23《梅兰芳蓄须》 教案

部编版小学语文四年级上册
《梅兰芳蓄须》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住文中重点词句理解课文内容，感受梅兰芳蓄须明志的高尚气节。
3、培养学生热爱祖国的感情。
教学重点：
抓住文中重点词句理解课文内容。
教学难点：
感受梅兰芳蓄须明志的高尚气节。
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.播放戏曲《霸王别姬》片段。
2.出示梅兰芳剧照，教师介绍梅兰芳。
3.揭示课题：梅兰芳是旦角演员，不能留胡须，为什么又蓄须了呢？让我们到文中去寻找答案。
二、初读课文，整体感知。
1.出示问题，让学生边默读课文，边想：
①课文写了梅兰芳哪几件事？（勾画出与事件相关的时间、地点及梅兰芳的表现）
②梅兰芳的表现给你留下了怎样的印象？
2.分小组讨论。
三、细读课文，品读赏析。
1.学习第1自然段。
①自由读第1自然段，想：本段交代了哪些内容，有什么作用？
②指名交流。
（介绍了梅兰芳的身份，写了他作为旦角总得把胡子剃得干干净净，但有几年梅兰芳却留着胡子。）
③教师引导学生理解：作者采用对比的手法，设下悬念，引起读者的好奇心。
2.学习第2自然段。
①默读第2自然段，想：梅兰芳蓄须的背景是什么？
②指名交流。
（1937年，日军占领上海，梅兰芳不愿为日本人演出。）
③指名读文。
3.学习第3—7自然段。
①默读课文，想：梅兰芳是怎样拒绝为日本人演出的？
a、蓄须明志 b、设法“发高烧”
②梅兰芳为什么而蓄须？
（为了拒绝给日本人演出）
③梅兰芳用蓄须的方式就能拒绝日本人的纠缠吗？
（不能。一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。）
④这次吗梅兰芳是怎样拒绝日本人的呢？
（梅兰芳请朋友设法让他生一场病，朋友给他打了伤寒预防针，他连日发高烧，差点丢了性命。）
⑤想象：拒绝演出给梅兰芳的生活带来了哪些困难？
（饥一顿饱一顿，家人生病无钱医治，没有穿过一件新衣服……）
⑥梅兰芳蓄须明志，不再上台演出，体现了他怎样的情操？
（高尚的爱国主义情操）
4.学习8—9自然段。
①自由读8、9自然段。
②师：梅兰芳是什么时候才回到舞台上的？（抗战胜利后）
③师：当抗战胜利的消息传来时，梅兰芳的心情怎样？他说了什么？（他高兴极了，大声宣布自己该登台演出了！）从中你体会到什么？（梅兰芳的爱国精神让人感动）
④指名读文。
四、课堂小结。
同学们，这节课我们不仅了解了梅兰芳优美的嗓音、精湛的表演，更是记住了他崇高的民族气节，他永远活在我们的心中，让我们站起来举起手，向梅兰芳敬队礼！
板书设计：
23、梅兰芳蓄须
蓄须明志 抗日
发“高烧” 用心良苦 爱国
剃须登台 民族气节