【新课标】六下语9《那个星期天》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）
9.那个星期天
一、单元阅读主题:让真情在笔尖流露
二、单元语文要素:体会文章是怎样表达真情实感的。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中国文化语言之美，提高文化自信。
语言运用：比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。【语文要素】
思维能力：了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，体会作者将情感融入细致描写中的表达方法。
审美创造：体会文中生动细腻的心理描写，把握课文以孩童的视角观察、感受生活的方式。
教学重难点：体会“我”的心情变化及文中生动细腻的心理描写。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
回顾本课学习内容，完成学习单。
一．看拼音写词语。
míng mèi bō nòng cǎo cóng fān xiāng dǎo guì
huà bào niàn dāo tíng dùn huàng dòng dān gē
chén yù màn cháng xiū zhǐ shí guāng jīng huáng
qīn wěn yī wēi wǎn huí huāng liáng fāng zhuān
mǎ yǐ bàn dǎo róu cuō zhàn kāi jiǎo gān
二、根据语境读拼音写字词。
1.yī wēi在妈妈的怀里,听着她的niàn dāo,满腹惆怅的我,终于zhàn kāi了笑脸。
2.妹妹被椅子bàn dǎo了,妈妈jīng huáng地抱起她，一边róu着她的膝盖,一边qīn wěn着她的脸颊。
3.我fān xiāng dǎo guì地找一本书,不小心被bàn dǎo
了，妈妈huáng huáng不安地跑过来,一边qīn wěn我的额头，一边用手给我róu cuō膝盖。我yī wēi在妈妈的怀里,疼痛减轻了很多，但dān gē了妈妈去上班。
三．用 “√ ” 给加点字选择正确读音。
明媚（méi mèi） 念叨（dāo dɑo） 急遽（suì jù )
挨着（āi ái） 拨弄（bō bá） 缥缈（piāo piǎo）
绽开（dìng zhàn）　 咔嚓（kā chā kā cā） 耽搁（ge gē）
依偎（wēi wèi) 亲吻（wěn wù） 惊惶（huāng huáng）
挽回（wǎn miǎn） 消逝（sì shì） 一声不吭（kēn kēng）
绊倒（bàn pàn） 搓衣服（cuō chuō） 翻箱倒柜(dào dǎo)
兴奋(xīng xìng) 挨时间(āi ái) 空空落落(lào luò)
惆怅（cóu chóu） 惆怅（càng chàng） 沉郁（yù yǜ）
四、(易错题)选择正确的答案。
1.下列词语中注音全部正确的一项是（ ）
A.吓唬（hǔ） 耽搁（gē） 绽开（zhàn） 沉郁（y ù）
B.缥缈（miǎo） 急遽（jù） 惆怅（chàng） 依偎（wèi）
C.消逝（shì） 华侨（qiáo） 擦拭（shì） 叮嘱（zhǔ）
D.沉寂（jì） 翻阅（yuè） 包裹（guǒ） 张惶（huāng）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）。
A.盼望 明媚 绊脚 翻箱倒柜 B.揉开 惊惶 枕搁 空空落落
C.缥渺 依偎 答应 全神贯注 D.滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想
3.下列加点字与“这段时光不好挨”中的“挨”读音和意思都相同的一项是( )。
A.把书挨着次序放好。 B.我累极了,好不容易挨过了这个下午。
C.学生一个挨一个地走进教室。 D.他舍不得走,挨到第二天才动身。
4.下列句子不能表现出课文中“我”盼望的心情的一项是( )
A.这段时光不好挨 B.去吧，走吧，怎么还不走啊 走吧……
C.我想衣服一洗完我马上拉起她就走。D.醒来时我看见母亲在洗衣服。
5.“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭,在不出声地流泪。”从这句话可以看出男孩儿当时的心情是( )。
A.失望、委屈 B.兴奋、期待 C.焦急、无奈 D.伤心、痛苦
6、读句子,体会人物的心情。
A.懊悔 B.委屈、失望 C.期盼、急切 D.焦急、兴奋
（1）真奇怪，该是我有理的事啊 不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗 ( )
（2）但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。（ ）
（3）我看着天看着云彩走,等母亲回来。( )
（4）我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。( )
7.选择正确的答案，将序号写在括号里。
A.融情于事　　　B.融情于景　　　C.内心独白
（1）早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（ ）
（2）我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（ ）
（3）那是个春天的早晨，阳光明媚。（ ）
（4）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。……我坐在草丛里翻看一本画报……（ ）
（5）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。（ ）
第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）
五、按要求完成句子练习。[语文要素：体会将情感融入人、事、景中，间接表达出来]
1.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。
(1)这个片段表现了“我” 的心情,是从 的变化、 的到来及母亲 的声音来表现的。
(2)这个片段是写心情变化的,却不直接写心情,这样写的好处是什么
. 。
2.我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
(1)选段中出现三次“一声不吭”,每一次作者心里是怎么想的 请以第一人称写一写。
第一次: .
第二次: .
第三次: .
从这里可以看出，“我”的心情从 到 ，再到 的变化。
(2)从画线句子中我们可以体会到作者 的感情。这种感情可以从句子中的重点词语“ ”体会出来。这种表达情感的方法是 。
六、按课文内容填空（(语文要素：分清主次，详略得当）。
1.圈画出关于时间的词以及表达心情的关键词句，将“我”的心情变化与这一天里的时间推移结合，填表。
时间 “我”的心情
早晨
上午
下午
黄昏
2.仔细阅读课文,体会作者是如何表达情感的，完成思维导图并填空。
◆我发现课文是按________顺序来写的,随着________的变化，“我”的_______在变化，“我”身边的景物——__________也在变化。
3.本文的作者是__________。文章采用__________(倒叙 顺叙)的写法,以“__________”为线索，主要叙述了_______________，“我”______________________________。
4.《那个星期天》主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的_____________、心怀欢喜，到继续等待时的_______、仍然有所期盼，再到等待未果时的_____________，到最后等待结束，_____________的心理过程。
5.本文在刻画人物的时候,为了体现人物心情,运用了______描写、______描写、_____描写等方法,生动传神。
第三部分 课外类文阅读与鉴赏（拓展性学习单）
七、真题阅读：阅读片段,完成练习。 （一）
这段时光不好挨(āi ái)。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴(xīng xìng)奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴(xué xuè),爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家,想象她们此刻在千什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大，空(kōng kòng)空落落。
1.用“√”选出选段中加点字的正确读音。
2.选段是围绕“ ”这句话写的。选段中作者将自已等待时的 心情融入“ 、 、 、 这些事来打发时间。
3.读选段中画“ ”的句子，“我”焦急是因为 ，“兴奋”是因为 。
4.对画“ ”的句子分析不正确的是( )
A.把“我”等待时孤独的情感融人景物描写之中。
B.写出了等待过程非常漫长而又寂寞。
C.“我”选择了放弃，因为母亲不可能带“我”出去。
D.写出了“我”满怀希望,耐心执着地等待着。
（二）
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭,在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手.上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说,“噢，对不起,噢，对不起...”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
(1)画“ ”的句子运用了 的修辞手法，表现出母亲的 、 。
(2)母亲之所以惊惶,是因为( )。
A.天黑了，她的事情还没做完 B.她意识到没有兑现承诺,“我”非常伤心和失望
C.她不知道“我”为什么流泪 D.她还有很多事没做完
(3)这段话通过对母亲的 、 、 等细节描写,表现了她对“我”的 。
(4)选段中省略号省略的是 。结合课文内容,把省略的内容补充完整。
. 。
(5)选段中两处画“ ”的句子都属于 环境 描写,这样写的作用是 。
A.表现“我”等待的时间很长 B.突出时间过得很快
C.通过光线的变化表现出“我”的希望破灭时内心的沮丧和失落
参考答案
一、
明媚 拨弄 草丛 翻箱倒柜 画报 念叨 停顿 晃动 耽搁 沉郁 漫长 休止 时光 惊惶
亲吻 依偎 挽回 荒凉 方砖 蚂蚁 绊倒 揉搓 绽开 绞干
二、
1.依偎 念叨 绽开 2.绊倒 惊惶 揉 亲吻
3.翻箱倒柜 绊倒 惶惶 亲吻 揉搓 依偎 耽搁
三．mèi dɑo jù āi bō piāo zhàn kā chā ge wēi wěn huáng wǎn shì kēng
bàn cuō dǎo xīng ái luò chóu chàng yù
四、1、C 2.A 3.B 4.D 5.A 6.BADC 7.BCBAC
五、
1.(1)委屈 光线 黄昏 搓衣服 (2)把心情的变化融入景物的描写中，真实自然地写出了“我”的希望破灭时内心的伤心和失望。
2.第一次:我要看着妈妈把衣服洗完，一洗完，我就拉着她出门。第二次:太阳都下山了，妈妈什么时候才能把衣服洗完啊 第三次:已经这么晚了，今天怕是不会再出门了。焦急 无奈 失望(2)越来越失望、伤心 沉郁 、缥缈 融情于景
六、
1.兴奋、急切 焦急 焦急、惆怅 失望、委屈
2.上午 下午 焦急 焦急、惆怅 失望、委屈 阳光明媚 消逝时间 时间 心情 阳光
3.史铁生 倒叙 盼望 一个星期天 盼望母亲带“我”出去玩的经历
4.万分期待 耐心 焦急万分 期盼落空
5.动作描写、语言描写、心理描写
七、
（一）
1.ái xīng xué kōng
2.这段时光不好挨 焦急 跳房子、 看云彩走 、 拨弄蚁穴、翻看画报
3.母亲还没回来 母亲回来后就能带“我”出去玩 。4.C
（二）
(1)比喻 忙碌、辛劳 (2)B (3)神态 、 语言 、动作 关爱 。(4)母亲说的话 示例:下个星期天，妈妈一定带你出去玩。(5)C