统编版语文七年级上册 第二单元过关检测卷课件

(共39张PPT)
第二单元过关检测卷
第二单元
（时间：120分钟　满分：120分）
野草属于乡间大地。在城市里被水泥丛林挤得难有栖身之地的野草，即便得到了点滴瘠薄的土地，也生长得萎靡不振，茎叶上积满了灰尘，一副失魂落魄的样子。而那些生长在乡间大地上的野草，则qiè　　意地在风中低语，在雨中吟唱。这些欢畅的野草是大地翠绿的衣裳，年年岁岁将大地母亲装扮得秀丽、多姿。乡间不才是野草快乐的家园吗？
（1）给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。（2分）
栖 身 qiè 意
（2）“瘠薄”中“薄”的意思是（ ）（2分）
A.轻薄；少　　B.不厚道；不庄重　　C.（土地）不肥沃　　D.（味道）不浓；淡
第一部分
（1～6题　21分）
1.（21-22·沧州潞灌中学阶段检测改编）阅读语段，按要求完成下面的题目。（4分）
qī
惬
C
（1）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（2）　 ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
2.古诗文填空。（3分）
影入平羌江水流
遥怜故园菊
一夜征人尽望乡（每小题1分，3分）
A.纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了
中华民族的勤劳和智慧。
B.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的
当务之急。
C.中国科技创新成果交流会的成功召开，是加快建设国家创新型城市的丰硕
成果。
D.本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热
情可见一斑。
3.（21-22·保定易县中学阶段检测）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
（2分）
解析：
A项搭配不当，应将“提升”改为“体现”。B项两面对一面，应将“能否”一词去掉。D项句式杂糅，应将“显示出”和“可见一斑”去掉一个。
C
A.老王对父亲刚去世三天就来上班的老刘说：“家父刚过世，你还是在家里多休息几天
吧。”
B.小赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说：“教学上我有许多不懂之
处，请您不吝赐教。”
C.您能在百忙之中有幸接受我的采访，我表示感谢。
D.小惠在刚开张的小店里买到了自己心仪的音乐盒，她兴奋地对店主说：“下次我还会
光临贵店，多多惠顾贵店的。”
4.（20-21·衡水景县杜桥中学期中）下列各句中，表达得体的一项是（ ）（2分）
解析：
A项中“家父”一词是在别人面前称呼自己的父亲，所以本句表达不得体；B项中张老师是老教师，小赵老师注意运用谦敬辞，体现对老教师、老前辈的尊敬，语言表达得体；C项中“有幸”是谦辞，不能用来形容对方；D项中“光临”“惠顾”一般用来敬称他人前来，表达不得体。故选B。
B
A.《秋天的怀念》记叙了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓
励儿子要好好活下去的故事，歌颂了无私而伟大的母爱，也表达了作者对母亲深深
的怀念之情。
B.《散步》一文选取日常生活中看似平常的题材，表现具有深刻社会意义的主题，这
是以小见大立意法。
C.《金色花》中冰心把“我”想象成一朵金色花，总沐浴着母爱的“我”幻想有朝一
日变成一朵金色花，默默无闻地为妈妈做些事情，能让她的生活变得美好，抒发了
母子深情。
D.《荷叶·母亲》借雨中红莲初雨时的亭亭玉立、大雨中的左右攲斜、荷叶保护下的
不摇动，联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而讴歌伟大的母爱，抒发对母亲的感
激、热爱之情。
5.下面对课文的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
解析：
《金色花》中泰戈尔把“我”想象成一朵金色花。
C
（1）在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小谷和你展开了以下讨论。根据要求，将下面的对话补充完整。（5分）
　　小谷：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
　　我：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如“①　 　，　
”。（不能用试卷中出现的诗句）（1分）
　　小谷：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中也有文章回忆友情，例如：② 。（概括事例）（2分）
　　我：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。
　　小谷：是啊，③　 　。（仿照上面画横线的句子，写一个形容友情的比喻句）（2分）
（2）小花喜欢朗诵，想在自我介绍时展示一下，朗诵莫怀戚《散步》中的一段。帮小花为下面一段文字标注1～2处朗读重音，并简要说明理由。（3分）
①重读标注：
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
②理由：
6.（21-22·承德围场期末）七年级3班举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与，完成下
面小题。（8分）
（1）在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小谷和你展开了以下讨论。根据要求，将下面的对话补充完整。（5分）
　　小谷：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
　　我：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如“①　 　，　
”。（不能用试卷中出现的诗句）（1分）
　　小谷：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中也有文章回忆友情，例如：② 。
。（概括事例）（2分）
　　我：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片
晴空。
　　小谷：是啊，③　 　。
。（仿照上面画横线的句子，写一个形容友情的比喻句）（2分）
解析：①只要写出能体现友情的古诗文名句即可。注意不要写错别字。② 《朝花夕拾》前七篇反映鲁迅童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。这里概括出书中回忆友情的事例即可。③本题中的画线句运用了比喻的修辞手法，写出“友情是什么及其作用”，我们在仿句时也要运用比喻修辞手法，并按照画线句句式表达。
海内存知己
天涯若比邻（1分）
《范爱农》中写鲁迅留学日本期间及回国后与范爱农由误解对方到相互欣赏的交
友过程（2分）
友情如同沙漠里的一泓清泉，润泽了干涸的心田　示例二：友情好像冬季的一
缕阳光，温暖了寒冷的心灵（2分）
（2）小花喜欢朗诵，想在自我介绍时展示一下，朗诵莫怀戚《散步》中的一段。帮小花为下面一段文字标注1～2处朗读重音，并简要说明理由。（3分）
①重读标注：
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
②理由：
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1分）
“我”和妻子是“慢慢地”“稳稳地”“很仔细”地走着，加点字强调了“我”和妻子行走时的小心翼翼，表现了对母亲和孩子的爱护与关心。（2分）
解析：
这个句子中，“我”和妻子行走时的特点应该重读。“慢慢地”“稳稳地”“很仔细”几个词语体现了中年一代抚养孩子和赡养老人的重任，表现了“我”和妻子对母亲和儿子的关爱，因此应重读。
第二部分
（7～22题　49分）
一、（2021·河北模拟）阅读古诗，回答问题。（5分）
观沧海
曹　操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，并以“观”字统领全篇。
B.“水何澹澹”描写无风时海面水波荡漾的样子，“洪波涌起”描写有风时大海波涛汹涌的景象。
C.两个“若”字，通过丰富的想象，运用夸张的手法，展现了大海吞吐日月星辰的气概。
D.“幸甚至哉，歌以咏志”鲜明直接地表现了作者博大的胸襟和远大的抱负。
8.自古以来，咏秋多寂寥，但曹操面对萧瑟的秋景却意气风发，为什么？（3分）
7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，并以“观”字统领全篇。
B.“水何澹澹”描写无风时海面水波荡漾的样子，“洪波涌起”描写有风时大海波涛汹
涌的景象。
C.两个“若”字，通过丰富的想象，运用夸张的手法，展现了大海吞吐日月星辰的气概。
D.“幸甚至哉，歌以咏志”鲜明直接地表现了作者博大的胸襟和远大的抱负。
D
解析：
D项，“幸甚至哉，歌以咏志”为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
8.自古以来，咏秋多寂寥，但曹操面对萧瑟的秋景却意气风发，为什么？（3分）
解析：
这首诗是曹操北征乌桓胜利后途经碣石山所作，曹操在诗中用浪漫主义的笔触勾画出大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表达了曹操对未来统一中原、建功立业的信心，也表现了他乐观、豪迈的气概。
答案示例：
因为曹操北征乌桓刚打了胜仗，对未来统一中原、建功立业充满了信心，（2分）这也表现了他乐观、豪迈的气概。（1分）
二、（20-21·衡水第三中学阶段检测）阅读下面的文言文，回答问题。（14分）
（一）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（二）昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
　　　　　　　　　　　.
①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。
9.文段（一）出自《世说新语》，是 （朝代）临川王 （人名）组
织编写的一部志人小说集。（2分）
10.用“/”给下列句子划分节奏。（只划一处）（1分）
遇 故 人 而 止 之 食
11.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）相委而去 。
（2）下车引之　 。　
（3）期返而食　 。　
（4）待公而食　 。
12.翻译下列句子。（4分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2分）
（2）欲服三军，非信不可也！（2分）
13.文段（一）（二）都与“诚信”有关，请结合选文谈谈“诚信”的重要性。（3分）
（二）昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
　　　　　　　　　　　.
①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。
（二）从前吴起外出，遇到了老友就留他吃饭。老友说：“好，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“（我）等您一起吃饭。”老友到了傍晚还没有来，吴起不吃等着他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等老友的原因，是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，应该就是他能使军队信服的原因吧？想要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！
参考译文：
9.文段（一）出自《世说新语》，是 （朝代）临川王 .
（人名）组织编写的一部志人小说集。（2分）
10.用“/”给下列句子划分节奏。（只划一处）（1分）
遇 故 人 而 止 之 食
解析：
“遇故人而止之食”的意思为：遇到了老友就留他吃饭。根据句意可划分停顿：遇故人/而止之食。
南朝宋（1分）
刘义庆（1分）
/
（1分）
11.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）相委而去 。
（2）下车引之　 。　
（3）期返而食　 。　
（4）待公而食　 。
舍弃
拉，牵拉
返回
等待（每小题1分，4分）
12.翻译下列句子。（4分）
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2分）
（2）欲服三军，非信不可也！（2分）
解析：
文言文翻译最好直译，做到字字落实。翻译句子时注意关键词、语序，有时还要补充省略的句子成分。本题中的关键词语要翻译到位，如，“至（到）”“委（舍弃）”“去（离开）”“欲（想要）”“服（信服）”。
答案示例：过了正午（友人）仍没有到，太丘丢下（他）而离开，（太丘）离开以后（友人）才到。（2分）
答案示例：想要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的！（2分）
13.文段（一）（二）都与“诚信”有关，请结合选文谈谈“诚信”的重要性。（3分）
解析：
以“诚信”为中心，谈其重要性即可，语句要通顺。
答案示例：
守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起。（3分）
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
三、阅读《秋天的怀念》，回答问题。（12分）
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
14.作者以 为线索，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地
把全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，表现了她对儿子的 .
和“我”对母爱的感激。（2分）
15.赏析词句。（4分）
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄
地进来，眼边儿红红的，看着我。（赏析加点词句）
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（从人物描写的角度赏析句子）
16.第二段文字能不能删掉？为什么？（3分）
17.文章以《秋天的怀念》为题，有什么好处？（3分）
解析：
本文以“去北海看菊花”为线索，文中多次提出去北海看菊花，这一线索推动了情节的发展。本文表现的是母亲对“我”无微不至的爱，哪怕是自己病入膏肓，都强忍自己的病痛，依然全身心地投入到照顾儿子中去。
14.作者以 为线索，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病
痛，隐瞒起病情，忘我地把全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后
一息的事，表现了她对儿子的 和“我”对母爱的感激。
（2分）
去北海看菊花（1分）
无微不至的关爱（1分）
15.赏析词句。（4分）
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，
她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（赏析加点词句）
解析：
母亲“悄悄地躲出去”“偷偷地听”“悄悄地进来”这一系列的行为都体现了母亲对“我”的尊重与关心，她照顾“我”的情绪，“她”也深深地理解“我”突然腿不能动弹后的愤怒与暴躁。
答案示例：
母亲“悄悄地躲出去”，是想让“我”将心中的怨气充分地发泄出来，因为这比憋在心里强。母亲虽然出去了，但在外面“偷偷地听”“我”在屋里的动静，是因为她不放心“我”。（1分）等屋里一切消停了，她“悄悄地进来”，她进来不说话，是尊重“我”的情绪。这些都充分体现了母亲的善解人意、体贴与宽容。（1分）
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（从人物描写的角度赏析句子）
解析：
母亲的“扑”“抓”都是内心对“我”的挚爱的体现，母亲看到“我”现在的样子很心疼，因此极力地鼓励“我”好好地活下去。
答案示例：
一个“扑”，一个“抓”，都表现了母亲对“我”的心疼与关心。（1分）后面的语言描写更是表现了母亲对“我”的鼓励与关心。（1分）　
16.第二段文字能不能删掉？为什么？（3分）
解析：
第二段是一处插叙文字。插叙的作用往往是交代某一内容，帮助刻画人物形象，使人物形象更丰满。或是解开悬念，抑或是对下文的某一情节做铺垫。
答案示例：
不能。（1分）第二段插入介绍妹妹的转告，提及母亲病得极重，常常肝疼得整宿整宿睡不了觉。（1分）母亲在这种身体情况下还极力地照顾“我”的暴躁情绪，全身心地来照顾“我”，就更能表现母亲对“我”深深的爱。（1分）
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
17.文章以《秋天的怀念》为题，有什么好处？（3分）
解析：
本文标题点明了故事发生的时间，即秋天。同时，透露了文章的情感或主旨，即“怀念”，表达了对母亲的怀念，奠定了文章“怀念”的基调。
答案示例：
点出故事发生的特定时间（1分），暗示了本文的主旨（1分），传达了对母亲的怀念之情（1分）。　
点拨：
散文的题目一般有如下几方面的作用：①作为全文的线索或点明写作对象。②点明时间地点，交代背景或主要事件。③透露文章情感或主旨。④制造悬念，吸引读者阅读兴趣。
温暖的劈柴
那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。
都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。
那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。
四、（21-22·邯郸永年区期中）阅读下面的文章，完成下列各题。（15分）
回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。
说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”
炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。
赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。”
我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：‘父母在，不远游。’现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”
那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。
（《文苑·经典美文》2016年第2期）
18.通读全文，说说标题《温暖的劈柴》中的“温暖”的含义。（4分）
19.选文第4段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）
20.选文中画波浪线的两个句子分别写出了“我”怎样的心理？（4分）
21.结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。（4分）
18.通读全文，说说标题《温暖的劈柴》中的“温暖”的含义。（4分）
解析：
文章标题的含义通常包括表层含义和深层含义。表层含义，即题目本身，指文中的某样物品，文中的某个情节。题目《温暖的劈柴》指的是赵大爷在“我”母亲生病，“我”又不在家时对“我”母亲贴心的照顾，还有赵大爷给“我”的“满满一怀劈柴”，这些都让人感到温暖。深层含义，是指在经历了这些后，“我”内心产生了深深的愧疚，因而感到了沉甸甸的亲情。
答案示例：
一是指赵大爷的帮助所带来的温暖；（2分）二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。（2分）　
19.选文第4段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）
解析：
环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式是：运用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。画线句描写了“我”到家时屋内的情况，表现了屋里的寒冷，从而烘托出母亲的孤独和无助，正是这样的场景促使“我”的内心发生了转变，为下文“我”的愧疚埋下伏笔。
答案示例：
这句话是环境描写，（1分）写屋里冷，从侧面写出母亲在家里的无助与孤单，也为作者的自责埋下伏笔。（2分）
回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。
解析：
第一处，此时的母亲因为生病已经两天没有出门，看到母亲的“瘦弱”，又想想自己的做法，于是内心涌起复杂的情绪，既因为母亲的现状难受，又因为自己的不懂事而自责。第二处，此时“我”听了邻居赵大爷的话，内心受到了深深的触动，感到了对母亲的愧疚，同时也感激于邻居赵大爷的教导，感觉“很暖”。
答案示例：
一是看到母亲蜷缩在被子里，不想吃东西，心里既难受又自责；（2分）二是赵大爷的一席话触动心扉，使作者感到内疚，对不住母亲。（2分）
20.选文中画波浪线的两个句子分别写出了“我”怎样的心理？（4分）
我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。
心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。
解析：
解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些描写分析人物形象即可。从文中“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀”“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使”表现了赵大爷的心地善良、乐于助人、心思缜密、考虑周全，不仅能发现“我”母亲生病，来帮助母亲，还送“我”劈柴；从“复兴呀，原来孔圣人说：‘父母在，不远游。’现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的”可以看出赵大爷的善于引导。
答案示例：
赵大爷是一个心地善良、乐于助人的人：他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”。他还是一个心思缜密、考虑周全的人：他能发现母亲生病，去探望并生火，叫“我”去他家拿劈柴。（一点1分，共4分）　
21.结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。（4分）
小明饶有兴致地读着《朝花夕拾》，这是鲁迅先生的 集（体裁）。只听见他边看边感慨道：这个“满肚子是麻烦的礼节”的女子，又是个多么善良、朴实的人呀！显然他是看了 （篇目）；当看到儿时的作者怀着兴奋的心情正要出门去看 却被父亲命令背诵《鉴略》时的扫兴和痛苦，小明哀叹道：“这个爸爸也太不了解孩子了吧？”
五、（20-21·石家庄平山外国语学校期末节选）名著阅读。（3分）
（回忆性）散文
22.根据情境，填写名著相关内容。（3分）
《阿长与〈山海经〉》
五猖会（迎神赛会）（每空1分，3分）
第三部分
（23题　50分）
“妈，你怎么这么爱笑啊？”
“因为妈生了你啊！”
——电影《你好，李焕英》
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”
——《孔子家语》
　　请根据你对上面材料的理解，写一篇600字左右的记叙文。
23.阅读下面文字，根据要求作文。（50分）
写作指导：
由材料“妈，你怎么这么爱笑啊”和“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”可知，作文的关键词为亲情和感恩。“感恩”即“感谢恩德”。题目要求自拟，我们可以从自己的生活经历出发，谈谈自己对感恩的理解。在我们成长的道路上，需要感恩的人很多，但父母对我们的关怀和照料却常常是被我们忽视的，我们理直气壮地享受着父母对我们的好，有时还会埋怨父母管得太多。可以选择生命中印象深刻的亲情经历来写作。关键是要表达出陪伴自己前行的亲人让自己得到了什么收获或者情感体验。
爱在“吱呀”门声响
　　夜里，房门“吱呀”一声开了。爸爸小心翼翼地端着一杯糖水向我走来，边走边说：“作业完成得怎么样了？现在天冷了，你得注意一下，别冻着了。来，赶紧喝杯糖水吧！” 我随便地“哦”了一声，没作其他回应。
每天这个时候，糖水会准时送到，这好像已经被固定下来了似的。糖水冒着很大的雾气，我看着那雾气，刹那间灵光一现：“幸福”不正是这杯冒着雾气的糖水吗？对呀！这就是爱，就是幸福。我想向爸爸求证一下，他转过身刚想走出去，我大声叫了一声：“爸！”爸爸回过头，用惊奇的眼神望着我，不解地问道：“怎么啦？糖水烫到你了吗？”呀！多么简单的一句话，又是多么亲切的一句话。我笑着摇了摇头，爸爸这才安心地走了出去。
我端起糖水，咕咚咕咚，几口就喝了一半。好甜！直到今天，我才明白，糖水固然甜，但是，如果你不用心去品味其中的爱，那糖水也只是普通的甜而已。只有用心去品尝，才能领略到另外一种甜。那种甜不只甜在嘴里，更是甜在心上，那就是幸福。
范文：
“吱呀”一声，门又开了，妈妈抱着一床被——晒得能闻到阳光的被子，放在了我床上。顿时，我感觉我那间小天地的每个角落都充满了阳光和爱意。想一下，黑漆漆的夜晚，四周生凉，而我却能拥抱着这样温暖的被子安然入睡，这是多么让人幸福的一件事啊！妈妈虽然不能时时刻刻陪伴着我，但她的关爱却无处不在，无时不在。这也是爱，也是幸福。我感到既高兴又难过，高兴是因为我找到隐藏在角落里的父爱和母爱，而难过是因为我恨我自己到现在才发现这种爱。
妈妈边铺被子边冲我笑了笑，那舒心的微笑，也只有母亲才有。我端起杯子，继续喝那剩下的半杯糖水。这时候，糖水更甜了，这是因为父母亲的爱合在了一起，让我感觉它不仅仅是糖的甜，更是带有爱的甜。
父母的一个动作、一句话，只要你用心去体会，就会发现这些都是爱的印记。爱和幸福往往都隐藏在细微处，甚至很难觉察。只有用心，你才会看得到，摸得着。