14《蜜蜂》课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
《蜜蜂》
三年级上册
作者介绍
法布尔（1823—1915）是法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
蜜
mì
蜂
fēng
辨
biàn
跨
kuà
括
kuò
阻
zǔ
检
jiǎn
查
chá
确
què
途
tú
陌
mò
误
wù
生字学习
字词讲解
书写指导：“宀”起笔高，中间“必”尽量写扁，“虫”宜扁。
结构：上下结构
组词：蜜蜂 蜂蜜 蜜饯
造句：蜜蜂每天辛勤的劳动。
部首：宀
mì
蜜
字词讲解
书写指导：左窄短，右宽长。右部捺伸展，下面三横间隔均匀。
结构：左右结构
组词：蜜蜂 蜂蜜 蜂王
造句：蜜蜂酿造出甘甜的蜂蜜。
部首：虫
蜂
fēng
字词讲解
书写指导：左窄右宽，“且”末笔横长。
结构：左右
组词：阻止 阻击 劝阻
造句：小马不听劝阻，执意要下水过河。
部首：阝
阻
zǔ
字词讲解
书写指导：左右宽，中间窄。末笔为悬真竖。
结构：左中右
组词：明辨 辨别 辨析
造句：我们要明辨是非。
部首：辛
辨
biàn
字词讲解
书写指导：左窄右宽，“夸”撇捺伸展，下面的竖折折钩略向右斜。
结构：左右结构
组词：跨越 跨国 横跨
造句：南京长江大桥横跨长江两岸。
部首：足
跨
kuà
字词讲解
书写指导：左窄右宽，顶部“石”低，底部“角”低。
结构：左右
组词：正确 确实 确认
造句： 从某个角度讲，他的答案是正确的。
部首：石
确
què
字词讲解
书写指导：左窄右宽。右上部撇捺伸展盖住下部，底横略长。
结构：左右结构
组词：检查 检验 体检
造句：今天妈妈带姥姥去体检。
部首：木
检
jiǎn
字词讲解
书写指导：上下对正。上部撇捺伸展，末横略长。
结构：上下结构
组词：检查 调查 查找
造句：妈妈每天用电脑查找资料。
部首：木
查
chá
字词讲解
书写指导：左宽右窄，“百”不宜过大。
结构：左右
组词：陌生 陌路 阡陌
造句：小朋友不要吃陌生人给的食物。
部首：阝
陌
mò
字词讲解
书写指导：“余”笔画紧凑，两横不宜过长。
结构：半包围
组词：路途 前途 用途
造句：美国路途遥远，注意安全。
部首：辶
途
tú
字词讲解
书写指导：左窄右宽，“天”撇捺舒展。
结构：左右结构
组词：错误 耽误 误导
造句：爱玩没有问题，但不能耽误学习。
部首：讠
误
wù
词语解释
迷失 ： 弄不清方向，走错道路。
超常 ：超出寻常的。
辨认 ：根据特点辨别，做出判断。
陌生 ：生疏，不熟悉。
默读课第一自然段，想一想，法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后，是怎么做的呢 你从中体会到了什么
课文讲解
作者想通过实验看蜜蜂是如何辨认方向的。
你能从中体会到了什么
不盲信
讲究事实
耳听为虚，眼见为实
“我”是怎么做试验的呢 请大家默读课文第二自然段。
试验的过程
捉蜜蜂 做记号放飞蜜蜂 检查蜂窝
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
这是实验的第一步：捉蜜蜂。
第一步
　　我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
第二步
作者叫小女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。“我”走出四公里路,是因为路稍远一点儿,更能说明问题。这充分体现了作者做事严谨的品质。
这是实验的第二步：做记号放飞蜜蜂。
捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察，这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。
“我”为什么捉自家花园里的蜜蜂 还要做上记号
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
写作者细致观察后的推测，说明作者非常善于观察与思考。
二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
结果
形容非常精准，没有误差。
确切信实，的的确确
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
第三步
作者进行试验的第三步：检查蜂窝，了解蜜蜂飞回的实际情况。
试验的结果是怎样的？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
课文框架
实验目的
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
实验过程
实验结论
先捉一些蜜蜂放进纸袋，让它们与外界隔绝；然后走到四公里外给蜜蜂做上记号后放飞；最后记录飞回的蜜蜂数。
蜜蜂确实有辨认方向的能力。
这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？
这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。
课后练习
拼拼写写。
shí yàn zhǐ dài wú lùn zhènɡ shí
( ) ( ) ( ) ( )
tuī cè què shí yán tú chāo chánɡ
( ) ( ) ( ) ( )
实验
纸袋
无论
证实
推测
确实
沿途
超常
二、读课文第2 自然段，完成练习。
1. 这段话中表示“我”的动作的词语有_________________________。（写出五个即可）
2. 用“先……接着……然后……最后……”的句式重新写一下这个实验的过程。
3. 从这段话中你能体会出“我”是一个______________________的人。
做事有条不紊、严谨
捉、放、叫、带着、走
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，(先)把它们放在纸袋里。(接着)我叫小女儿在蜂窝旁等着，(然后)自己带着蜜蜂，走了四公里路，(最后)打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。(答案不唯一)