19.《剃头大师》课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。
语文 三年级 下册
第一课时
第二课时
19 剃头大师
秦文君 儿童文学作家。
代表作：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》等。
第一课时
否则
执行
剃头
仇人
受刑
习惯
tì
zhí
fǒu
chóu
guàn
mō
xíng
摸头
我会认
朗读课文 扫清障碍
骂人
mà
替代
tì
厘米
lí
表
胆
鬼
理
夺
骂
我会写
仇
差
付
倍
虽
biǎo dǎn guǐ lǐ duó mà
chóu chà fù bèi suī pào jiàn
件
泡
左右 结构
仇
胆
付
理
泡
倍
半包围 结构
上下 结构
表
夺
差
骂
生字归类
虽
独体字
鬼
件
识字方法
加一加：王+里=理
口+虫=虽
字理识字：
仇
形声字。深切的怨恨的意思。
表
biǎo
巧记：
小小骏马不停蹄，
日日夜夜不休息，
蹄声哒哒似战鼓，
提醒人们争朝夕。
（钟表）
竖和撇不要写成一笔
易写错
夺
duó
“大”的撇、捺要舒展。
巧记：大下有一寸。
走迷宫
骂
执
否
剃
仇
惯
刑
替
厘
摸
付
识字游戏
词语解释
推剪：一种理发剪。
推剪在理发师的手里灵
活自如。
冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。这里指老剃头师傅是小沙的“对头”。
他们这对冤家，今天遇到
一起，肯定会打起来。
小沙怕剃头；
剃头师傅给小沙剃头的过程；
“我”给小沙剃头的经过。
自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？
整体感知
“害人精”指的是谁？“剃头大师”指的是谁？
害人精
剃头大师
我
老剃头师傅
一、看拼音，写汉字。
biǎo dì dǎn xiǎo ɡuǐ
（ ） （ ）
lǐ fà duó mén ér táo
（ ） （ ）
课堂演练
表 弟
胆小鬼
理 发
夺门而逃
把
二、在括号里填上适当的量词。
一（ ）木尺 一（ ）剃头大师
一（ ）头发 一（ ）剃刀
一（ ）熊皮 一（ ）电灯泡
位
绺
把
张
个
字词听写
三、连一连。
监督 有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。
冤家 新颖符合时势潮流。
发誓 察看并加以管理。
耿耿于怀 一般指仇人，或者死对头的意思。
时髦 庄严地说出表示决心的话。
开火车读词语
大师 表弟 胆小
理发 害人精 仇人
央求 睡衣 清除
第二课时
你能根据这三组词语，复述一下故事吗？
今天我们继续走进课文，看一看，老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程到底有什么不同吧。
互动课堂
自由读课文1-3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点？在文中找一找。
我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
开篇表明小表弟的性格特点，为后面故事展开做铺垫。
读课文4-6自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感受如何？在文中找出相关语句。（课后第一题）
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀……
老剃头师傅
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
非常传统
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里……
老剃头师傅
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
非常传统
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
工具不好使，技术好像也不能让人满意
小沙的感受
只得规规矩矩由老师傅摆布
咬住一绺头发不放 吃尽苦头
碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑
跟受刑一样
一会儿痛一会儿痒的
还要付双倍的钱
老剃头师傅是害人精！
快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给小沙剃头的？“我”的技术怎样？（课后第一题）
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
我
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非常随意
“我”给小沙理发时的心理状态
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自我感觉良好
得意
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
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非常随意
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自我感觉良好
“我”给小沙理发时的心理状态
得意
我才是剃头大师！
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻
生动形象
不一会儿，姑父的睡衣上面落满了黑头发。
不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
比喻
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
“我”给小沙理发时的心理状态
紧张
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得意
理发技术糟糕
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
……可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
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理发技术糟糕
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……最倒霉的是小沙父子:小沙……剃了个和电灯泡一样的光头;姑父呢，……他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
理发技术糟糕
想一想：“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？（课后第二题）
“嗬!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。
“我”理发非常流畅，不痛不痒，又没有伤到耳朵，就比老剃头师傅强多了。小沙对发型是否漂亮并不太在意，所以“我”才认为，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
……又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发……
做错了事，我 妈妈的原谅。
近义词
央求
恳求
乞求
学完课文，说一说，表面上“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？（课后第二题）
在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。
“剃头大师”是“我”对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。
实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？为什么呢？（课后第二题）
老剃头师傅能让不爱理发的小沙有个一很好的发型，是“剃头大师”，“我”不会理发，乱剪，才是“害人精”。
什么样的人才能叫做“大师”？“我”能被叫做“大师”吗 课文为什么用“剃头大师”作题目？（课后第三题）
大师：学业或技艺上造诣极高的人。“剃头大师”其实是一种调侃，用“剃头大师”作为题目，能引起我们的阅读兴趣。
结构梳理
我
老师傅
小沙
任由摆布
受刑一样
非常随意
技术糟糕
剃头大师
剃头大师
害人精
剃头大师
害人精
这篇课文写的是小沙 ，刚开始是
给他剃头，由于 ，
所以小沙 ，后来写“我” ，
结果 。
老剃头师傅
怕剃头
吃尽了苦头
推剪老、眼神差
主题概括
给他剃头
小沙像见了鬼一样
拓展延伸
所见
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
执行
丸子
课堂演练
一、比一比，组成词语。
执( ) 否( ) 形( ) 摸( )
丸( ) 歪( ) 刑( ) 漠( )
否则
歪斜
外形
受刑
抚摸
冷漠
他病得太严重了,虚弱得甚至连呼吸都很艰难
二、读一读，用画横线的字造句。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。　_____________________ ________________。
三、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。
示例：剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子。我发现这剪刀很特别：其中一只剪刀柄后，有一个像逗号样的东西。接着，阿姨向我头上喷了一点水，咔咔咔、咔咔咔……剪刀开始在我头上狂乱地飞舞起来，只见一根根的头发倾泻而下。一会儿，阿姨又用电推子在我的头上推了几下。“好了。”阿姨说道。我迫不及待地照了照镜子，哇！我的发型真帅气。