三年级语文下册第八单元《习作8这样想象真有趣》课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
这样的想象真有趣
小鱼摆尾天上飞，
小鸟展翅水中游，
青蛙吃掉小狐狸，
蚂蚁踩死老母鸡，
山羊追着狮子跑，
兔子吓跑恶老雕。
学习活动一：
1.仔细观察彩图，说说母鸡、蚂蚁、母鸡、蜗牛都获得了什么特殊的本领？
2.想想还有哪些动物也会像它们一样有了特殊本领？
3.小小组交流。
特殊本领
小白兔性情凶猛
小猴子反应迟钝
老黄牛好吃懒做
小狐狸纯朴老实
大灰狼温柔善良
特殊本领
有趣情节
《慢性子裁缝和急性子顾客》
一个慢性子，一个急性子，两个性格完全相反的人演绎了这么一个有趣的故事。
《漏》
老婆婆和老爷爷说房屋“漏”，居然吓跑了大老虎和贼，很好玩。
《枣核》
小小的枣核巧斗县官，特别有趣。
学习活动二：
1.有了特殊本领后，动物的生活会发生什么变化？又发生了哪些奇异的事情？结合这些动物的特殊本领，大胆想象，构思故事的主要情节，自己先练说。
2.同桌交流故事的主要情节，听听对方讲的故事是不是很有趣，也可以给同桌支支招。
顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”
裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”
急性子顾客挺纳闷:“为什么 ”
“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗 ”裁缝说。
写好对话
写好提示语
1.用上恰当的提示语。可以是表情，也可以是动作，不能一味地用“说”字，可以换成“回答、大叫、嚷、喊”等字词。
2.提示语的位置要有变化。提示语可以放在前面，还可以放在后面或中间。但要注意写正确标点符号。
写好对话
xx说：“……………………。”
“…………………………。”xx说。
“…………。”xx说，“…………。”
写好对话
选择一个小动物（可以选择以上四个，也可以自己重新选择）作为主角，大胆想象，创编一个童话故事。
写作要求：
习作赏析： 比树高的蚂蚁
树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。
有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可是雨下得太大了，有几只小蚂蚁被雨水冲走了。
有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走，心里难过极了。他想：我要是变得和树一样高就好了，这样，就不会被水冲走了。
这个愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。
现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门了，他只好自己再找一个地方去住。
走啊走啊，他总是找不到一个合适的地方，因为他比树还要高，是没办法到树底下安家的。
想变大的原因
变大的无奈
1.主角的愿望是否足够强烈？是否合理？
天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。可是，到哪儿去找这么多食物呢？
刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁生下来就应该是那么小的，那样的个子才适合我们生存，为什么我要想着变得比树还高呢？”
于是，它又求森林爷爷把它变回了原来的样子。
变大的烦恼
变大后，后悔心情
揭示道理：做本来的自己
习作写出了小蚂蚁想变大的原因、变大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最后小蚂蚁的话含义深刻，引人深思。
故事情节还不够具体、生动。
2.主角遇到的困难是否足够大？
3.主角实现愿望的方法是否新奇并合理？
4.故事的结局是否交代了主角愿望的实现情况？
学习活动：
1.大声朗读自己的习作，读到不通顺的地方修改一下。
2.对照本次习作的要求“(1)围绕动物主角变化后的特点来写。(2)动物主角的经历是否奇异。(3)写好人物的对话。”修改习作。