化改新 明治维新
时间 7世纪中期 19世纪中期
主持者 孝德天皇 明治天皇
学习对象 中国 欧美
作用 从奴隶社会向封建社会过渡 从封建社会向资本主义社会过渡
合作探究二：日本明治维新、俄国1861年改革有哪些相同点？
提示：①所处时代相同：都发生在19世纪60年代。②性质相同：都是自上而下的资产阶级性质的改革。③结果相同(进步性)：都通过改革走上了发展资本主义的道路。④局限性：都保留了旧制度的残余，走上了对外侵略扩张的道路。
合作探究三：比较日本明治维新和中国戊戌变法。
改革 国际环境 改革阻力 群众基础 领导力量 结果
日本明治维新 列强对日本的侵略尚不深入 幕府统治在改革前已被推翻 重视、利用人民群众的力量，社会基础坚实 倒幕派掌握实权 成功
中国戊戌变法 帝国主义掀起瓜分中国的狂潮 地主阶级顽固派掌握国家实权，力量强大 脱离群众，社会基础薄弱 维新派依靠没有实权的皇帝 失败
19世纪中期，日本通过明治维新走上了发展资本主义的道路，摆脱了沦为殖民地的危机。日本的明治维新告诉我们：改革是强国富民之路。当前，我国只有通过不断深化改革，推动经济更好更快地发展，才能使我国傲然屹立于世界民族之林。
教学至此，请使用《名校课堂》同步训练部分。
有一个国家，在古代，她是中国谦逊的学生，曾多次派遣唐使来华学习先进文化，之后便进行了“大化改新”。而在近代，她向西方学习，走向强大后却向中国发动了侵略战争。这个国家就是日本。近代日本是如何走向强大的？我们今天就来学习第4课：日本明治维新。
一、德川幕府与锁国时代
(一)幕府统治与锁国时代
1．图片展示：明治维新前日本社会等级示意图。
教师讲述：19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。天皇是名义上的君主，实权掌握在幕府将军手中。将军和大名都有自己的家臣——武士，将军、大名、武士三者构成了日本的统治阶级。
2．教师提问：德川幕府统治时期实行的对外政策是什么？这一政策有何影响？
提示：(1)推行锁国政策。(2)造成日本与外界隔绝，也阻碍了日本社会、经济的发展。
3．教师过渡：19世纪中叶，西方列强用坚船利炮打开了亚洲许多国家的大门，请同学们思考一下，1840年，中国发生了什么大事？(学生回答鸦片战争)不久，西方列强也“敲”开了日本的大门。
(二)民族危机
1．展示图片：佩里率舰队抵达日本。
教师提问：阅读教材P14相关内容，说出西方列强“敲”开日本大门的事件及结果。
提示：1853—1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。
2．教师过渡：西方列强的入侵，激化了日本人民与以幕府为首的统治阶级的矛盾，幕府统治遭到越来越多人的反对，倒幕运动应运而生。
二、倒幕运动
1．材料展示：
材料一：19世纪初，以丝织业为首的手工工场已有显著的发展，出现了资本主义的生产关系……到1854年，全日本雇佣工人10名以上的手工工场已有300余家……幕府为维护封建领主经济，竭力压制和阻止商品经济和资本主义生产关系的发展。
——摘编自王斯德《世界通史》
材料二：俄、英、美先后频频向日本叩关。从1764年到1854年，前后多达52次……1854年，美国与日本签订《日美亲善条约》。1858年，又签订了《日美友好通商条约》……随后，荷、俄、英、法各国也先后要求缔结同样的条约。
——摘编自王保田《日本简史》
材料三：幕府确定了开国政策后，主张将外国势力赶出去的运动急剧高涨，发生了袭击外国人和外国船只的事件……另一方面，民众生活越来越贫困，农民在各地掀起要求社会改革的武装斗争，城市的居民也捣毁米店要求降低米价。
教师提问：根据三则材料，阅读教材“倒幕运动”一目，概括当时日本的社会状况。
提示：①幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展；②西方列强的侵略，使日本面临严重的民族危机；③实行开国政策后的日本，民族矛盾和社会危机加剧。
教师过渡：一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。
2．教师引导学生阅读课本相关内容，幻灯片展示倒幕运动的过程。
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3．教师过渡：幕府统治被推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权，开始了以西方为榜样的一系列改革。
三、明治维新
1．教师引导学生阅读教材“明治维新”一目，列表归纳明治维新的内容。
领域 内容
政治 废藩置县，加强中央集权
军事 实行征兵制，建立新式军队
经济 推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济
社会生活 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式(有利于国家可持续发展，比较有远见的措施)
　　2.教师提问：找出最能体现明治维新性质的内容，并指出明治维新的性质。
提示：(1)推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。(2)一场资产阶级性质的改革。
3．图片展示：富冈缫丝厂、日本的西洋舞会、明治维新时期的课堂。
教师引导学生观察图片并说出明治维新后日本出现的新气象，分小组讨论明治维新的影响及其给我们的启示。
提示：(1)影响：明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
(2)启示：引进国外先进技术和管理经验；实施“科教兴国”战略，大力培养人才；坚持改革开放，大力发展经济。
在工业文明的冲击下，“脱亚入欧”的观念推动了日本的近代化，明治维新使其跻身资本主义强国之列。日本的崛起之路给近代中国的有识之士也带来了很大的启迪，如康有为、梁启超等资产阶级改良派效仿日本，掀起维新变法运动，一定程度上推动了中国近代化的进程。改革是强国之路，我国要全面深化改革，学习和借鉴别人的长处。