【新课标】四语下《语文园地三》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】四语下核心素养分层学习任务单（含答案）
语文园地三
一、单元阅读主题：科普知识
二、单元语文要素：提出不懂的问题，并联系上下文试着解决。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。
语言运用：能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。【语文要素】
思维能力：诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。【语文要素】
审美创造：积累名言。
教学重点和难点：
朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法；诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一．识字加油站。
1.补全音节。
y y y f x zh m g .
愈 渊 禹 甫 锡 仲 孟 龚
2.上面注音的字中完全正确的一组是( )。
A.①② B.⑤⑧ C.①⑤ D.④⑦
3.下面生字注音完全正确是( )。
A.屈(qū) 渊(yuān) 孟(mòng) B.甫(pǔ) 韩(hán) 愈(yù)
C.禹(yǔ) 锡(xī) 仲(zhōng) D.龚(gōng) 淹(yān) 陶(táo)
4.选择正确读音。
我国古代文化名人辈出，成绩斐然。“不为五斗米折腰”的陶渊(yān yuān)明、“诗圣”杜甫(pǔ fǔ)、山水田园诗人孟(mèng měng)浩然、古文运动的倡导者韩愈(yú yù)、“诗豪”刘禹锡(xī xí)、忧国忧民的文学家范仲(zhǒng zhòng)淹、爱国诗人屈(qǖ qū)原等,都留下了不朽的著作
5.按要求填空、选择。
①屈(qū)原 ②陶渊(yüān)明 ③孟浩然 ④杜甫(bǔ)
⑤韩愈(yù) ⑥龚自珍 ⑦范仲(zhōng)淹 ⑧刘禹(shǔ)锡
(1)上面的古代文人,按姓氏的音序排列，顺序应该是 。(填序号)
(2)下列选项中,不是唐代诗人的是( )。
A.③ B.⑦ C.⑤ D.④
(3)下面对应不正确的一项是( )。
A.《春夜喜雨》唐——杜牧 B.《望洞庭》——唐——刘禹锡
C.《离骚》——战国——屈原 D.《赠汪伦》——唐——李白
6.根据描述，选择对应的人物。
A.陶渊明 B.屈原 C.龚自珍 D.范仲淹 E.刘禹锡 F.杜甫 G.韩愈H.孟浩然
(1)人称“杜工部”，唐代伟大的现实主义诗人,被世人尊为“诗圣”。( )
(2)字梦得,唐代著名诗人，有“诗豪”之称。( )
(3)北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家,写有著名的《岳阳楼记》。( )
二．词句段应用。
（一）品析句子。
1.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
（1）“仿佛涂上银霜”运用的是 的修辞手法，“ ”运用的是
. 的修辞手法,写出了 。
仿照例句，写一句描写颜色的句子。
①清晨，太阳从天边升起， 。
②夜空中升起一轮明月, 。
2.那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄，黄得蓬勃;而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!
（1）这句话运用 的修辞手法,分别写出了草滩的特点: ;菜花的特点: ;湖水的特点: 。
（2）仿照例句，写一句描写颜色的句子。
那月季的粉， ;那油菜花的黄， ;而那天空的蓝,又是 。
3.下面这两个句子告诉我们可以怎样描写颜色呢 在正确的说法后打“V
◎在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
◎那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄，黄得蓬勃;而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!
(1)可以运用比喻的修辞手法,将颜色描写得更加生动。( )
(2)描写具体的颜色时，可以加上自身的感受，把看到的与想到的、感受到的结合起来。( )
(3)必须要运用排比的修辞手法,这样句子读起来才有节奏感。( )
4.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
“晶白中透着淡蓝、青苍”写出了 ，“一碧万顷”写出了这一色彩的 。
5.从“桃红、嫩绿、金黄、乳白”这组词中选择两个，然后展开想象,写几句话。
. 。
6.请你也来用一句话写一写你熟悉的小草、小花的颜色。
. 。
（二）注意加点的部分,我也来写写诗。
1.例：这些事——是永不漫灭的回忆:月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
雨后的世界——是那么的美丽: ， ， 。
2.例:春天的早晨,怎样的可爱呢!融冶的风,飘扬的衣袖,静悄的心情。
夏日的正午，怎样的热情呢! ， ， 。
夏日的黄昏,怎样的( )呢! ， ， 。
中秋的夜晚，怎样的愉悦呢! ， ， 。
3.下列对诗歌特点的理解,不正确的一项是( )
A.诗歌读起来朗朗上口,内容大气。 B.诗歌往往饱含着真挚的情感。
C.诗歌常常表达诗人独特的感受。 D.诗歌蕴含着诗人丰富的想象。
4.某小组将收集到的诗歌按照主题进行归类，下面归类正确的是( )。
A.《白桦》——赞颂母爱 B.《繁星(一五九)》——思念家乡
C.《绿》——追求自由 D.《在天晴了的时候》——热爱自然
第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）
三、根据提示,默写与诗有关的名言。
每个人对诗的感受各不相同。艾青领悟到现代诗的阅读价值:“ .
. 。”朱光潜偏爱现代诗歌的节奏美:“ .
. 。”英国的华兹华斯则关注到诗歌饱含情感的特点:“ ”。
四、交流平台
结合阅读体验,梳理、总结现代诗歌的特点。
甲:我很喜欢本单元的诗歌,读起来朗朗上口、悦耳动听,很有 。
乙:诗歌常常表达诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。因此， ，如，阳光是“绿的”,寂静是“朦胧的”,小草“炫耀”着新绿。
丙:诗歌往往饱含着真挚的情感,如,“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”,让我体会到了 。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
五、单元主题阅读。
春水（五）
冰 心
一道小河平平荡荡地流将下去，只经过平沙万里——自由的，沉寂的，它没有快乐的声音。 一道小河曲曲折折地流将下去，只经过高山深谷——险阻的，挫折的，它也没有快乐的声音。 我的朋友！感谢你解答了我久闷的问题，平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了！
阅读链接：
现代诗
分类 按照表达方式分为抒情诗、叙事诗和哲理诗，按形式分为新格律诗和自由诗，按体裁分为童话诗、散文诗、寓言诗等。
特点 高度的概括性，鲜明的形象性，浓烈的抒情性，和谐的音乐性，形式比较自由。
抒情方式 直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志等）。
表现手法 夸张、对比、比喻、排比、反复、象征、虚实结合等。
1.【语文要素】《春水（五）》这首诗按照体裁分类应为__________________，按照表达
方式分类应为__________________，按抒情方式分类应为__________________。
2.【词语理解】作者用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流来比喻两种生活境遇，
分别是__________________和__________________。
3.【语文要素】诗歌表达了作者对生活怎样的感悟 下列表述最恰当的一项是（ ）
A.平淡的生活不如曲折的生活精彩。
B.平平淡淡的生活不能给青年带来快乐。
C.生活中有坦途，也有坎坷，无论如何，我们都要积极乐观地面对。
参考答案
一、
1.y ù y uān y ǔ f ǔ x ī zh òng m èng g ōng
2.C
3.D
4.yuān fǔ mèng yù xī zhòng qū
5.(1)④⑦⑥⑤⑧③①② (2)B (3)A
6.(1)F (2)E (3)D
二、
（一）
1.（1）比喻 披了一身雪花 拟人 白桦的颜色 。
（2）①仿佛染上脂粉，披了一身霞光 。
②仿佛抹上了金黄的颜料
2.（1）排比 绿得娇嫩 黄得蓬勃 蓝得醉人 。
（2）粉得娇嫩 黄得明亮 蓝得让人沉醉 。
3.(1)√ (2)√
4.白雾与远天晴空连在一起的颜色 范围广。
5.示例:春天公园里的景色真美呀，金黄的迎春花开得灿烂，嫩绿的柳条在春风中舞蹈。
6.示例:百合花色彩缤纷各具特色:有的白得发亮，有的红得如霞，有的黄得浓郁，有的粉得娇嫩……
（二）
1绿得发亮的树叶，挂满雨滴的花朵，枝头欢快鸣唱的鸟儿 。
2.鸣叫的蝉，淋漓的汗水，躁动的心情 。
凉爽的风 ， 火红的云霞 ， 愉悦的心情。
皎洁的月光，酥香的月饼,团圓的心情。
3.A 4.D
三、诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气 诗和音乐一样，生命全在节奏 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感
四、
甲:节奏感 。 乙:语言表达也很独特 丙:诗人对母亲的深深依恋 。
五、1.散文诗 哲理诗 间接抒情 2.生活中的坦途 生活中的坎坷 3.C