第3课同类色与邻近色教案　 人美版初中美术七年级下册

同类色与邻近色 教学设计
课题：同类色与邻近色
教材分析：
本课是色彩课程的基础知识课。其色彩知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的色彩对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础。本课主要是让学生掌握同类色与邻近色的概念，了解同类色与邻近色的艺术特点，学习在生活中对此类色彩搭配实例进行辨识和简单应用。
学情分析：
本课的学习对象是七年级的学生，他们的年龄特点、认知水平和思维整体比较活跃；从知识体系领域分析，学生已经在七年级上册第6、7课，具备色彩三要素等基础知识；是进一步建立造型能力，培养创造能力的最佳学习机会。
四、教学思路：
本课通过情景图片导入，让学生初步认识同类色与邻近色在生活中的色彩美，激发学生学习色彩知识的兴趣。通过展示同类色和邻近色在生活中的实际应用，教师带领学生逐一分析其中的色彩关系，重点是在分析中理解并掌握同类色与邻近色的基本概念和艺术特点，让学生感受其在生活实际运用中产生的美感。让学生通过对色彩图片的辨析、应用，能准确掌握同类色和邻近色搭配的审美特点。学生通过课堂合作、实践体验，掌握同类色与邻近色搭配的色彩绘画创作。通过学生作品的展示交流与学生自评，检验师生对本课知识的落实。
五、教学目标：
知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。学会辨识同类色与邻近色，并尝试运用同类色与邻近色完成一幅装饰画。
过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和交流学会辨别和运用同类色与邻近色，通过课堂艺术实践掌握同类色与邻近色的调配方法。
情感态度价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养学生富有情趣的生活态度。
教学重点：
学习同类色与邻近色的基本概念和艺术特点。
七、教学难点：
学生会准确辨识同类色与邻近色，能在生活中运用同类色与邻近色进行艺术创作。
八、教学方法：
欣赏法 观察法 讲授法 比较学习法 实践练习法
教学用具准备：
教师色彩画一幅、色相环挂图一幅、油画棒、水彩笔、双面胶、
学生课堂练习模板若干等。
教学过程设计：
情景导入新课（2分钟)
教师引导学生欣赏《蚰鱼》的色彩图片，让学生感受大自然界中色彩的奇妙用途。
（蚰鱼）
请问你在图中看到了什么？保护色的作用是什么？蚰鱼：它是动物王国里的“伪装大师”。动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色。动物与周围环境色彩相同或邻近就能帮助它们融入周围的环境中，它有利于逃避敌害和捕猎食物。
今天我们到色彩的世界中去感受色彩的奥秘！
板书课题——《同类色与邻近色》
【设计意图】学生了解在大自然中色彩的奥秘，调动学生学习色彩知识的兴趣。
讲授新课（15分钟)
活动一：（2分钟)
1.教师引导学生欣赏绘画习作《杨树》简要复习色彩三要素。
提问：请问在作品中看到了哪些色彩？这些色彩有什么不同？
2.学生观察，复习色彩三要素的基本知识。（色相、明度、纯度）
【设计意图】引导学生在轻松愉悦的审美感知中，通过观察的方法，欣赏美术作品中，不知不觉的复习了色彩基本知识。
活动二：（6分钟)
教师提出学习目标——同类色与邻近色的概念。学生自主学习基本概念并阅读课本知识。
A-1.教师出示生活中的同类色图片并提问学生——这幅照片中的小朋友服装用了什么颜色？给你的感受是什么？色彩有什么特点？
学生初步感知同类色的概念。
A-2.教师带领学生逐一讲解、分析同类色的基本概念和特点。学生理解同类色的概念和特点——同类色：色相性质相同，但色系有深浅之分。
A-3.教师出示同类色的色彩搭配在生活中的应用，学生理解、体会同类色搭配的艺术特点之美。
B-1.教师出示生活中的邻近色图片并提问学生——这幅照片中的生活用品用了什么颜色？色彩有什么特点？
学生初步感知邻近色的概念。
B-2.教师带领学生逐一讲解、分析邻近色的基本概念和特点。学生理解邻近色的概念和特点——邻近色：在色相环上相邻的色彩互为邻近色。
B-3.教师出示邻近色的色彩搭配在生活中的应用，学生理解、体会邻近色搭配的艺术特点之美。
【设计意图】培养学生自主学习的能力，从美术核心素养的角度进行艺术概念的文化理解。
活动三：（4分钟)
教师带领学生赏析色彩大师塞尚的名作《静物》，让学生找出画面中的同类色和邻近色的游戏。学生理解同类色与邻近色搭配在绘画中的应用。通过考考你的游戏活动，检验学生对同类色与邻近色的辨识情况。
【设计意图】培养学生在美术素养中的文化理解和审美判断。进一步巩固学生对同类色与邻近色概念的理解和艺术特点的感知体验。再次强化学生对概念的理解，加深学生对概念的准确辨识。
活动四：（3分钟)
教师出示各类图片，运用欣赏和比较的方法，深度检测学生对同类色与邻近色概念和特点的理解掌握的情况。学生仔细观察、认真比较、深度理解同类色与邻近色的概念和艺术美感。
教师出示生活中同类色与邻近色实际应用的图片。如小水壶；青蛙皂盒；家居图等。进一步强化学生理解概念及特点——同类色有什么效果？邻近色又有什么视觉特点？
【设计意图】学生观察图片感受色彩，理解概念。增加学生的视觉冲击力，注意让学生联系生活实际。进一步深化重点，解决难点。培养学生在美术素养中的文化理解和审美判断。
通过课堂一系列探究活动，教师趁热打铁，适时分别出示一组图片，学生总结出同类色与邻近色的艺术美感与区别！引导学生学会思考，总结。
（三）课堂实践练习（12分钟)
请以“春之韵”为主题，我是一片叶......运用你喜欢的同类色与邻近色进行色彩表现。
作业要求：学生运用同类色与邻近色搭配的方法，自主选择色彩表现形式，小组合作进行课堂练习体验。
树 叶 模 板
【设计意图】为学生色彩练习提供充足时间，教师准备好模板，省去画稿子的时间，让学生把精力用在色彩实践上。学生发扬团队合作精神，用色彩实践的方法，掌握同类色与邻近色的区别和美感的。
（四）交流与评价：（4分钟)
学生将实践作业进行全班展示交流。评价时学生主要从同类色与邻近色的搭配方法和艺术美感进行自主评价。教师以鼓励性的语言激励学生大胆表现。
【设计意图】增强学生的综合表现力，促进学生美术素养的积累。
（五）总结：（1分钟)
利用色彩搭配不仅可以美化我们的生活，更给人们美的享受。让我们学会用色彩装扮我们更美好的家园！
【设计意图】引导学生关注生活中的色彩，学会用色彩装扮、美化生活。
板书设计：
(
同
一、同类色
类
柔和、
单一
色
与
邻
二、邻近色
近
温馨、活泼
色
)
(
多
媒
体
课
件
) (
学生作品
展
示
)
教学反思：
在课堂中，我充分调动每一位学生参与活动，学生热情高涨的成为课堂学习的主人。从激发学生的学习兴趣入手，创设情境，营造学习氛围，兼顾学生复习色彩知识。在这节课中运用比较欣赏法，带动学生知识与技能的发展，培养学生的情感态度价值观。在实践练习环节，我遵循“课堂有效性” 原则，兼顾学生差异，充分调动学生学习积极性，关注每一位学生课堂学习。通过游戏，课堂中我先画好一棵大树主杆，重点是让学生简单应用同类色与邻近色的知识，添画我心中的一片叶。达到掌握重点，突破难点。引导和鼓励学生发现和挖掘日常生活中的美，“活”化美术教学素材。交流展示环节，学生自信的将作品展示在黑板上，看到学生在热情的指挥每一片“叶子”展示到合适的位置，这是课堂的高潮。在此环节中，学生能够按照自己的审美安排每一片叶子的位置，提高了学生对画面 “经营位置”的能力。