23.《 海底世界》教案

23 《海底世界》教学设计
教学目标：1.认识“窃、私”等10个生字，会写“宁、官”。理解“景色奇异、窃窃私语”等词语的意思，体会其表达效果。
2.能初步说出课文是从哪几个方面把海底世界介绍清楚的。
3.正确、流利地朗读课文，感受海底世界的景色奇异。
教学重点：.能初步说出课文是从哪几个方面把海底世界介绍清楚的。
教学难点：概括第二自然段的主要内容。
教学过程：
一、提问导入，视频激趣
1.同学们，你们看到过大海吗？在你的印象中大海是什么样子的？（无边无际、蓝色）
你们所说的都是海面上的景象，那海底是怎样的呢？老师给大家带来了一段海底的视频，我们一起来看看吧。
2.播放视频。看了视频以后，你有什么感受呀？
3.在作家石友的笔下，海底世界又是怎样的呢？让我们赶快走进课文去瞧一瞧吧！
二、整体感知，了解结构和基本内容
1.初读课文，了解课文结构。
自读要求：按自己的节奏朗读课文，读准字音，读通句子。读完后从文中找出能概括海底世界特点的一个句子，用两条横线画出。
2.检查字词。
（1）出示词语认读。自己先读一遍，小老师领读，去掉拼音指读、齐读。
（2）抓小鱼认读生字。
3.课文中哪一个句子概括了海底世界的特点？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）
板贴：景色奇异 物产丰富 有谁知道“景色奇异”是什么意思？（景色很特别）。“物产丰富“”就是——物产很多。我们借助这句关键句就知道了这篇课文主要讲了海底世界——景色奇异、物产丰富两大特点。
4.请女孩子读第一自然段，男孩子读最后一自然段。开头总起，结尾总结，所以整篇文章的结构是——总分总结构。
三、了解2--6自然段分别讲了什么
1.那分述部分分别是从哪几个方面来介绍海底世界的呢？
2.请大家默读课文2-6自然段，思考每个自然段分别讲了什么。温馨提示：可以想一想每个自然段是围绕哪句话来写的，找一找关键句。
3.交流。你觉得哪几个自然段的意思比较好概括？能直接找到关键句的。（指名交流，随机板贴：4海里的动物，各有各的活动方法。5海底的植物差异很大。3海底是有声音的。第6段中的煤、铁、石油、天然气和稀有金属可以统称什么？（矿产资源或能源），板贴：海底蕴藏着丰富的能源。）
4.概括第二自然段的主要意思。
最难概括的是第二自然段，你觉得第二自然段主要讲什么？
预测：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
（1）这句话能概括整个自然段的意思吗？其他同学有不同的想法吗？
（2）大家发现了吗在这个自然段中找不到一句关键句概括它的主要意思，这时我们就要先读懂这段话中每句话的意思，看看它写了几层意思。
（3）出示第一句：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
指名读，谁能看图说一说“波涛澎湃”什么意思？（大浪互相撞击。）“依然”你能给它找个近义词吗？（仍然、依旧）。作者重点是想告诉我们海面的情况，还是海底的情况？所以第一句是讲：海底是宁静的。
点拨：看，无论海面上如何波涛汹涌，海底始终是不受影响，保持宁静的。这真是景色奇异呀！
（4）第一句与第二句有什么关系呢？你能给第一、二句话加一组合适的关联词吗？（课件出示）
（ ）最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深，（ ）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
（ ）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，（ ）最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
从这组关联词可知，第一二句主要想告诉大家还是：海底是宁静的。板贴：宁静
（5）指导学生读懂第三、四句话。
快速浏览第三、四句话，思考：课文写了五百米以下的海底是全黑的，又写有发光器官的深水鱼在游动，是不是矛盾了呢？（出示图片）（正是因为海底足够黑，才能看见发出微弱光芒的深水鱼，也正是这些光点更突出了海底的黑暗。）所以三四两句主要是讲：海底是黑暗的。板贴：黑暗
5.请一二两组读描写“宁静”的句子，三四两组读“黑暗”的句子。所以第二自然段主要讲——海底既宁静又黑暗。宁静与黑暗这两个特点之间，可以用什么关联词来连接。板书：既……又……
6.（请大家看板书）这篇课文是从这样5个方面来介绍海底世界的。对照板书，修改课堂作业本第4题。
7.小结。回顾课文第二自然段，哪里让你感受到海底的景色奇异？（海面上波涛澎湃的时候海底是宁静的，海面上阳光明媚的时候，海底是漆黑一片的。还有那些会发光的深水鱼，也给这片海底增添了几分奇异。）
四、精读第三自然段
1.海底景色奇异还表现在哪儿呢？让我们接着走进第三自然段。
2.自由朗读，你从哪里感受到海底景观的奇异？
预测（1） 海底的动物常常在窃窃私语。
动物们在海底在干什么呀？（窃窃私语）
窃窃私语就是在干什么呀？一个“窃窃私语”就让我们感受到了动物们发出的声音是很轻很轻的，光凭我们的耳朵是听不见的，只有借助水中听音器才能听到呢？是不是很奇特呀？
那作者为什么不直接写海底的动物在轻轻地发出声音，而用“窃窃私语”呢？
海底的动物常常在窃窃私语。
海底的动物在轻轻地发出声音。
第三自然段中还有哪儿也让你感受到了奇特？
预测（2）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
从这句话你感受到了——动物能发出各种声音，真奇特。
这句话冒号后面的内容能不能去掉？为什么？
小结：作者就是举了这些我们生活中熟悉的例子，让我们知道了这些声音是怎么样的。让我们一起来听一听吧！（出示音频“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”）
海底的动物真好玩，还会发出各种各样的声音。
这句话后面还有一个省略号，说明还有很多其它的声音，你能模仿课文的句式来说一说吗？
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的（ ），有的像（ ），有的像（ ），还有的好像（ ）……
第三自然段中还有哪儿也让你感受到了奇特？
预测（3）他们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。）说说你的体会。
海底的小动物们在不同的时候发出的声音也不同，真奇特！
五、指导书写“宁、官”
最后我们来写两个字。出示观察，指导书写
海底世界真奇妙，下节课我们继续去看看海底的动物，植物和海底丰富的能源。
板书设计
总 分 总
海底既宁静又黑暗。
海底是有声音的。 景色奇异
海底世界 海里的动物，各有各的活动方法。 物产丰富
海底的植物差异大。
海底蕴藏着丰富的能源 。