中考记叙文写作选材的标准 学案（无答案）

记叙文选材的标准
一、知识讲解
（一）如何选材
1．紧扣题眼选材。
题目是文章的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。我们紧紧扣住“题眼”就扣住了中心，围绕中心选材，文章才有灵魂。
2．材料要真实。
记叙文是以真人真事为内容的。要善于从生活积累材料，这样才能有事可写。而只有材料是真实的文章才会有真情实感，文章就会有生命力。
3．要选择典型的材料。
即事件不能太多，要做到以一代百，以少胜多，以小见大。
4．要选择新颖而有意义的材料。
我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有时代气息的材料来写，才能写出新意来。
（二）选材时的常见错误
选材是决定作文成败的关键一步棋。新颖而能很好凸现中心主题的题材，往往是作文取得成功的前提。《中考作文评分标准》对于选材是这样要求的：“题材新颖，真实可信，体现出积极向上的时代风貌”。但在现实的写作实践中，很多同学往往不能很好地体现《标准》的要求，常常出现这样或那样的错误，具体情况大致有以下几点：
1．材料虚假，有悖常理。
有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。殊不知，文章中的联想和想象必须合乎情理，必须源于生活，漫无边际的“瞎想”是无法体现作文要求的。
2．材料平庸，内容雷同。
比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学交往，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡等等。由于材料缺乏新鲜感，总是令人感到是老生常谈，不爱读，不想读。
3．选材游离于中心之外，偏离主旨。
选材的基本原则就是要围绕中心进行。比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，如果写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是符合题目要求的；但如果一味地去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主题。
4．原样照搬，不加裁剪。
选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否则，就会事无巨细，详略部分，主题淹没，拉杂无序。有些同学图省事，不动脑筋，照搬照抄作文材料，或者是干脆将平时见到过的作文素材直接放到新的文章来，又或者把自己平时写过的文章，不论是否与考试话题想切合，一概“拿来主义”，结果，很好的材料就被糟蹋了。
二、经典片段
开考之前
“当当、当当”，下课铃声清脆地响着，忽然听见一位同学喊道：“‘悲惨世界”’来临了！一想，原来下节课要进行语文测验。
早在上星期，语文老师就说要在今天考试，可是……
我抬头环视了一下四周，只见小A的身子正微微发抖，两眼发直，嘴里还不停地念叨：“分不在高，及格就行。”那边，小B悠闲地翘着二郎腿，一副胸有“毛”竹的样子，嘴角还露出一丝老奸巨滑的微笑。莫非他自创的“作弊十八招”已达到炉火纯青的地步了么？
再看看小C，只见他的头上冒着豆大的汗珠，眼睛微闭，双掌合拢，虔诚地念着阿弥陀佛。他平时不是无神论者吗？“我一定要考到六十分！”不知谁朝窗外大吼了一声，哈哈，玻璃都快给震碎了。我循声望去，那不是自称考试不用愁的小D嘛！他干吗要像大猩猩似的捶胸顿足，看上去痛不欲生的样子，该不会是受考试的刺激吧？碰上这么件小事就成这样，没用！
揪心的铃声还是响起了，有同学指着铃声响起的方向大喊：“哀乐！哀乐！”
老师穿着厚底皮鞋走了进来。“把书放下去，”他推了推1000度的近视眼镜，！下面我们进行测验。”于是大家无可奈何地合上了书，重重地扔进课桌里。可是同桌小E膝上仍平放着课本，低着头，口中念念有词一一看样子佛脚还没抱，他决心要坚持到最后一分钟。哎，早知如此何必当初啊！
试卷发了下来，大家低下头，开始认真地答起来。
亮点品析
读完本文，恐怕我们都会有身临其境的感觉。这熟悉的场景，这熟悉的人物，经过作者的处理，鲜活地呈现在我们眼前，给人留下了深刻的印象。这首先得益于作者所选的材料是真实的，是从日常生活中提炼出来的。此外，文章点面结合的写法也值得我们好好学习。
弟弟变了
从前，提起弟弟，王奶奶就说：“这小子，从小就调皮捣蛋，长大还了得……”可是，这些天弟弟变了。
一大早，妹妹就叽叽喳喳地叫起来：“大姐姐，杯子里怎么多了一只新牙刷？”这时弟弟走了过来，笑着说：“我不刷牙，你们就不理我。这下，该和我答话了吧！”逗得我和妹妹“咯咯”地笑。晚上吃饭，家里人太多，我没有板凳。弟弟看见后马上站起来，把他的板凳搬给我，并说：“姐，你坐吧！我马上就吃好了。”全家人的脸上都露出了笑容。姐姐高兴地说：“徐龙真乖，变得懂事了。”是呀，以前他的板凳谁也不能碰，今天他却主动让给我，作为姐姐，我能不高兴吗。“呀！”弟弟睁大了眼睛，“大姐，你吃得比我还少。”其实，我是为了减肥，但不能当着大家的面讲出来，就随声说道：“吃不了那么多的饭。”“不对，为了减肥，是不是？”他凑近我的耳边小声地说。好家伙，还能猜透我的心思。不过，他知道了说话要选择场合。如果他刚才大声说了那一句，不羞死我才怪呢！
弟弟也爱干净了。衣服不再像以前那样脏，而是整洁地穿在身上，看上去，整个像变了一个人似的。擦鼻涕时，也不乱抹，而是带上了卫生纸。
每天放学回家，他都认真地写作业，不再到处地“野”。有时，他还帮助王奶奶提水、扫地、喂鸡。乐得王奶奶逢人就夸：“这孩子，变得好学又懂事，长大肯定有出息。”
弟弟这些天的变化，确实成了左邻右舍的“爆炸新闻”。当大家夸他时，他总是谦虚地说：“这没什么，我还要继续变下去。”
亮点品析
本文围绕弟弟变好了这一主题组织材料，选取了刷牙、让凳、说我减肥、爱干净、帮王奶奶等典型事例，表现了弟弟变得懂礼貌、讲卫生、乐助人的特点。文中还特别选取了王奶奶对弟弟态度的前后变化，来映衬弟弟的变化。由于选材精当，很好地表现了主题，突出了人物的精神品质。
我最想做的
小时候，是在父亲的呵护下长大的。那时我最想做的，是送给父亲一个甜甜的笑。
长大后，是父亲手把手教我写字，更教我做人的道理。那时，我最想做的，是回报给父亲一个闪亮的“100”分或做一个品学兼优的三好生。
可现在，父亲老了，父亲似乎没有那么轰轰烈烈了。清晨，父亲早起为我准备早饭；傍晚，父亲迎着万家灯火等我回家。日复一日，一切那么平淡，甚至有些无聊，可直到那一天一一
初二的暑假，我有幸参加小记者夏令营，要到蓟县盘山接受为期四十天的培训，当然，这其中包括艰苦的军训。
临行前，父亲特意为我做了一桌饭菜“送行”。席间，我只顾埋头狂吃，要知道，再不吃，可要等到四十天。猛然间，我一抬头，发现父亲不住地往我碗里夹菜夹肉，可是他的碗里呢，却只有一点肉末和我挑剩下的葱姜等……父亲发现我一直看着他的碗，笑笑，“没什么，我最爱吃这些，它们才最有营养呢。”我的心头猛然一震。是吗，父亲，为何我没有看出来呢。
转天，带着父亲“一周写一封信”的嘱咐，我上路了。到了基地，我开始了正式的训练。信却因我的懒惰和应付只写了一封，极短的一封，甚至字也是歪歪扭扭的。而父亲的信，却足足来了五封，每一封信的右上角都标着数字，从“1”排到了“5”。信的内容很丰富，再加上父亲、特有的书法字体，倒成了一味调节我枯燥生活的“兴奋剂”。每一封家书，都包含了父亲一颗火热的心。可美中不足的是，信封上都有一个小洞。
四十天后，带着信，我回到了家，满面愧疚地望着父亲。可父亲什么也没说，只给了我一束理解的目光。
后来，母亲给了我一叠用绸子包着的东西。打开看时，，我不觉吃了一惊。里面竟是厚厚一叠用线穿起的信封，每个信封上都写有我的名字。我的眼睛模糊了。是啊，无论我走得多远，长得多大，却永远走不出父亲爱的广场，父亲用这穿了线的信封把我“系”了起来。我就象一只风筝，永远飞不出父亲的牵挂。
现在，我最想做的，是给父亲做一桌菜肴，并且同样买很多信封，写上父亲的名字。告诉他，女儿永远最爱您。
亮点品析
这篇文章是写亲情的互动，主要还是歌颂父爱的无私和伟大。这种永恒的主题在作者笔下却百看不厌。父亲一周一封信的嘱咐，与我疏懒无序的应付，形成鲜明的对比。在这对比中，让我们见到父爱的光辉，在这对比中，小作者也获得了理性的升华。“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”这山川也载不动的亲情又一次找到了共鸣。作者精选材料，角度新巧，一详一略，小小信封成了亲情互动的媒介，是以小见大的佳作。
三、实战演练
（一）基础训练
1．下面是一学生以《送别》为题而选择的事例，按照我们讲过的选材标准，试对每则事例进行简短评价。
学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现她对我的关心。
学生B：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间难舍难离的感情。
学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
学生E：我的爷爷去逝了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。
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2．以下是以《珍贵的礼物》为题而选择的两则材料，你认为哪一则更好？为什么？
材料1：在我十岁生日的那年，我邀请了几个好朋友来我家玩。他们都纷纷带了礼物送给我。小军送的是一盒米老鼠的圆珠笔；小亮送的是三张乔丹的海报；小云送的是一本漫画书。而我最喜欢的是小青送的一套古代人物邮票。因为它们一直是她的珍藏，她从不肯把它们借给任何人看。而现在却把它们送给我，所以我觉得它们是我最珍贵的礼物。
材料2：小明生日那天收到隔壁班女同学情意绵绵的来信。他怕妈妈知道了会产生误解。于是他把信夹在书架里，没有对妈妈讲这事。结果还是被妈妈无意中发现了。然而，妈妈没有责怪小明，而是温和地对小明说：“妈妈相信你会妥善处理好这件事的！”小明心中非常感激妈妈的信任，觉得自己度过了一个愉快的生日。而这封信也成为他感到最珍贵的礼物。
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（二）高层进阶
我因朋友而自豪
习惯了伤心的时候有你的安慰，习惯了失落的时候有你的鼓励，习惯了把你当成我的偶像来崇拜，习惯了有你在我身旁，陪我笑，陪我哭，陪我疯，紫雨（笔名），你知道吗，一直以来，我都因你而自豪。
记得我们第一次见面的场景吗？你朝我微微一笑，美丽的眸子里闪着迷人的光，我也朝你一笑，从此，咱俩成了好朋友。此后你就像姐姐一样，关心我，鼓励我，包容我，教会了我很多很多。
那一次，作业有点多，我没完成，想借你的抄。从来都不生气的你竟然对我发了火，你说：“怎么能这样做呢？想欺骗老师，欺骗你自己吗？你知不知道这样作会有什么样的后果！我对你太失望了。”那次，我因没有完成作业挨了老师的批评，我生气得好久没有理你。后来，还是你向我道了歉。可是，紫雨，真正该道歉的人是我才对呀！
还记得那一次吗？我与父母吵架，我哭着跑出了家门。雨下得很大，我不顾一切地跑着，任雨点拍打在脸上。你看到了，把我带回了家，给我换上了你的衣服。
“想哭就哭出来吧，别憋坏了。”看着强忍住泪水的我，你一边为我擦去脸上的泪水和雨水一边对我说。我抱住你痛哭了一场。
“为什么不问我出了什么事？”我抽噎道。
“你想说的话自然会说的。”
“我跟妈妈吵架了……”我哽咽着。你没有说话，起身给我倒了一杯热茶：“暖暖身子吧，别感冒了。”
“谢谢你，你真好，我妈妈都没你那么好。”
“真的吗？才一碗热茶你就这样了，可你知道吗，你妈妈为你付出了那么多，你就
一点也感觉不到？”
“还记得语文课上老师讲的那个故事片吗？”你微笑着看着我。
“你是说那个女孩，离家出走，遇到一个帮助她的老人而非常感激，后来被老人的一句话而感动！”
“嗯，记起来了吧。我记得那次你还谈了感想，把我们大家都感动了，可如今事情落到你自己头上，怎么就那么不理智了。”
我沉默了。过了一会儿，我冒着雨冲回了家，对着父母我泪如雨下。
谢谢你，紫雨！是你给了我帮助，是你给了我安慰，是你给了我鼓励。如今即将毕业分别，我真的好舍不得离开你。或许，时间会冲淡很多东西，但无论怎样都冲淡不了我俩的友谊，冲淡不了我对你的记忆。紫雨，我将一直因你而自豪。
模仿上面文章选取典型事例的方式，请以《我的好伙伴》为题写一篇记叙文，字数600字左右。
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