【新课标】四语下11《白桦》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】四语下核心素养分层学习任务单（含答案）
11.白 桦
一、单元阅读主题：科普知识
二、单元语文要素：提出不懂的问题，并联系上下文试着解决。
三、本课素养目标：
文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。
语言运用：借助关键词句想象画面，感受白桦的形象。
思维能力：感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
审美创造：了解现代诗的特点。通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
教学重点和难点：
1.能借助关键词语，想象画面，感受白桦的形象。
2.通过朗读感知现代诗特点，结合特点尝试仿写片段。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、看拼音写词语。
bái huà méng lóng xiāo sǎ jì jìng zhāo xiá
tú mǒ róng máo xiù huā huā suì jīn huī
1.傍晚,一片hóng xiá为天空tú mǒ上了亮丽的色彩。
2.jì jìng的、méng lóng的月色下，一株bái huà挺立着,身姿xiāo sǎ，仿佛tú mǒ上了一层银霜,毛róng róng的枝头像是被雪xiù上了花边，串串huā suì齐齐zhàn fàng。
二．选择正确读音。
绣球（xiù xìu） 潇洒（xiāo xiào） 朦胧（méng mén）
绽放（zhàn diàn） 花穗（suì shuì） 姗姗来迟（shān shān）
白雪皑皑（ái ǎi） 白桦（huà huá） 毛茸茸(róng lóng)
金晖（huī huēi） 涂抹（mǒ mā） 徜徉（cháng táng）
三．选择正确答案。
1.下列加点词语读音无误的一项是（ ）。
A.金晖（huī） 涂抹（mā） 徜徉（táng）
B.绽放（diàn） 花穗（shuì） 姗姗来迟（shān）
C.白雪皑皑（ǎi） 白桦（huá） 毛茸茸(róng)
D.绣球（xiù ） 潇洒（xiāo ） 朦胧（méng ）
2.《白桦》是苏联诗人( ）
A.叶赛宁写的一首古典诗 B.叶赛宁写的一首抒情诗 C.普希金写的一首抒情诗
3.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
(1)这节诗运用了( )的修辞手法。
A.比喻 B.夸张 C.拟人
(2)“流苏”在文中指( ) 。
A.花穗样装饰的物品 B.披着白雪的树枝 C.流动的物体
4.下列词语有错别字的一项是（ ）
A.白桦 毛茸茸 潇洒 B.花穗 朦胧 寂静
C.朝霞 涂色 绣花 D.抹黑 金辉 绽开
5.选择对加点词语理解正确的一项。
（1）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇酒。( )
A.自然大方,有韵致,不拘束 B.雨落的样子 C.形容景物凄清、幽雅
（2）白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。( )
A.彷徨,心神不宁 B.闲游;安闲自在地步行 C.陶醉于某事物当中
6.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。
A.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。B.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
C.在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。
D.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
7.下列诗句不是描写植物的一项是( )
A.遥知不是雪，为有暗香来。 B.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
8.下列诗句不是描写梅花的一项是( )
A.俏也不争春，只把春来报。 B.墙角数枝梅,凌寒独自开。
C.遥知不是雪，为有暗香来。 D.待到重阳日，还来就菊花。
9.下列对《白桦》这首诗歌的特点和内容的表述,不正确的一项是( )。
A.诗歌采用四行一节的形式。
B.诗歌描绘的是白桦在云雾中的美丽样子。
C.诗歌刻画了白桦挺拔、高洁的形象。
D.诗中的白桦树，既具动态的变化,又富有色彩的美感。
第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）
四、句子品析。
1.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
(1)这一节诗运用 、 的修辞手法，总写白桦的特点，用“银霜”“雪花”写出白桦 的特点。
(2)诗中一个“ ”字准确地表现出白桦主干上有一层白的细皮;一个“ ”字把白桦拟人化了,表明对白桦一身洁白的喜爱,突出 。
(2)读了这节诗,我脑海中浮现出 的画面。
(3)这节诗中描写的白桦的特点象征着( )。
A.纯洁与刚直 B.清廉与勇敢
2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
(1)这一节诗运用 的修辞手法,把 、 分别比作 、 。
(2)读了这节诗,我想起了岑参的名句:“ ， 。”同时也感受到了白桦 、 的高贵品质,体会到诗人对白桦的 之情。
五、根据课文内容填空。
1.《白桦》一诗以白桦为描写对象，从不同的角度展现了它的____________之美，流露出诗人对_____________________的热爱之情。
2.《白桦》体裁是 ,作者 是 诗人。诗歌以 中心，表达诗人
对 和 的热爱之情。
3.这首诗的前两节用极具形象感的文字，写出了雪中白桦的颜色 ,形态 。第三、四两节将白桦与周边的环境相融合,刻画了白桦 、 的形象。全诗流露出诗人 之情。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
六、课内阅读。
（一）
在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着
玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞，
在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝
闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。
1.这两节诗节选自 诗人 的 (叙事诗 抒情诗)《白桦》。
2.联系上下文,写出下列词语的含义。
玉立: 。
徜徉: 。
3.选文第一小节总写白桦( )的气质美。
A.静态 B.动态 C.静中有动
4.这两节诗先后写的是( )中的白桦和( )中的白桦。
A.朝霞 B.金晖
5.“姗姗来迟”描写的是 突出它的形态之美,从而衬托出白桦的 。
6.读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是( )。
A.“寂静”用“朦胧”来修饰,写出了白桦含蓄、高洁的特点。
B.“玉立”写出了白桦的挺拔,表现出白桦的高贵气质。
C.“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。
D.“玉立”“闪着”两个动词,突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
7.“又抹一层银色的光华”中的“抹”改为“涂”好吗 为什么
. 。
8.读完诗歌,白桦给你留下了 的印象。
（二）
在我的窗前 毛茸茸的枝头,
有一棵白桦, 雪绣的花边潇洒，
仿佛涂上银霜， 串串花穗齐绽
披了一身雪花 洁白的流苏如画。
1.第一节诗中用“银霜”和“雪花”两个词表现了白桦树颜色 的形象。
2.第二节诗中“串串花穗”指的是 。
3.“毛茸茸的枝头、雪绣的花边、洁白的流苏”等短语描绘出了被白雪覆盖的白桦树的( )与( )。
A.颜色 B.形状 C.姿态 D.数量
4.诗歌从不同角度描写白桦的美。第一节描写( ) ,第二节描写( ) 。
A.整体 B.局部
5.这两节诗流露出了作者 。
参考答案
一、白桦 朦胧 潇洒 寂静 朝霞 涂抹 茸毛 绣花 花穗 金晖
1.红霞 涂抹 2.寂静 朦胧 白桦 潇洒 涂抹 茸茸 绣 花穗 绽放
二、xiù xiāo méng zhàn suì shān ái huà róng huī mǒ cháng
三、1.D 2.B 3 AB 4 D 5.AB 6.C 7.D 8.D 9.B
四、
1.(1)拟人、比喻 颜色洁白。 (2)涂 披 白桦的高洁 。
(3)白桦在雪中挺立 (4)A
2.(1)比喻 积雪的枝头 串串绽放的花穗 雪绣的花边、洁白的流苏。
(2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开 不畏严寒、傲雪迎风 喜爱
五、
1.高洁 家乡和大自然 2、诗歌 苏联 叶赛宁 白桦 家乡 大自然
3.洁白 优美 挺拔、高洁 对家乡和大自然的热爱
六、
1.苏联 叶赛宁 抒情诗
2.
玉立:姿态美好。文中指白桦树身姿挺拔、优美。
徜徉:闲游;安闲自在地步行。文中指朝霞在白桦四周安闲地飘动。
3.C
4.BA
5.朝霞 秀美
6.C
7.不好。因为“抹”字更能生动地体现光照进来的自然和轻柔，而“涂”字的力量感更重些。
8.高洁挺拔。
（二）
1.洁白
2.被白雪覆盖的白桦树树枝。
3.AC
4.AB
5.家乡和大自然的热爱之情。