部编版语文三年级下册课件：第六单元集备讨论（共66张PPT）

(共66张PPT)
部编版小学语文 三年级下册第一单元
可爱的生灵
目录
CONTENTS
01
单元导教
02
课文解读
04
教学目标
05
语文要素
06
整合思路及课时设计
单元习作
03
一、单元导教
本单元以“可爱的生灵”为主题编排了四篇课文，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们从不同角度展现了大自然中生灵的可爱与美好。语文要素指向明确，一是“试着一边读一边想象画面。”二是“体会优美生动地语句。”三是“试着把观察到的事物写清楚。”教学本单元要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。教学时对学生找出的优美生动的语句，不要做过多的限制，应尊重学生的阅读体验，通过相互交流，逐步提高学生对优美生动语句的认识。通过读写和课外的搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
一、单元导教
二、课文解读 与教材对话，了解主要内容。
可爱的生灵
二、课文解读 与教材对话，了解主要内容
《古诗三首》
本课由《绝句》《惠崇春江晚景》和《三衢道中》三首古诗组成，第一首是无言绝句，第二首是七言绝句。这三首诗描绘了春夏时节的景色。
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一、课文解读 与教材对话，了解主要内容
《燕子》
本文节选自郑振铎的《海燕》。课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之前。
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二、课文解读 与教材对话，了解主要内容
《荷花》
叶圣陶先生把自己想象成荷花，巧用荷花的视角将一池荷花在风中摇曳起舞的姿态描写得活灵活现。
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二、课文解读 与教材对话，了解主要内容
《昆虫备忘录》
课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形、习性、活动等，写得情趣盎然。 （略读课文）
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在文本中的体现
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主题分析 一边读一边想象画面
课题 呈现方式 要求 要点
《古诗三首》 课后练习 结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象 引导学生结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象
《燕子》 课后练习 边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情 引导学生边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情
《荷花》 课后练习 读课文，体会这一池荷花是“一大幅活的画” 引导学生读课文，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
《昆虫备忘录》 课文导读 根据插图了解昆虫的样子，理解课文内容 看插图了解昆虫的样子，理解课文内容
语文园地 交流平台、词句段运用 能体会语句的优美生动 能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
我的植物朋友
1.观察一种植物，做简单的记录卡。2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
三、单元习作
四、单元教学目标
分类 内容 教学目标
阅读课 古诗三首 1.认识28个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写 30个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的 课文段落。默写《绝句》。
3.能试着一边读一边想象画面。
4.能积累”剪刀似的尾巴”等词语，体会优美生动的语句 并摘抄。
5.能仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。
燕子 荷花 昆虫备忘录 习作 我的植物朋友 .观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
语文园地 交流平台 1.能体会语句的优美生动。
2.能运用偏旁归类的识字方法认识”援、掷”等9个生字。识记”救援、投掷”等9个词语。
3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
4.能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
5.朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。
识字加油站 词句段运用 日积月累 语文要素
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主题分析 语文要素
语文要素
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1.试着一边读一边想象画面。
本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。二年级下册学习过“读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习，都为本单元的读文章想画面训练奠定了基础。《古诗三首》引导学生结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象；《燕子》引导学生边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情；《荷花》引导学生读课文，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
语文要素
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2.体会优美生动的语句。
“体会优美生动的语句”是本单元的第二个语文要素，是对三年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的提升，本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。《燕子》引导学生找出课文中优美生动的语句，朗读并抄写；《荷花》引导学生画出课文中自己觉得优美生动的语句并与同学交流；“交流平台”进一步引导学生在阅读时关注优美生动的语句。
五、教学建议 重难点突破
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1.试着一边读一边想象画面
本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。二年级下册学习过“读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习，都为本单元的读文章想画面训练奠定了基础。《古诗三首》引导学生结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象
五、教学建议 重难点突破
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2.“体会优美生动的语句
《燕子》
五、教学建议 重难点突破
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2.“体会优美生动的语句
《荷花》
统编版 语文 三年级 下册
统编版 语文 三年级 下册
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统编版 语文 三年级 下册
统编版 语文 三年级 下册
3 荷花
叶圣陶（1894-1988）我国现代著名作家、教育家、出版家。有“优秀的语言艺术家”之称。他为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。
1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读
几遍，也可以向老师或同学请教。
2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。
蓬 胀 裂 翩 蹈 姿 势 瓣 仿 佛
我会认
◇ 正字音
我会认
◇
识字方法
还有哪些字是形声字？大家找一找它的形旁和声旁吧！
我会认
蓬 篷
瓣 辨
佛 拂
◇ 辨字形
蓬 胀 裂 翩 蹈 姿 势 瓣 仿 佛
裂 烈
我会认
蓬（蓬草） 胀（饱胀） 裂（裂开） 翩（翩翩起舞）
蹈（舞蹈） 姿（姿态） 势（姿势） 瓣（花瓣）
仿（仿造） 佛（仿佛）
◇ 组词语
蓬 胀 裂 翩 蹈 姿 势 瓣 仿 佛
分类提示易读错的词
轻声词:莲蓬 衣裳
儿化音:花瓣儿 花骨朵儿
含多音字的词:挨挨挤挤 露出 花骨朵儿
我会认
◇ 解词语
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。文中指一阵风吹来，荷花随风摇摆，好像在欢快地跳舞。
例句：两只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
挨挨挤挤：形容多而杂乱。文中形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
例句：大片一大片的油菜花在田野里挨挨挤挤的，放佛是谁不小心打翻了春姑娘的金色墨水瓶，弄得到处都是金灿灿的。
瓣
蓬
胀
裂
仿
姿
佛
随
蹈
止
势
我会写
瓣
bàn
◇ 易写错
我会写
两边长中间短，3个部分都要写得窄长。左边“辛”最后一笔是撇。
蓬
péng
我会写
◇ 易写错
“艹”偏长，要盖住下面的“逢”。注意字的结构是上下结构。
挨
挨打 挨饿
◇ 多音字
ái
āi
挨家挨户 挨挨挤挤 挨近
整体感知 理清结构
闻到清香
观察形状
欣赏姿势
展开想象
回到现实
1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文的第2、3自然段，边读边想象。
2.你觉得哪个句子写得特别美？用线划出来，多读几遍，然后在小组内交流，说说你为什么喜欢它。
赏荷花姿态之美
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
你觉得荷花怎样长出来才可以叫作“冒”出来？
“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶间蓬勃生长的样子，它像一个调皮的孩子，扒开荷叶探出头来，这就是“冒”。
想象写话
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛_______________。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
我会读
荷花已经开了不少了。荷叶（ ），像（ ）。白荷花（ ）。有的才（ ）。有的花瓣儿（ ），露出（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）。
背诵指导
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起!
赞画家
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
想象化身荷花，感受奇妙
青蛙跳上荷叶，告诉我___________；
展开想象 说一说
____________，告诉我_________________。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
我会读
我忽然觉得（ ），穿着（ ），站在（ ）。一阵微风吹过来，我就（ ），（ ）随风舞动。不光是我一朵，一池的荷花（ ）。风过了，我（ ），（ ）站在那儿。（ ）飞过来，告诉我（ ）。（ ）在脚下游过，告诉我（ ）……
背诵指导
回到现实
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
拓展延伸
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
江南可采莲，
莲叶何田田，
鱼戏莲叶间。
小练笔
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。
花果林里的桃花开了，粉红粉红的花团，像片片火烧云，远远望去，美极了。有的迎风初绽，嫣然含笑；有的含苞待放，半藏半露；有的是白毛茸茸的微吐红点的小花苞，羞羞答答地互相簇拥着，仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘。