7.1《短歌行》课件(共28张PPT)+2022—2023学年统编版高中语文必修上册

(共28张PPT)
短歌行
曹 操
学习目标
1.了解曹操生平及本诗的写作背景，掌握相关文学常识。
2.有感情地朗读全诗，体会诗歌感情基调，理解诗句含义。
豪情三国，英雄辈出
许劭曾评价三国里一个人物——“治世之能臣,乱世之奸雄”。陈寿也说此人“抑可谓非常之人，超世之杰矣。” 此为何人？
感知时代
曹操
《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”指依歌词音节的长短而言。诗句都是四字句，就称为“短歌”。一般来说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
行 《短歌行》
歌 《长恨歌》
吟 《游子吟》
三者没有严格的区别，音节和格律较自由，形式上有五言、七言和杂言，以杂言为主，语言多口语化，通俗生动。
古诗体裁“歌，行，吟”：
创作背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，兵临赤壁城下，想要一举扫平“孙刘联盟”，统一天下。在大战前夕，曹操在江上设酒置乐，款待文武将领，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去，感此情景，慷慨而歌，作此《短歌行》。
请同学们打开《速查速记手册》P13-P14，了解作者简介和相关文学常识，标画关键信息，3分钟后提问。
自主学习
自主朗读《短歌行》，完成以下任务：
①默读课文，结合课下注释和工具书，扫清字词障碍。
②大声朗读：字音、节奏、感情。
时间：3分钟
诵读指导：
语音 发音正确，音调准确
停顿 位置正确，时间准确
节奏 有缓有急，快慢适中
轻重 重音突出，轻音到位
语气 语调抑扬，语势连贯
感情 贴切
短歌行（其一）
曹操
对酒/当歌，人生/几何？譬如/朝露，去日/苦多。
慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。
青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。
呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。
明明/如月，何时/可掇？忧/从中来，不可/断绝。
越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈讌，心念/旧恩。
月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？
山/不厌高，海/不厌深。周公/吐哺，天下/归心。
pì
jīn
wèi
yōu
duō
qì
zā
bǔ
zhāo
qiān
yàn
听录音，再读
请同学们结合工具书，理解诗歌大意。
思考：全诗的诗眼是哪个字？
全诗的感情基调是怎样的？
时间：3分钟
诗眼：指作品中点睛传神之笔。
①诗词句中最精炼传神的某个字，全诗情感所在。
②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。
诗眼
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
}
忧
诵读感悟
全诗的感情基调
前：低沉悲凉
后：慷慨激昂
第二课时
学习目标
1.赏析诗人运用比兴、用典的表现手法。
2. 体会本诗质朴刚健的诗风，感受诗人求贤若渴的情怀和统一天下的雄心。
1.诗人为何而忧？
2.曹操用了哪些手法抒发“忧”？
要求：先自主思考3分钟，后小组讨论5分钟。
讨论时，一人发言，其他人员补充完善，
起立讨论，做好记录。
合作学习
第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
①比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。
②设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。
③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
忧人生苦短
借代：一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫以“朱门”借代富贵之家。
比喻：一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，
第二层
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
① 用典。（在诗词中直接或间接地引用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，含蓄地表达自己的内容和思想）
② 比兴（比，打比方、用比喻。兴，先言他物以引起所咏之词）。用“子衿”、“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。
忧贤才难得
用典的作用：
使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，诗句更凝练，言进而旨远，含蓄而婉转，从而提高作品的表现力和感染力，还可给读者留下联想和思索的余地。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈 ，心念旧恩。
第三层
忧贤才难得
运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达了渴望贤才来归的心意。这四句仍是写“忧”，可这里的“忧”是为何而忧呢？
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
月光明亮，星光稀疏，一群寻巢的乌鹊向南飞去。
绕树飞了几周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我要像周公那样热切殷勤地接纳贤才，
愿天下的英杰真心归顺于我。
第四层
第四层：
“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”为景物描写，正是这样的景象触动了诗人的愁思。那么，诗人通过什么方式表达自己的愁思呢？
① 以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达出对人才的渴望。
②后四句用典说明自己渴望多纳贤才，殷勤地接待贤才，表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
忧天下未定、功业未就
古人云“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？
广纳人才
建功立业
统一天下
——积极进取
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
——李白
有花堪折直须折，莫待无花空折枝
——无名氏
一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
岁月短暂
忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？
理解诗情
忧
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
人才难得
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
功业未就
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
志
广纳人才
建功立业
统一天下
英雄的慷慨悲歌
人生苦短
学完了曹操的《短歌行》，希望大家能认真思考：我们心中有没有明确的目标和宏伟的抱负？我们是人生匆匆、虚度光阴，还是只争朝夕？
思考: