文言文阅读筛选信息、内容概扩题（学案）
文档属性
| 名称 | 文言文阅读筛选信息、内容概扩题（学案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 105.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-03 17:03:20 | ||
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文档简介
文言文阅读之筛选信息、内容概括和理解
一、常见问法
1.信息筛选、内容概括类
(1)下列选项中，全都表现……的一组是( )
(2)从文中找出体现××的内容。
(3)请概括事物或景物的总体特征。
(4)用一句话简要概括本文的内容或简要概括段意或层意。
(5)概括作者的思想感情或比较思想感情的异同。
(6)简要概括本文的中心思想。
2.内容理解类
(1)对文中画线句子理解正确的一项是( )
(2)下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )
(3)下列各项对文章的分析理解，正确的一项是( )
(4)根据文章内容，请你说说××的原因。
(5)文章为什么用“××”作为标题？
二、解题技巧
(一)选择题
1.梳理结构，全面把握。对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。梳理结构，准确筛选信息要点，进而全面把握文章的框架与主旨。对结构的梳理可以注意文章题目、句段首句、句段尾句等。
2.锁定区域，准确筛选。在全面掌握文章内容的基础上，结合具体选项在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找到有效信息。
3.一一对应，仔细分辨。在找到有效信息后，将选项与文章要点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，看选项与题意是否吻合。
4.善抓重点，准确翻译。在分辨信息点时，要注意准确翻译，当然并不需要完全都翻译过来，此时需要善于抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方准确翻译。
5.综合分析，理清因果。对文意的分析必须综合全文，要结合主旨，看是否混淆概念，注意是否倒置了因果或故意混淆了因果关系。
(二)问答题
1.信息筛选类
筛选整合重要的信息既考查了学生的阅读理解能力，又考查了整体概括能力和语言表达能力。“文中的信息”可以分为显性信息和隐性信息两类。
筛选显性信息，多采用分析材料属性的形式，在题干中直接给出概括要求(某个问题或观念)，然后再罗列具体材料，这些材料或是产生某一结果的原因，或是直接表现了人物的某个特点、品质或是证明作者的某种观点，要求考生从所给材料选项中有目标地筛选。它常常涉及以下几个方面：
①体现人物性格、某一品质、特点的信息。
②体现人物思想、性格的事件。
③人物之间的关系。
④符合观点的材料。
⑤产生某一结果的原因。
筛选隐含的信息，多采用辨析语句间逻辑关系正误(对人、事、理的分析)的题型，这种题型从难度上稍大一些，需要站在全文的角度，结合上下句来进行筛选。
筛选文中的信息，是在理解文章的基础上对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章理解的程度。它要求学生在读懂原文的基础上，准确地把握文中所写的人、事、理、情、时、地等语言信息，并对有关信息进行辨析、判断、提炼和表述。
筛选文中的信息的解题思路可分以下几个步骤：
第一步：参透题干，明确标准
题目要求学生从原文或选项中提取或甄别什么信息，在题干中都有明确的概括性的提示。我们要把提示的含义认真吃透，它能给我们一个提取或甄别信息的标准。
第二步：细读原文，分析归类
明确了筛选信息的标准后，我们要细读原文，在理解文章的基础上对文章(或选项)的内容进行分析和归类，弄清文章写了“何人何事”，事属“何类何质”，或“描写何景”，抒发“何种感情”。这一步做好了，就为后面的筛选扫清了障碍。
在这个过程中我们要明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚至几段乃至全篇。我们明确了筛选整理的范围之后，要针对这一部分仔细探究，争取不要漏掉重要的信息。
其次要归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合应从该确定范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。
第三步：依据标准，甄别判断
根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。辨别时要根据试题的要求，找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。需要说明的是，有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。这可以由我们概括的实际情况来确定。在对文章(或选项)内容分析归类的基础上，看看哪些内容符合信息筛选的标准，通过这样的甄别判断，从而筛选出符合题干要求的信息。
概括起来说，筛选文中信息总的解题思路是：明确题干要求，整体把握文意，分清材料类属，甄别提取信息。
另外，在答题的语言组织上要体现条理性，最好运用分条列项的方法来反映出文中的信息。
2.内容概括类
(1)解题思路
①审题干，明确概括范围。一定要看清题干，明确是在全文范围概括，还是在指定段落的范围内概括。
②归纳段意、层意，明确文段所述事件。在全文范围内概括段意，看各段讲述了哪件事、涉及了哪些方面；在段落范围内概括层意，看讲述了哪件事、涉及了哪个方面。
③注意时间词、地点词。表示时间、地点的词语往往是两个事件的转换标志，不同时间、地点，所涉及的主人公的所作所为是不同的。
④“求同存异”，逐条列出。将文段讲述的各个事件、各个方面进行整理，讲述同一事件或方面的合并为一，然后逐条列出各个事件、方面。
(2)解题步骤
首先，通读全文，把握全文大意；
然后，由整体到局部，对局部句段进行归纳梳理，进而由局部再到整体，理清全文内容、基本思路；
最后，针对不同文体的文章，归纳概括，如记人的以人为线索概括内容，记事的以概括事件，写景的概括所写景物及特点，论说的提炼论点，抒情的提炼情感主旨，等等。
(3)答题方法
①人物梳理法：以人物为线索，分析人物言行，概括内容大意。
②事件梳理法：先筛选事件，或通篇一件，或好几件，概括事件大意，然后组合。
③提关键词句法：有些概括性很强的词句，可以直接借用它的全部或部分来概括内容。
④情感主旨法：无论是写人、记事、写景、记游还是论说文，都要在通读文章的基础上，抓住情感主旨，以备从不同角度归纳文章内容。如有必要可从情感主旨角度解答。
(4)答题技巧
①分析文段特点，把握答题思路。看文章包含了几段，选文属于哪一类主题(写人、叙事、写景等)。写人、叙事类文章的内容概括，主要把握“谁在干什么”；而写景类的文章则应把握景物的特点。
②分析题干，确定答题方向及要点。看题干要求概括的是某一段还是整篇文章的内容，看题目是要求用原文作答还是需要自己概括，是否有字数要求等。
③根据分值检验答案是否全面。分值能够暗示题目答案要点有几个，一般一点对应1分，或者一点对应2分，根据题意具体问题具体分析，不要漏答。
3.内容理解类
内容理解(文意把握)，是字词理解和句意翻译的深化，是在文言文语言知识掌握的前提下对阅读材料的整体认识和阅读体验。考查内容主要有：筛选信息、概括内容、理解探究原因、分析结构章法、品读句段作用、理解文章深意、探究文章异同等。
文言文内容理解(含归纳主旨)类题目，可根据体裁将其分为四类，每类体裁在作答时，要抓住两个要点。
体裁 答题要领
写人 一抓各种描写词句，二抓人物评价语(作者的褒贬态度)。
叙事 一抓记叙要素、主要情节，二抓事件的前因后果。
写景 一抓景物描写词句，二抓景物的特点、游踪的变化、抒发的情感。
说理 一抓观点、情感词句，二抓句段关系和说理(论证)方法。
(1)整体把握，理清文章结构。
文章结构是作者创作作品立意布局方式的总体构想，它包括文中句与句的联系、段与段的关系、整体谋篇布局等。准确地分析文章结构，需要抓住文章行文的线索，也可以借助写作手法或表达方式来判断。把握了作者的行文思路和脉络，才能更好地理解和把握文意。
(2)筛选信息，分析探究原因。
追因探果，是命题者考查考生文意把握的一种常考题型。这种题型既有对文章内容的直接概括，又有原因和结果的合理延伸拓展。解答的前提是理解文意，把握作品的主旨；解答的方法是筛选有效信息，分条罗列。要注意学会依据分值确定要点个数。
(3)结合材料，分析句段用意。
分析用意是根据提供的具体材料，进行分析，推断运用这则材料的目的。分析时，首先要理解提供的具体材料，然后联系上下文推断出其用意。
(4)把握内容，理解语句内涵。
理解语句内涵是指通过分析文本中关键语句，理解深刻含义，把握言外之意，揭示隐含信息，进而理解和把握文意。分析语句内涵，不能脱离特定的语言环境。也就是要联系文本内容理解，不能孤立分析。
(5)学会对比，分析两文异同。
文意把握在比较阅读中也是考查的重点。一般情况下，对于阅读材料的基本内容，如观点、事件、段意、人物形象等进行比较分析，要先判断文体，留心标志性的语言：中心句、过渡句、总结句等，明确写作目的，然后分别提炼信息，加以概括。答题时，一定要明确问题的指向，从材料出发，在链接中找出整合点，然后加以综合、区分，注意联系文本，能用原文的尽可能用原文原句答题。
三、误区警示
文意把握，考生常犯的错误表现在：
1.信息筛选遗漏要点。
如：《醉翁亭记》中作者到底都在乐些什么呢？请简要回答。(3分)
错误答案：山水之乐。
解析：文中多次提到“乐”字，包括山水之乐、宴酣之乐、乐其乐也(乐人之乐)。三乐归一，都是与民同乐。考生仅仅回答一条，这是典型的要点遗漏。解决的办法有二：一是确定概括位置，然后辐射前后梳理概括；二是借助分值判断要点个数。如本题赋分3分，至少要有三个要点。
正确答案：游山玩水之乐、与众宾宴酣之乐、太守以游人(和自己)的快乐为快乐。
2.问题概括词不达意。
如：《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌采用了________________的说理方法对齐王进行劝谏。
错误答案：打比方。
解析：说理方法也就是论证方法，包括事实论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证等。邹忌成功说服齐王的方式有两种：其一，以切身经历设喻，指出妻、妾、客“美我”的不同原因是“私臣”“畏臣”“欲有求于臣”；其二，把家事同国事类比，以类比推理的方式委婉进谏。此处填写打比方，考生心中明白，但却用错手法，打比方为说明方法，这是混淆概念、词不达意造成的错误。
正确答案：设喻、类比。
3.理解内容有失偏颇。
如：《出师表》中诸葛亮向后主提出了三条建议，其中哪一条最重要？为什么？
错误答案：严明赏罚。因为只有赏罚严明，政治才会清明，人人才会各尽其责。
解析：考生理解偏颇，没有扣住重点回答，因而此题虽然符合格式，但却不能得分。
正确答案：亲贤远佞。因为只有亲贤臣远小人，才能做到广开言路，才能赏罚分明。
4.解答问题欠缺方法。
如：《愚公移山》中愚公之妻和智叟对愚公移山各持怎样的态度？请联系选文回答。(3分)
错误答案：愚公之妻支持，智叟反对。
解析：本题题干中明确提出“请联系选文回答”，考生仅作了要点回答而没有联系选文阐述，这样只能得到判断分值1分，而丢失了分析分值2分。
正确答案：愚公之妻并没有反对移山，只是从关心的角度对愚公移山的能力和移山时处置土石的问题提出疑问；智叟则是对移山持反对态度，斥责愚公不聪明，讥笑他不自量力。
四、典型例题
【典例1】阅读《隆中对》选段，回答问题。
隆中对(节选)
陈寿
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之宵，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
题目1.根据要求用文中的语句作答。
(1)诸葛亮在分析曹操和孙权两个集团的力量和优势后，分别得出了“______________”和“____________”的结论。
(2)诸葛亮在《隆中对》中为刘备规划的最终战略目标是“□□□□，□□□□”。
【解题指导】本题旨在考查学生筛选文中信息的能力。初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”，一般侧重于要求学生根据某一特定要求到文中去搜寻、筛选、提取信息，找出原文中相关的语句作答。本题便属于这种考查形式，答题时应认真地阅读题干，明确筛选信息的角度和要求，这样才能按图索骥，准确无误地从文中找出相关的语句。另外说明一点，题干中的引号表示摘录原文作答。第(2)题中小方框的个数实际上还规定了摘录原文的字数，明白这一点，有助于提高信息筛选的准确性。
【参考答案】(1)此诚不可与争锋；此可以为援而不可图也
(2)霸业可成；汉室可兴
题目2.“功由才成，业由才广”，得人才者得天下。诸葛亮在对策中特别强调“人谋”的作用。下列句子中不能体现诸葛亮这一思想的一项是( )。
A.曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B.孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。
C.将军既帝室之胃，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。
D.西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。
【解题指导】本题旨在考查学生筛选文中信息的能力，但题型与上题不同，上题要求根据某一特定要求到文中去搜寻、筛选、提取信息，本题则要求学生对命题者所筛选提取的信息，按照一定的标准进行甄别判断。答题时，首先要抓住题干所提示的“人谋”的作用这一标准，然后以此来对各选项的信息进行判断。A项谈到曹操集团“以弱为强”时指明“非惟天时，抑亦人谋也”，B项指出孙权集团地位的巩固也与“贤能为之用”有关，C项又向刘备提出“总揽英雄”的建议，这些都体现了诸葛亮重视“人谋”的思想。D项是诸葛亮为刘备制定内政外交的大计方针，与“人谋”没有直接的联系。
【参考答案】D
【典例2】阅读下文，回答问题。
满井游记
袁宏道
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹提，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
题目：“此地适与余近”中“近”字言浅而意深，请你细读全文，说说它的内涵。
【解题指导】本题借助于对词语深意的理解，考查考生对文章内容的理解和对作者思想感情的把握。理解时要结合作者的写作背景，对作者的思想倾向、感彩做出剖析评价。写景的文章，一般都寄寓着作者的思想感情，因此作答时要透过景物描写的表象去审视寄寓其中的思想感情。
【参考答案】①指满井和“我”住处的空间距离相近；②指“我”对满井自然山水的喜爱和亲近；③指满井山水具有和“我”相近的性情品格，人和山水就像是一对情投意合的好朋友。
【参考译文】北京一带气候寒冷，每年二月花朝节过后，残留的寒意还很厉害。冷风时常刮起来，一刮起来就使沙尘飞扬碎石滚动。(我)拘束在一间房子里面，想出去不能够。每次顶着冷风快步走出去，不到百步就(被迫)返回来了。
二十二日天气略微暖和，我和几个朋友一起出东直门，来到了满井。高大的柳树夹在堤的两岸，肥沃的土地稍微有些湿润，一眼望去四周空旷辽阔，(我感到自己)好像是从笼中飞出去的天鹅。在这时(河上的)冰面开始融化，水波开始闪出亮光，像鱼鳞似的浪纹层层叠叠，(河水)清澈得可以看到河底，亮晶晶地好像镜子刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴空下融化的积雪洗过，美好得好像刚擦过一样，鲜艳光亮，好像美丽的少女洗了脸才刚刚梳过髻寰一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，高约一寸左右。游赏的人虽然还不是很多，(但)汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也经常能看到。风力虽然还很猛，然而徒步行走就会有汗水流出湿透脊背。所有在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都悠闲自在，鸟的羽毛和鱼的鳍之间都透出喜悦的气息。(现在我)才知道城郊田野之外未尝没有春天，可是住在城里的人(却)没有觉察它啊。
能够不因游玩而耽误公事，在山石草木之间玩得潇洒的，恐怕只有我这个清闲官了吧。这个地方又正好与我的住处靠近，我的游览将从现在开始，又怎能没有记述？时间是己亥年二月。
【典例3】【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说①。公孙闬②谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进③，战而不死，曲桡④而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。
田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜⑤于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞⑥于王前。田忌遂走。
(节选自《战国策 齐策一》)
【注】①说：同“悦”，感情和睦。②公孙闬(hàn)：齐国人，邹忌的门客。③不进：不构成威胁。④曲桡：这里指混淆视听、罗织罪名。⑤卜：占卜，预测吉凶。⑥验其辞：验证占卜者讲的话。
题目1：你认为语段【甲】中邹忌被齐威王称“善”的进谏有哪些优点？
【答案】①从自己的日常小事入手，善于设喻说理；②使用排比的方式，增强语势，有力地阐明了自己的观点；③语言委婉含蓄，使对方受到启发；④处处为国君着想，晓以利害。
【解析】语段【甲】第一段写邹忌的进谏，内容上，从自己的日常小事入手，指出妻、妾、客的三种回答各有不同的原因，用自己、妻、妾、客比喻国君、宫妇、朝廷之臣、四境之内，拿齐王的地位和自己做比较，把家事和国事进行类比，最后得出“王之蔽甚矣”的结论，善于设喻说理，处处为国君着想，晓以利害；语言上，委婉含蓄，使对方受到启发；手法上，使用排比的方式，增强语势，有力地阐明了自己的观点。
题目2：邹忌逼走田忌之后，齐国逐渐失去了强国的地位。请根据语段【甲】【乙】的内容，从人物角度分析原因。
【答案】①国君由善于纳谏，广开言路到后来听信一家之言；②邹忌由原来头脑清醒，爱国忠君，到后来自私自利；③大臣之间不团结，都为自己争得利益。
【解析】解答此题应根据提示从语段【甲】【乙】中涉及的人物入手，分析齐国失去强国地位的原因。两个语段涉及的主要人物有国君、邹忌和大臣，且分析语段【甲】【乙】可知在语段【乙】中他们的行为发生了改变，这种改变正是齐国失去强国地位的原因。就国君而言，语段【甲】第二段写国君善于纳谏，广开言路，语段【乙】写国君同意派田忌讨伐魏国和听公孙闬在自己面前验证卜卦人的话，对比可得出国君的变化即第①点答案；就邹忌而言，语段【甲】写邹忌能清楚认知到妻、妾、客对自己态度不同的原因和积极向君王进谏，语段【乙】写邹忌因猜忌田忌便采用公孙闬的计策，对比可得出邹忌的变化即第②点答案；就大臣们而言，语段【甲】写为大臣们为国着想，积极向君王进谏，语段【乙】写大臣之间不团结，为了利益设计同僚，对比可得出大臣们的变化即第③点答案。
【参考译文】【乙】成侯邹忌是齐国的丞相，田忌是齐国的大将，两人感情不和睦，互相猜忌。公孙闬献计给邹忌说：“阁下为何不策动大王，令田忌率兵伐魏？打了胜仗，那是您计谋好，您可凭借这立功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了，如果田忌侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在罗织的罪名之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。
田忌屡战屡胜，邹忌赶紧找公孙闬商量对策，公孙闬就派人带着二百两黄金在市集上找人占卜，自我介绍道：“我是田忌将军的臣属，如今将军屡战屡胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？”卜卦的人刚走，公孙闬就派人逮捕占卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌听到这样的话大惊，便逃跑避祸。
【典例4】
清白堂①记
一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲。视其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之，若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。……又引嘉宾，以茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！
(有删改)
【注】①清白堂：在绍兴府山上。②芟(shān)：除草。③扃(jiōnɡ)：关锁。④绠(ɡěnɡ)：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝(tiǎn)：玷污。
题目：文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？
【答案】井泉特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源，以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它所象征的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文作者阐述为官之道做必要的铺垫。
【解析】首先要将全文的文意弄懂，再从文中找出相关的句子加以概括。“视其泉清而白色，味之甚甘，渊然文余，绠不可竭”“则甘液华滋，说人襟灵”等句子，就是说明嘉泉的特点的，将这些句子加以归纳即可。第二问，一般来说，对写作对象的详写应从文章的主题、人物形象等来分析。选文第二段中的“予爱其清白而有德义，可为官师之规”是作者的情感表露，是本文的中心，可结合这句来理解上文详写“嘉泉”之“嘉”的用意。
【参考译文】一天，（我）命工役割去草蔓把场地开辟出来，从中得到一口废井。立即呼叫工役将井中的泥浆和沉淀物挖出来，观察此井好还是不好，（工匠）说：“是好泉”。于是将井口封住，等井中的水慢慢澄清。三天之后从井中打水观看。泉水清而色白，品尝井水，味道十分甘甜。水深有丈余，把系桶的大绳垂下去，还没有探到井底。当大暑天时，饮之像吃白雪，咀嚼轻冰，清凉沁脾。当严冬之时，如果遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月的水一般，一片温热。……又招来嘉宾，泡茶试喝，茶水甘甜润泽，使人胸怀和心神都觉得清爽。
我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的榜样。于是将自己的住处命名为“清白堂”，又在井的一侧建了一个亭子，取名为“清白亭”。希望我居住在这厅堂，登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声！
【习题区】
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露②清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川③，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
(节选自欧阳修《丰乐亭记》)
【注】①掇：拾取。②刻露：明显地表露出来。③本其山川：依据其山川地理。
题目：两段文字都提到了“乐”，【甲】文中作者为何而乐？【乙】文中又有哪些“乐”？请用自己的话概括出其中两种。
【答案】【甲】文中柳宗元因为隔着篁竹不经意间听到“如鸣珮环”悦耳动听的潺潺流水声而感到心情愉悦快乐。
【乙】文中“乐”体现在：(1)地方僻静而公事清简（清净悠闲之乐)；
(2)风景秀美可爱（风景美好之乐）；
(3)人民喜欢与“我”一起游玩（与民同游之乐）；
(4)丰年安宁之乐。
【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，再根据具体内容分析概括。分析两篇文章的内容，可知【甲】文中作者为发现“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”这难得的美景而乐。【乙】文中作者为这个地方僻静，政事简单而乐；为这里的四时美景而乐；为百姓获得丰收，与自己同游而乐；等等。据此作答即可。
【参考译文】【乙】我来到这里，喜欢这地方僻静，而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低头听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。
广汉①为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距②，以得事情。钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盗贼，闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸④，皆知之。长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，来手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。”二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬当出死，豫⑥为调⑦棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”
(选自《汉书·赵广汉传》)
【注】①广汉：即赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。②钩距：辗转推问，得出实情。③参伍其贾：反复比较其价钱。参，同“三”。④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。铢，一两的二十四分之一。⑤穷里：隐蔽的里巷。⑥豫：事先准备。⑦调：治办，办理。
题目：下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.赵广汉为人强力，精于吏职，善于侦破复杂案件；执法时以情为先，可见他崇尚人治。
B.赵广汉重视调查研究，体恤民情；执法时恩威并施，既取悦朝廷又讨好百姓，推行愚民政策。
C.赵广汉勤于政务，重调查善比较，明察下情，执法不苟，善于以情理攻心，可谓精于吏职。
D.赵广汉勤劳清廉，除刁民、惩贪官雷厉风行；执法时晓之以理，提倡儒家的仁爱之道。
【答案】C
【解析】A.“执法时以情为先，可见他崇尚人治”表述错误。B.“既取悦朝廷又讨好百姓，推行愚民政策”表述错误。D.“提倡儒家的仁爱之道”表述错误。所以选C。
【参考译文】赵广汉为人刚强有毅力，天性精于官吏职守。接见官吏百姓，常常彻夜不眠。特别善于反复调查比较，以得到事情的真相。所谓钩距，就是比如要知道马的价钱，就先问狗价，又问羊价，接着问牛价，然后问马价，反复比较这些价钱，按照事物种类不同加以度量，这样就可以知道马价的高低，结果不会偏离实际情况。这种方法只有赵广汉能够运用得很精妙，其他仿效者都比不上他。 赵广汉对郡中里巷盗贼和行为不轨者的藏身匿居的处所，对下级官吏即使轻微的受贿行为，全都了解。长安的几个年轻人在里巷中一个极其隐蔽、无人居住的房子里会面，商量一起抢劫的事情，坐下来还没说完，赵广汉派的吏员就到了，逮捕了他们，经过审讯，那些人全部承认犯罪事实。 富人苏回充任郎官，有两个人劫持了他。时间不长，赵广汉就带人到了劫人者的家里，自己站在厅堂前面，让长安丞龚普敲门，告诉罪犯说：“京兆尹赵君告诉两位，不要杀害人质，人质是皇上的侍卫人员。释放人质，束手就擒，官府会好好对待你们的。如果幸运，碰上朝廷发布大赦的诏令，到时还可能免除刑罚。”两个罪犯非常惊讶，平素又听说过赵广汉的威名，立即开门从正屋出来，到堂下向赵广汉磕头认罪。赵广汉跪着感谢说：“幸亏你们让郎官的性命得以保全，你们对我的恩德太深厚了！”他把罪犯送到监狱，嘱咐吏员细心照顾，供给他们酒肉。到了冬月，要将他们从狱中提出处死时，赵广汉还事先为他们准备好棺木和收殓下葬的用具，并派人告诉了罪犯，两个人都说：“死了也没有任何遗憾。”
象记
[明]林璐①
黔中人昔为余言，守土者②以期贡象，必入山告语之曰：“朝廷诏汝备③禁卫，将授官于汝。”象俯贴足，如许诺状，即驯而行，无能捕捉也。
思陵④时，将贡象，先期语之，一象许诺；会明亡，不果进。皇朝定鼎，征贡象，象数头诺而来前。一象呼之不至，迟数日，翩然来取其牝⑤，盖山中偶也；候已竟去。守土者廉⑥知其期又当来，乃先期语之曰：“今天子神圣，薄海⑦内外知天命有归，带甲者率先以军降，守土者次第以城降。汝异类，敢抗天子不赴耶？”至期来，竟复去。守土者异之，设大炮于衢，语之曰：“汝爱妻，数数⑧来，汝再逸去，当死炮下！”象闻之，徐行伏炮台下，若待以举炮者。
呜呼，异矣！夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？而今见之于一象！
(选自《虞初新志》，[清]张潮辑)，有删改)
【注】①林璐：字玉逵，号鹿庵，明末儒生，明亡后终身不仕。②守土者：地方官员。③备：充任。④思陵，即明思宗，明朝最后一个皇帝。⑤牝(pìn)：雌性的。⑥廉：查访。⑦薄海：泛指海内外广大地区。⑧数(sù)数：数，通“速”，快。
题目：文中的象有哪些特点？请加经概括。
【答案】（示例）能听从人的要求；能主动寻妻；在大炮前不惧身死；忠于旧朝，不改其心。
【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能力。结合文章内容，从“象俯贴足，如许诺状”可以得出象能听从人的要求；从“徐行伏炮台下，若待以举炮者”可以得出象在大炮前不惧身死；从“一象呼之不至，迟数日，翩然来取其牝”可以得出象能主动寻妻；从明亡前“一象许诺”到明亡后新帝定都征贡象时，象宁死也不臣服，看出象忠于旧朝。
【参考译文】有个黔中人曾对我说，地方官员按照约定的日期进贡大象，一定会进山告诉大象说：“朝廷召集你们充任保卫帝王的卫兵，将要授予你们官职。”象俯身贴足，如同答应一样，就十分驯服地跟着走，不用捕捉。
明思宗时期，将要进贡大象，先前通过话语约定好了，一头大象答应前来；恰逢明朝灭亡，便没有按时进贡。新王朝定都建国，召集进贡的大象，好几头大象如期而至。有一头大象没有来，迟到了好几天，动作轻快地前来寻找母象，原来是山中的配偶；等了很久最后离开。地方官员查访得知象又要来，就先和它约定说：“如今天子英明神武，海内外广大地区知道这是天命所归，将士率先归顺投降，地方官员依次将城池献给天子以示投降。你是禽兽，竟敢违抗天子不来？”约定的日期到了，竟然又离开了。地方官员对此感到奇异，便在路上设置大炮，告诉象说：“你爱你的妻子，速速前来，你再逃跑的话，就让你的妻子死在炮下。”大象听到后，慢慢地走来趴在炮台下，像随时等着开炮赴死。
哎，真是奇怪啊！人没有不爱自己的妻子的，爱妻子并且爱自己，谁能用他所爱的，交换他所至爱的呢？如今这种情况竟然在一头大象身上体现了出来。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
(《出师表》节选)
【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下今使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽乡为私利妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
(《史记·高祖本记》节选，有删改)
【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：投降，降服。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。
题目：下列对甲乙两文的理解有误的一项是( )
A.乙文中将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才。
B.甲文中诸葛亮两次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正词严。
C.乙文中高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。
D.甲文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。
【答案】B
【解析】在读懂文章的基础上，一一把选项与原文进行比对，可知B项中“要求”与“义正词严”不合文意。
【参考译文】【乙】汉高祖刘邦说：“我取得天下的原因是什么？项羽失去天下的原因是什么？”高起等人回答说：“您派人出去攻城占地时，所降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽先前为了私利却妒贤嫉能，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给有家好处，这就是他丢失天下的原因。”刘邦说：“要讲运筹帷幄，决胜千里，我比不上张良；要讲镇守国家，安抚百姓，我比不上萧何；要讲统率百万大军，战则必胜，我比不上韩信。这三个人都是人中的豪杰，我能够重用他们，这才是我得到天下的原因。而项羽只有一个范增他还不能用，这就是他被我擒获的原因。”
郑板桥工书，自创一格。鹾商①某乞书，愿以百金为寿②。公性傲，固不可以利动者，唾弃不顾，某亦无如何。公生平酷嗜狗肉，一日出城游，薄暮归，忽觉狗肉香，踪其所在，则见竹篱茅舍，柴扉半掩，因径入焉。主人方讶不速之客至，公曰：“余板桥郑某是也。适闻狗肉香，不觉信足而入。唐突之罪，自知不免，还乞郑灵之鼎③，许我一尝异味。”主人大喜，曰：“久耳鸿名，邀恐不至，今乃赐光，幸已。”揖让入室，公据案大嚼，抚腹呼饱而止。主人导入书斋茗话，四壁悬名人书画，案上琳琅满轴，纸墨横陈，知主人亦精于书者。谓曰：“饫君佳馔，请酬以书。”主人笑颔之。公援笔狂书，腕颓始去。 一日，公偶至某商处，见所悬条幅，皆曩在城外某处书者，大惊质商。商具以告，并出一仆曰：“先生识此人乎？”公视之愕然，盖即当日狗肉主人也。
(选自易宗夔《新世说》，有改动)
【注】①鹾(cuó)商：盐商。②为寿：作为赠送礼物，并祝其长寿。③郑灵之鼎：常用为好客之典。
题目：为得到郑板桥的书法，盐商费尽心机。请简要概括他做了哪些安排。
【答案】建(或“找”或“租”或“借”或“买”)了一所竹篱茅舍；房内陈设文雅；让自己的仆人假扮主人；在郑板桥游玩饥疲之时故意准备了他最爱的狗肉吸引他；热情款待，使郑板桥产生亏欠之感。(答出四点，意思对即可)
【解析】这个问题实际上是变相地问“郑板桥是如何中计的”。从建筑物上，“竹篱茅舍”有田野雅趣，容易吸引像郑板桥这样生性散淡的人；从食物上，投其所好，用郑板桥最爱的狗肉吸引他；主人身处竹篱茅舍，还热情好客，更让郑板桥放下了戒心；房内陈设文雅，营造了氛围，激发了郑板桥作为文人的创作欲；热情款待、饱食狗肉，触动了郑板桥作为文人和名士的骨气，有亏欠就要还人情。这样书法的求得便不费吹灰之力了。
【参考译文】郑板桥擅长书法，自成一体。有个盐商向他求字，愿意用百金作为赠送礼物，并祝他长寿。郑板桥性格傲岸，本来就不是可以用利益打动的人，(对盐商的要求)鄙夷而不在意，那个盐商也没有怎么样。郑板桥生平非常喜欢吃狗肉，一天出城游玩，傍晚才回，忽然闻到狗肉的香味，顺着踪迹找到那个地方，就看到竹子扎的篱笆、茅草盖的房屋，柴门半开着，于是沿着小路往里走。房屋主人正惊讶没有邀请的客人到来，郑板桥说：“我是郑板桥，正好闻到狗肉的香气，不自觉地就随意走了进来。自己知道不免犯了冒昧的罪过，还请求您能容许我尝尝(锅里)特别的美味。”主人非常高兴，说：“久闻大名，担心邀请不到您，现在您竟然赏光，幸运啊！”两人礼让着进屋。郑公在桌旁大吃，直到摸着肚子说吃饱了才停止。主人领他进入书斋喝茶说话，书斋的四面墙壁悬挂着名人书画，书案上摆着很多琳琅满目的画轴，纸墨摆放在那里。(郑板桥)知道主人也是精通书画的人，对他说：“吃了你的美味，请(允许我)用字作为报酬。”主人笑着点头。郑公拿笔狂写，直到手腕无力才停止。一天，郑板桥偶然到那个盐商处，看到悬挂的条幅全是先前在城外那个地方写的，大吃一惊，质问盐商。盐商把实情都告诉他，并叫出一名仆人说：“先生认识这个人吗？”郑板桥看到这个人大惊，原来是当日(那些)狗肉的主人。
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍②，督将士注坡跳壕③，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
(选自毕沅《岳飞》，有删改)
【注释】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。②休舍：休息。③注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。
题目：为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。
【参考答案】岳家军训练严格；军纪严明；岳飞关爱体恤下属、百姓；清廉不贪；军事才能杰出；岳家军具有强大的战斗力。(答出四点即可)
【解析】此题考查对文章内容的理解。解答此题，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想。问题中要求理解“撼山易，撼岳家军难”的原因，可以通过阅读文章了解岳飞的为人和特点，理解他的言行举止。如“立斩以徇”“亲为调药”“皆铠以习之”“所向克捷”可推断出岳飞军纪严明，体恤下属，训练严格，岳家军具有强大的战斗力等特点。梳理以上分析，答题即可。
【参考译文】 岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍女(自己亲自伺候父母)。昊玠素来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇上天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭(整天勤于政事)，难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。吴玠大为叹服。有人问(岳飞)：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！”军队每次休整，(岳飞)督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都(让将士)穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆(百姓的)房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病，(岳飞)亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而牺牲的，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。(皇上)有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占。凡是有军事行动，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜。敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”每次调集军粮，一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！”(他)尊敬贤士，恭顺谦和得就像一介书生。(他)每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”
田横①既败，窜居海岛中。高帝②遣使诏之，曰：“横来，大者王，小者乃侯耳。”横遂与二客诣雒阳。将至，谓客曰：“横始于汉王俱南面称孤，今汉王为天子，而横乃为亡虏，北面事之，其愧固已甚矣！”即自刭。横不顾王侯之爵，视死如归，故汉祖流涕称其贤，班固以为雄材。韩退之③道出其墓下，为文以吊曰：“自古死者非一，夫子至今有耿光。”其英烈凛然，至今犹有生气也。
【注】①田横：齐国贵族，曾占据齐地为王。②高帝：指汉高祖刘帮邦。③韩退之：即韩愈，“退之”是韩愈的字。
题目：对原文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )
A.田横战败之后，汉高祖许诺要封他为王侯。
B.田横曾和刘邦都在南方称王，他以现在到北方为刘邦做事为羞愧。
C.田横不愿受辱，最后自杀。
D.唐朝大诗人韩愈曾写文章悼念田横，认为田横的气节光照历史。
【答案】B
【解析】文中说“横始与汉王俱南面称孤”，“南面”，面南而坐；“孤”，古代帝王自称。“南面称孤”，指面南而坐，被拥立为王。所以B项中说“田横曾和刘邦都在南方称王”的说法是错误的。
【参考译文】田横兵败以后，带领残兵逃到了海岛上。汉高祖刘邦派人去招降，说：“田横如果来，说大了可以封王，说小了也可以封为侯爵。”田横于是带着两位门客前往洛阳。快要到达的时候，田横对门客说：“我过去和汉王刘邦都面南称君，现在汉王当了天子，而我却成了逃亡的俘虏，要面北向他叩头称臣，这实在是一件羞耻的事！”随即拔剑自杀。田横不羡慕王侯爵位，视死如归，所以汉高祖流着眼泪称赞他的贤良，班固则认为田横是个英雄。韩愈路过田横墓时，写了一篇文章悼念他说：“自古以来死去的人太多了，先生虽死却至今散发着光辉。”田横那种英烈凛然的气节，至今还有着令人振奋的豪气。
【真题区】
长沙2021中考
唐张全义为河南尹，经黄巢之乱，居民不满百户，四野俱无耕者。全义招怀①流散，劝之树艺②。数年之后，都城坊曲③，渐复旧制；桑麻蔚然，野无旷土。全义明察人不能欺而为政宽简。出见田畴④美者，辄下马与僚佐⑤共观之，召田主劳以酒食。有田荒秽⑥者，则集众杖之。或诉以“乏⑦人牛”，乃召其邻里，责之曰：“彼诚乏人牛，何不助之？”众皆谢，乃释之。由是邻里有无相助⑧，故比户皆有蓄积，凶年不饥，遂成富庶焉。
（选自《农桑辑要·典训》，有删减）
[注释]①招怀：招纳安抚。②树艺：种植栽培。③坊曲：大街小巷。④田畴：已经耕种的田地。⑤僚佐：随从官员。⑥秽：杂草多，荒芜。⑦乏：缺乏。⑧有无相助：有无相通，彼此帮助。
13.袁隆平院士的去世，引发了大家对农业的热议。老师要大家搜集重视农业的人和事，本文中张全义的哪些事迹符合要求？
【答案】张全义招募流民，劝课农桑，奖勤罚懒，倡导互助，勤于引导，表现了他对农业的重视。
【解析】考查对文本内容的理解。根据“全义招怀流散，劝之树艺”可得：招募流民，劝课农桑。根据“出见田畴美者，辄下马与僚佐共观之，召田主劳以酒食。有田荒秽者，则集众杖之”可得：奖勤罚懒。根据“彼诚乏人牛，何不助之？”可得：倡导互助，勤于引导。这些行为都体现了他对农业的重视，使当地成为富庶之地。
【参考译文】
唐张全义任河南尹，当时经过黄巢作乱，居民不到一百户，四郊看不到有耕田的人。全义招流民安置，劝他们从事农耕；几年以后，都城中大街小巷，逐渐恢复旧日的规模；遍地是生长茂盛的桑麻，田野中看不到有不耕的荒地。全义为人明察事理，别人不能欺瞒，但他的治理方法，却宽缓和平，政令简约。全义每外出，看到有的田地庄稼生长好，便下马和随从人等共同观看，召见田主用酒饭进行慰劳。有的人家，田地荒芜草多，全义便将此家人召集到一起，用杖责打。假如被打人申诉说，“田荒，是因缺乏人力牛力”，便召集他的邻人加以责问说：“如他确是缺乏人力牛力，你们为何不帮助他？”直到众人都承认错误，才放他们离开。从此邻里之间有无相通，彼此互相帮助，所以家家有存粮，即便遇到灾荒的凶年，也不会挨饿。（河南府）从此变成富足的地方。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成后面小题。
秦、赵相距①长平，赵王信秦反间，欲以赵奢之子括为将而代廉颇。括平日每易②言兵，奢不以为然，及是将行③，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者，尽以予军吏，受命之日，不问家事；今括一旦为将东向而朝军吏无敢仰视之者，王所曲金帛，归藏于家，而日视④便利田宅寸买者买之。父子异志，愿王勿遣。”王曰：“母置⑤之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有不称，妾得无坐。”王许诺。
——（选自冯梦龙《智囊》，有删减）
【注释】①相距：列队对阵。②易：轻率。③及是将行：赵括即将率兵启程的时候。④日视：一旦看到。⑤置：放弃。
4.请用自己的话概括说明赵括的母亲为什么说赵括不能担任将领。
【答案】①赵括与下属不相亲；②看中钱财，把赏赐之物不予下属分享；③过多关注自家得失，不能一心为公。
【解析】此题考查的是对文章的理解。文中赵括的母亲极力劝阻赵王不要派遣赵括为将，首先“今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者”说明他不亲近下属；“王所曲金帛，归藏于家”说明赵括过分看中钱财；“日视便利田宅寸买者买之”可以看出赵括在意个人的得失，估计不能大公无私，全身心投入。据此理解作答。
【参考译文】
战国时期秦国和赵国两国的军队在长平列队对阵，赵王中了秦国的反间计，想要派赵奢的儿子赵括代替廉颇为将。赵括平素轻率谈论用兵，赵奢对此不以为然。等到赵括即将率兵启程的时候，他的母亲亲自上书赵王，说：“不能派赵括担当将领。”赵王问：“为什么？”赵母说：“当初我侍奉他父亲，赵括的父亲为将时，想要去亲身侍奉他饮食的人就有十几个，和他结交为友的则有一百多位，国君以及宗室所赏赐的东西，先夫都会全都分给手下的官兵，每当接受君王的命令之后，便不问家事专心投入战事准备之中；现在赵括一朝作了大将，面向东接受军吏的拜见，官兵们没有人敢抬头看他，君王一有了赏赐，他就全部拿回家中收藏起来，看到便宜的田宅，能买的就将它们买下来。他们父子的心志是不一样的，希望大王不要派他去。”赵王说：“你不要再多说了，孤王已经决定了。”赵母于是说：“您一定要派他领兵，如果他有不称职的情况，我能不受株连吗？”赵王答应了她。
（2022·湖南·长沙市南雅中学一模）阅读下面的文言文，完成后面小题。
种树郭橐驼传（节选）
郭橐驼，不知始何名。病偻①，隆然伏行，有类橐驼者②，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树或移徙无不活；且硕茂，蚤实以蕃③。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孽也④，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳⑤也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离美。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉？”
（选自《古文观止》）
【注释】①偻（lǚ）：脊椎弯曲，俗称“驼背”。②橐（tuó）驼：骆驼。③蚤实以蕃：“蚤”通“早”，番：繁多。④孳（zī）：滋生。⑤莳（shì）：栽种。
8.这篇文章是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。请思考；郭橐驼种树的原理是什么（用原话回答）？作者主张的治民政策是什么？
【答案】（1）能顺木之天以致其性；（2）治民政策：养民以治国（言之成理即可。也可表述为：官吏不要繁政扰民、减少对百姓的盘剥；地方官吏不要扰民、伤民；统治者要爱民、忧民或恤民；要使天下长治久安，不仅要“治民”，更重要的还要“养民”，即使人民得到休生养息）
【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。由第②段“有问之，对曰：‘橐驼非能使木寿且孽也，能顺木之天以致其性焉尔’”可知，郭橐驼种树的原理是：能顺木之天以致其性。作者借郭橐驼之口，由种树的经验说到为官治民的道理，说明封建统治阶级有时打着爱民、忧民或恤民的幌子，却收到适得其反的效果，仍旧民不聊生。郭橐驼种树特点有二：一是成活率高；二是长得硕茂，容易结果实，即所谓“寿且孳”。作者在后文没有写郭橐驼种树的移栽易活的特点，只提到栽了树不妨害其成长的这一面。盖善植者必善移树，只有掌握了事物发展的内部规律才能得到更大的自由。文章用了对比的写法。究竟什么是树木的本性呢？“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”，四个“欲”字，既概括了树木的本性，也提示了种树的要领。郭橐驼正是顺着树木的自然性格栽种，从而保护了它的生机，因而收到“天者全而其性得”的理想效果。他植者则不然，他们违背树木的本性，种树时“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及”，因此必然遭致“木之性日以离”的恶果。“勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃”是郭橐驼的管理经验。他植者不明此理，思想上不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”，压抑了甚至扼杀了树木的生机。所以，我们可以得出结论，一是无论种树或治民，都要“顺天致性”，而不宜违逆其道；二是想要顺天致性，必先掌握树木或人民究竟怎样才能“硕茂以蕃”，亦即摸清事物发展规律；三是动机效果必须统一，不允许好心办坏事，或只把好心停留在表面上和口头上，不要过多扰民、伤民。把这三点做好，才算懂得真正的“养人术”。
【参考译文】
郭橐驼，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“橐驼”。橐驼听说后，说：“这个名字很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是他舍弃了他原来的名字，也自称起“橐驼”来。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里的富豪人家，从事园林游览和做水果买卖的人，都争着迎接他，雇佣他。观察橐驼种的树，即使是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早而且多。其他种树的人即使暗中观察，羡慕效仿，也没有谁能比得上。
有人问他种树种得好的原因，他回答说：“橐驼我不是能够使树木活得长久而且长得很快，只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。但凡种树的方法，它的树根要舒展，它的培土要平匀，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只不过不妨害它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了生土；他培土的时候，不是过紧就是太松。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。更严重的，甚至掐破树皮来观察它是死是活着，摇晃树干来看它是否栽结实了，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇恨它。所以他们都不如我。我又能做什么呢？”
（2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
西溪
粟山①高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭峭拔凝工形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家，聚为村市。相传宋南渡时，高宗初至武林，以其地丰厚，乃云：“西溪且留下。”后人遂以名。地甚幽僻，多古梅，梅格②短小，屈曲槎桠，似黄山松。好事者至其地，买得极小者，列之盆池，以作小景。其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。余谓西湖真江南锦绣之地，入其中者，目厌绮丽，耳厌笙歌，欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源、菊水者，当以西溪为最。余友江道暗有精舍③在西溪，招余同隐。余以鹿鹿④风尘，未能赴之，至今犹有遗恨。
（选自张岱《西湖梦寻》，有删改）
【注释】①粟山：在灵隐寺西。②梅格：指梅树的品种、格局。③江道闇（àn）：江浩，宇道闇。钱塘人。明亡为僧，更名为智宏。钱谦益有“横山题江道闇蝶庵”诗相赠，诗中蝶庵，即本文所谓精舍。精舍：佛道修炼居住之所。④鹿鹿：同“碌碌”，状平庸。
12.“一片芦花，明月映之，白如积雪”中，将月下芦花比作白雪，体现了芦花怎样的特点？请结合本文说说作者为何“至今犹有遗恨”。
【答案】（1）比喻的妙处：体现芦花纯白洁净的特点。
（2）遗憾的原因：①西溪景色极为幽美，有奇峰、古梅、溪山、芦花等，值得隐居。②“我”留恋于凡俗尘世，没有随友人一同隐居西溪。
【解析】本题考查对文章内容的理解。“一片芦花，明月映之，白如积雪”意思是：一片芦花，在明月的照映之下，白得像堆积的雪一样。此句将月下芦花比作白雪，体现了芦花纯白、洁净的特点；结合文中“地甚幽僻，多古梅，梅格短小，屈曲槎桠，似黄山松”“欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源、菊水者，当以西溪为最”可知，作者认为西溪景色极为幽美，有奇峰、古梅、溪山、芦花等，值得隐居；结合“余友江道闇有精舍在西溪，招余同隐。余以鹿鹿风尘；故“至今犹有遗恨”。
【参考译文】
粟山高六十二丈，绕一周共十八里二百步。山下面有个岭叫石人岭，（石人岭）陡峭挺拔十分稳固地矗立着，形状和人的形状相似，（旁边）类似于发髻的两座山峰也是一副耸立的样子。过了（石人岭）就是西溪，（这里）居住着几百户村民，（村民）聚集起来成为村落和集市。相传在北宋南度的时候，宋高宗第一次到武林，因为这个地方物产丰富，便说：“西溪暂且留下（供定都选用）。”后人于是便用这个名字来给（西溪）命名。（西溪）处地十分偏僻幽静，有很多古梅，梅花树枝条短小，枝条弯曲并密集交错，很像黄山的松树。喜欢游玩的人到这个地方，买了些很小的（梅花），栽种在花池或树盆里，来作为精致景观。这个地方有间秋雪庵，（里面）一片芦花，在明月的照映之下，白得像堆积的雪一样，真是奇妙的景观。我说西湖确实是江南美丽的地方，深入它中间的时候，眼睛就会满足色彩绚烂的景色，耳朵就会满足笙笛奏出的乐曲，想寻找深幽的溪流和迂回曲绕的山谷，可以像桃源、菊花那样避让尘世的地方，应当把西溪当作最好的地方。我的朋友江道暗在西溪有精巧的房子，邀请我一同归隐。我因为为世务事情而繁忙，未能赶到那里，到现在还深感遗憾悔恨。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。
诸葛亮传
①诸葛亮字孔明，琅琊阳都人也，身长八尺，每自比于乐毅①，时人莫之许也，惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
②章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都、属以后事。建光元年，封亮武乡候，开府治事，政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡并皆叛乱。亮以新遭大丧，故未加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂与为盟。三年春，亮率众南征，其秋悉平。
③十二年春，亮率大众由斜谷出，以流马②运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继已志不申是以分兵屯田为久驻之基。百姓安居，军无私焉。相持百余日。
④是年八月，亮疾病，卒于军。亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺。敛遗时物，不需器物。初，亮自表后主曰：“臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸，若臣无之日，不使内有余帛，外有赢财，无以负陛下。”及卒，如其所言。
（选自陈寿《三国志》，有删改）
（注）①乐毅：乐氏，名毅。战国后期杰出的军事家。②流马：诸葛亮发明的运输工具。
16.诸葛亮遗命的核心意思是什么？请结合选文和链接材料，说说诸葛亮备受后人推崇的一致缘由。
【链接材料1】
《孟子》曰：闻伯夷之风，贪夫廉。余以为睹孔明之忠，奸臣立节矣。
（西晋张铺《名士优劣论》）
【链接材料2】
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（《出师表》）
【答案】（1）核心意思：厉行节俭。
（2）理由：材料一、材料二与选文都彰显了诸葛亮之“忠”，选文中第2段所提到的情节为白帝城托孤，此后诸葛亮殚精竭虑，一心为蜀国谋划，两袖清风，至死都不忘报恩陛下；材料一中张铺直言诸葛亮的“忠”足以改变奸臣；材料二中“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先带之明”更是看出了诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”。
【解析】本题考查内容理解。一问，根据选文④段“亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺。敛遗时物，不需器物”“臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸，若臣无之日，不使内有余帛，外有赢财，无以负陛下”等句，可知诸葛亮遗命的核心意思是节俭入葬或厉行节约。二问，根据选文“政事无巨细，咸决于亮”及“率众南征，其秋悉平”可以看出诸葛亮的文韬武略；根据【链接材料1】“余以为睹孔明之忠，奸臣立节矣”，可知诸葛亮忠心耿耿；根据【链接材料2】“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先带之明”看出他忠君爱国，“鞠躬尽瘁，死而后已”。这些都是诸葛亮备受推崇的理由。
【参考译文】
诸葛亮字孔明，琅琊国阳都县人，身高八尺，经常把自己同管仲、乐毅相比，当时人没有不赞同，只有博陵崔州平、颍州徐庶与诸葛亮是好朋友，认为确实如此。
章武三年春，先主在永安病危，把诸葛亮从成都召来，将后事托付给他。建兴元年，后主封诸葛亮为武乡侯，开建丞相府，设置官属，以处理政事。政事不论大小，都取决于诸葛亮，南中几郡同时起来叛乱，诸葛亮因为新遭国丧，所以还不便发兵征讨，而是姑且先遣使访问吴国，并缔结和亲。于是蜀与吴成为盟国。三年春，诸葛亮率军南征，这年秋天平定了全部叛乱。
建兴十二年春天，诸葛亮统率全部大军，由斜谷开出，用流马运输，占据武功县五丈原，与司马宣王在渭水之南对垒。诸葛亮经常担忧军粮供应不上，使自己的大志不能实现，因此分兵屯田，为长期驻兵打下基础。百姓安居，军队从不扰民以利己。就这样相持了一百多天。
这年八月，诸葛亮病重，死在军中。根据诸葛亮的遗命，他被安葬在汉中定军山，利用山作坟，墓坑刚够容纳棺材。以平时穿的衣服放殓，不须陪葬器物。起初，诸葛亮自己上表给后主说：“我在外任官，没有别的用度，随身衣食，都仰赖公家，不另外经营产业，以增加丝毫财富。到了我死那一天，不使内有剩余的绢帛，外有赢余的钱财，以免辜负陛下。”他死之后，的确正像他所说的那样。
【链接材料1】
《孟子》上说：“听说了伯夷的风范，本来性情贪婪的人也会不自觉的变廉洁了。”我认为，看到孔明的忠心（忠诚），原本是奸臣也会变得奉公守节了。
【链接材料2】
接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。
下蔡①威公②闭门而哭三日三夜。旁邻窥墙而问之曰：“子何故而哭，悲若此乎？”对曰：“吾国且亡。”曰：“何以知也？”应之曰：“吾闻病之将死不可为良医，国之将亡不可为计谋③。吾数谏吾君，吾君不用，是以知国之将亡也。”于是：窥堵者④闻其言，则举宗而去之于楚。居数年，楚王果举兵攻蔡，窥墙者为司马⑤，将兵而往，虏其众，问曰：“得无有昆弟⑥故人乎？”见威公缚在虏中，问曰：“若何以至于此？”应曰：“吾何以不至士此且吾闻之也言之者行之行之者言之主也。汝能行，我能言；汝为主，我为役，吾亦何以不至于此哉！”故曰：能言者未必能行，能行者未必能言也。
（选自《太平御览 人事部 卷九十一》，有删改）
【注释】①下蔡：地名。②威公：蔡国的一位大臣。③计谋：这里指出谋划策。④窥墙者：指邻居。⑤司马：官职名。⑥昆弟：形容亲密友好。
20.请结合文章和气接材料，说说我们青年学子应该如何做到“知行合一”。
【链接材料】
知行合一，即认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的。知是指内心的觉知，对事物的认识，行是指人的实际行为。
【答案】示例：文章中的威公只说不做，最后沦为俘虏，威公的邻居能积极采取行动，不但保全了全宗族的人，还做了楚国的司马。对于学生来说，要做到“知行合一”，就是要“学以致用”，将在书本和课堂中学到的知识，落实到生活实际当中，用书本中正确的思想和言论指导自己实现理想，开创未来；就是要“读万卷书，行万里路”，将理论与实际密切结合；真正地做到学有所用，用有所成。
【解析】本题考查文言文内容理解及拓展延伸。根据“国之将亡不可为计谋。吾数谏吾君，吾君不用，是以知国之将亡也”“窥堵者闻其言，则举宗而去之于楚。居数年，楚王果举兵攻蔡，窥墙者为司马”“见威公缚在虏中”可知，威公多次劝谏君王未果，就知道自己的国家将会灭亡了却未采取实际的行动，邻居在听到威公关于国将亡的言论后，让全宗族的人都去了楚国，自己还当了楚国的司马，威公却成了俘虏；联系“能言者未必能行，能行者未必能言也（能说的人未必能行动，能行动的人未必能说）”及【链接材料】“知行合一，即认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的。知是指内心的觉知，对事物的认识，行是指人的实际行为”可知，作为学生要做到“知行合一”，则是要注意“学以致用”，注重实践，将书本上的知识落实到实际生活之中，实践是检验真理的唯一标准，只有知识与实践有机结合，才会有所收获。
【参考译文】
下蔡的威公关上门哭了三天三夜。邻居从墙上偷偷地看并问威公说：“你因为什么哭，（并且）悲伤到这种地步呢？”（威公）回答说：“我的国家将要灭亡了。”（邻居）问：“（你）凭借什么知道的呢？”回答说：“我听说病人将要死去时不要去找名医（医治他），国家将要灭亡时不要去（为国君）出谋划策。我多次劝谏我的君主，我的君主不采用，因此我知道我的国家就要灭亡了。”自此，邻居听了他的话，就让全宗族的人离开蔡国去了楚国。过了几年，楚国果然起兵攻打蔡国，（威公的）邻居担任（楚国的）司马，带领军队前往，俘虏了很多人，（邻居）问他们：“有没有亲密友好的故人呢？”（邻居）看见威公被捆绑着，也在被俘虏（的队伍）中，（就）问（威公）：“你怎么会到这种地步呢？”(威公）回答说：“我怎么不会到这种地步呢？我听人家说，说是行动的仆役，行动是说的主人。你能（采取）行动，我（只）能说。（最终）你是主人，我是仆役，我又怎么能不到这种地步呀！”所以说：能说的人未必能行动，能行动的人未必能说。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成后面小题。
李将军广者，陇西成纪人也。匈奴大入上郡，天子使中贵人①从②广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十，见匈奴三人，与战，三人还③射伤中贵人杀其骑且尽。中贵人走④广。广乃遂从百骑往驰三人， 三人亡马步行，行数十里，广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人。
尝遇匈奴数千骑，广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“今以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”胡骑果不敢击。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。
广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。宽缓不苛，士以此爱乐为用。
（选自司马迁《李将军列传》，有删减）
【注】①中贵人：亲近的宦官。②从：跟随。③还：转身。④走：跑到。
24.司马迁评价李广将军“诚信于士大夫也”。请结合文章，概括李广将军被士大夫信赖的原因。
【答案】示例：①为官清廉，得赏赐则分与部下，与士兵共饮食；②治军宽缓不严苛；③作战勇敢，有韬略。
【解析】本题考查文言文内容理解及人物形象。根据第一段“广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人”可知，李广包围匈奴，杀了两人，活捉一人，作战勇敢；根据第二段“尝遇匈奴数千骑，广之百骑皆大恐，欲驰还走”“今以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我”“是时会暮，胡兵终怪之，不敢击”可知，李广和手下的百名骑兵遇到几千名匈奴骑兵，李广的手下很惶恐想逃走，李广却认为应该停在原地使匈奴不能了解真实情况，从而不敢进攻，可见李广有智有谋（有谋略）；根据第三段“广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。宽缓不苛，士以此爱乐为用”可知，李广为人清廉，将赏赐分给部下，与士兵一起饮食；对士兵宽厚和缓不苛刻，治理有方；据此可概括李广将军被士大夫信赖的原因。
【参考译文】
将军李广，是陇西郡成纪县人。匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行。走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个。
曾经遇到几千名匈奴骑兵，李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”匈奴骑兵果然不敢来攻击。这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。
李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成后面小题。
楚、汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转饷①。汉王项羽相与临广武②之间而语，项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽：“……吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！”项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤匈③，乃扪足曰：“虏中吾指④！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军，病甚。因驰入成皋。
项羽数击彭越等；齐王信⑤又进击楚。项羽恐乃与汉王约中分天下割鸿沟而西者为汉鸿沟而东者为楚。项王归汉王父母妻子，军中皆呼万岁，乃归而别去。
节选自《史记·高祖本纪》
【注】①罢转饷：疲敝于运送粮草。罢：同“疲”。②广武：城名，故址在今河南荥阳县东北广武山上。山上有东西广式二城，中隔广武涧。③匈：同“胸”。④指：同“趾”。⑤齐王信：指韩信。
28.汉高祖于乱世取胜，足见其谋略，请结合选文简要分析其谋略表现在哪些方面。
【答案】示例：①善于激怒对方；②善于掩饰自己的伤情来让对方不知自己的实情；③慰劳士卒，稳定军心。
【解析】本题考查概括能力。根据“吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！项羽大怒，伏弩射中汉王”分析，汉高祖激怒项羽，使项羽击伤自己，据此得出，汉高祖善于激怒对方；根据“汉王伤匈，乃扪足曰：‘虏中吾指！’”分析，本来伤了胸部，但是高喊伤了脚趾。据此分析，汉高祖善于掩饰自己的伤情来让对方不知自己的实情；根据“张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉”分析，自己受伤，仍然到军中慰劳看望。据此分析，汉高祖善于慰劳士卒，稳定军心；据此综述即可。
【参考译文】
楚汉两军相持很久没决出胜负，青壮年困于军旅（征战），老弱疲于转运粮饷。汉王与项羽同时来到广武涧隔着水谈话。项羽打算与汉王单独挑战（以决胜负），汉王数落项羽说：“……我率领正义之师跟从诸侯诛杀（你这个）凶恶的危害人民的家伙，让受过刑的罪人就能杀掉（你）项羽，何苦竟与您（单独）挑战呢？”项羽大怒，俯身用弩射中汉王。汉王胸部受伤，却摸着脚叫道：“敌人射中我的脚指了！”汉王因创伤卧病，张良执意请汉王起身行走劳军队，来安定士卒，不要让楚军乘机取胜。汉王出来在军中走了走，病得更重了，于是赶快撤军到成皋。
项羽屡次攻击彭越等人，齐王韩信又前来袭击楚军。项羽害怕了，就与汉王立约，把天下（疆土）从中间分开，鸿沟以西，疆土割给汉，鸿沟以东面，疆土割给楚。项王把汉王的父母妻子归还给汉王，军中都欢呼万岁，于是各自返回，分离而去。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面文言文，回答问题。
周祯传
周祯，字文典，江宁人。元末流寓湖南。太祖平武昌，用为江西行省佥事，历大理卿。太祖以唐、宋皆有成律断狱，惟元以一时行事为条格，胥吏①易为奸。诏祯与李善长、刘基、陶安、滕毅等定律令。书成，太祖称善。
洪武元年设刑部，以为祯尚书。寻改治书侍御史。明年出为广东行省参政。时省治初开，正官多缺，吏治鲜劝惩②，香山丞③冲敬有治行，以劳卒官。祯为文祭之，闻者感动。一时郡邑良吏廉州知府脱因、归善知县木寅等，祯皆列其政情以闻。寅，土司。脱因，蒙古人也。于是属史益劝④。三年九月召为御史中丞。寻引疾致仕⑤。帝初即位惩元宽纵用法太严举行者重足立⑥，律令既具，吏士始知循守。其后数有厘正。皆以祯书为权舆⑦云。
（选自《明史·列传第二十六》）
【注释】①胥：古代的小官②劝惩：奖罚。③丞：秦汉以后用为官名，是各级长官的副职，④劝：勉励这里招受到勉励而努力。⑤引疾：托病辞官。致仕：交还官职，即退休。⑥重足立：即重足而立。叠足而立，不敢迈步。形容恐惧。⑦权舆：起始。
32.文中主要了讲述哪两方面的事情？达到了怎样的效果？请用自己的话概括回答。
【答案】示例：事件：参与制定律令书；为积劳成疾死在官位上的香山丞冲敬写悼文和为其他有政绩的官员上奏表彰
效果：激励了地方官吏更加努力工作；周祯所制定的法律书为明朝的法律条文修改提供了依据。
【解析】考查对文章内容的理解与分析。在整体感知文章内容的基础上概括作答。从文章第一段“诏祯与李善长、刘基、陶安、滕毅等定律令。书成，太祖称善”可知，叙写的是周祯参与制定法律条令；从“其后数有厘正。皆以祯书为权舆云”可知，周祯参与制定法律条令，为明朝的法律条文修改提供了依据；从第二段“香山丞冲敬有治行，以劳卒官。祯为文祭之，闻者感动”“一时郡邑良吏廉州知府脱因、归善知县木寅等，祯皆列其政情以闻。寅，土司。脱因，蒙古人也。于是属史益劝”可知，叙写的是为积劳成疾死在任上的香山丞冲敬写悼文并宣扬地方官吏们的功勋和政绩。从“于是属史益劝”可知，周祯宣扬地方官员的政绩，激励了地方官吏更加努力工作。
【参考译文】
周祯，字文典，江宁人。元朝末年流亡到湖南寄居。明太祖平定武昌，任用他为江西行省佥事，历任大理卿。太祖认为唐、宋都有完备的法律审理判决案件，只有元朝用一时的判案行事为法律条文，官吏容易做好邪的事，（于是下）诏令周祯与李善长、刘基、陶安、滕毅等人制定律令。少卿刘惟谦、丞周祯也参与此事。书写成后，明太祖称赞很好。
洪武元年，设置刑部，任命周祯为尚书，不久改任治书侍御史。第二年出任广东行省参政。当时省治刚开始实行，正官大多空缺，吏治很少有奖惩。香山丞冲敬治理有政绩，因为积劳成疾在任职期间去世。周祯写文章来祭奠他，听到的人一时间都很感动。郡县中能干的官吏雷州同知余骐孙、惠州知府万迪、乳源知县张安仁、清流知县李铎、揭阳县丞许德、廉州知府脱因、归善知县木寅，周祯全部列举他们的政绩上奏给皇帝听。木寅是土司。脱因是蒙古人。因此下属官吏受到勉励而更加努力。洪武三年九月（周祯被）召为御史中丞。不久托病辞官。明太祖刚即位时，鉴于元朝的宽纵，使用法律太过严厉，奉行者很恐惧。法律制定完备以后，官吏才知道循规守法。从那之后多次修正，都以周祯的律书为起始。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成后面小题。
工之侨①思得良琴，乃觅于深山巨谷中。居数月，卒得一良桐②，乃携之归，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常③。使国工视之，曰：“弗古。”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，为断纹于其上；又谋诸篆工，为古窾④于其下。复思之良久遂匣而埋诸土期年⑤出之抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献之太常。太常熟视之，叹曰：“希世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣！国已如此，若不早图之，吾其与之亡矣。”遂亡，入于宕冥之山，太常闻之，大惭而欲谢，使吏入山寻之，终不知其所终。
（选自明刘基《郁离子》，有改动）
【注释】①工之侨，古代的音乐家。②桐：树木，制作古琴的材料。③太常：太常寺，这里指主管祭祀礼乐的官。④窾：通“款”，即款识，器物上刻写的文字。⑤期年：满一年。
36.文中写了两次“叹曰”，一为太常之叹，二为工之侨之叹，两人分别感叹什么？从他们的感叹中你领悟到一个什么道理？
【答案】太常感叹工之侨所献的琴是一把绝世好琴；工之侨感叹社会可悲，只会看琴的外观，而不会看它的本质。
道理：判定一个事物的好坏，应该从本质上进行鉴定，而不是从外表来下结论。只有本质上好的东西，才能满足我们的需求，否则，再华丽的外表也只能作为摆设，起不到任何作用。
【解析】本题考查对文章内容的理解与感悟道理。由第二段“太常熟视之，叹曰：‘希世之珍也。’”可知，太常感叹这把琴是世上少有的珍品。由第三段“工之侨闻之，叹曰：‘悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣！国已如此，若不早图之，吾其与之亡矣。’”可知，工之侨社会真可悲，因为人们只看到琴的外观，不会去看琴的内部实质。从中我们可以领悟到，看事物要透过现象看本质，不能仅从外观去妄下结论，而应该注重本质。
【参考译文】
有一个名字叫工之侨的音乐家想要一把好琴，于是他在大山深谷之中去寻找。过了几个月，终于得到一块上好的桐木，就带回了家，砍来做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，发声和应声如金玉之声。他自认为这是天下最好的琴，就把琴呈现给太常寺（的主管人）。（主管人）让优秀的乐师来看，乐师说：“（这个琴）不是古琴。”于是便把琴退还回来。
工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身画上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴下雕刻古代的款式。又想了很久，就把它装在匣子里埋在泥土中，过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个达官贵人路过集市看到了琴，就用一百两黄金买下了它，把它献给太常寺（的主管人）。太常寺（的主管人）仔细观赏它，感叹道：“这琴真是世上少有的珍品啊！”
工之侨听到这种情况，感叹道：“这个社会真可悲啊！难道仅仅是一把琴吗？世上的事情没有不是这样的。国家已经像这样了，如果不早做打算，我就要和这国家一同灭亡了啊。”于是离去，进入宕冥之山，太常寺（的主管人）听说了这件事，很惭愧而想要去道歉，便派不知道人进入山中寻找他，最终也不知道他去哪儿了。
2022年湖南省长沙市初中毕业学业水平考试模拟语文试卷黑卷
中国人对乡土的眷恋源于其家国情怀，无论盛世，还是乱世，兼济天下的大志都烙印在儒生的文字里，永不会湮灭于时间的长河。小粹同学读到下面的文言文选段，有一些疑问。（10分）
应侯①问孙卿子曰：“入秦何见？”孙卿子曰：“其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境观其风俗，其百姓朴其声乐不流污其冠服不佻古之民也。及都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭敦敬，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门；出于公门，归于其家，无有私事也。不比周，不朋党，莫不明通而公也，古之士大夫也。故秦四世②强盛，非幸也，数也。是吾所见也，故日：约而详，不烦而功，治之至也。秦类之矣。虽然，有其諰③矣。县④之以王者之功名，倜倜然其不及远矣。何也？则其殆无儒邪。故曰：粹而王⑤，驳而霸⑥，无一焉而亡，此秦之所短也。”
——《荀子·强国》
注：①应侯：当时秦昭王时期的宰相范雎。②四世：指秦国四位君王：孝公、惠王、武王、昭王。③諰（xǐ）：忧惧。④县：比较、衡量。⑤粹而王：君王纯粹地崇尚仁政，就称王天下。⑥驳而霸：君王仁武兼顾，就称霸诸侯。
13．荀子先学儒，后学法，最终儒法兼通，成为一代宗师，在选文中他表达了对国家强大兴盛的观点，首先肯定了秦国的治理，认为“秦四世强盛，非幸也，数也”，然后又指出秦国治理的短处。小粹同学提出疑问：荀子认为秦国古风犹存，有哪些体现？秦国治理的短处又是什么？请你用自己的话回答。（3分）
13．秦国的古风：①秦国的百姓简朴淳厚，其音乐积极向上，人们的穿着整洁大方。
②秦国的官吏都严肃认真，无不谦恭节俭、敦厚谨慎、忠诚守信。
③秦国的士大夫，大公无私，朝臣不互相勾结，廉洁奉公。
（三条写出任意两条给2分）
秦国的短处：秦国少了儒生，少了儒家思想的引领和熏陶。（1分）
（大意对即可得分）
【参考译文】
应侯问荀子：“到秦国看见了什么？”荀卿说：“秦国边塞险峻，地势便利，山林河流，非常美好，自然资源丰富，这是地形上的优越。进入境内，观察它的风俗，百姓朴实，音乐不淫荡卑污，服装不轻佻妖艳，就像是古代的人民一样。到了大小城镇的官府，那里的各种官吏都是严肃认真的样子，无不谦恭节俭、敦厚谨慎、忠诚守信，真像是古代圣王统治下的官吏啊。进入它的国都，观察那里的士大夫，走出自己的家门，就走进官府的衙门，走出官府的衙门，就回到自己的家里，没有私下的事务；他们不互相勾结，不拉党结派，没有谁不明智通达而廉洁奉公，就像古代的官吏一样。所以秦国四代强盛，并不是因为侥幸，而是必然的结果。这就是我所见到的。所以说：政令简约而周详，政事不烦乱而有功绩，这是政治的最高境界。秦国就类似这样。虽然如此，却仍有所忧惧啊，它和王者的功名相衡量，那还相差得很远哩。这是什么原因呢？大概是他们没有儒者吧。所以，纯粹地崇尚道义、任用贤人的就能称王天下，驳杂地义利兼顾、仁武并用的就能称霸诸侯，这两者一样都没有，就会灭亡。这也是秦国的短处啊。”
2022年湖南省长沙市初中毕业学业水平考试模拟语文试卷白卷
乡有胡姓者，精堪舆①之学。一日为人寻地，小憩邮亭②，见一乞人年将四十，带一七八岁儿在亭侧煮饭。胡斥之曰；"观汝壮健，何不佣工，乃作此事耶？"乞人曰；"是我娘害我。"诘③其故，答曰："我本富家，当我幼时，我祖督我读书学技。我娘护持不肯，又事事顺我，凡饭食必供我快意④。及我祖没，我一事不知，日同匪类⑤往来，弄出祸事，将家产卖尽，妻亦嫁人，仅遗此子。令欲佣工又不晓耕种故带子觅食岂非我娘害我乎？"呜呼！此人以不孝彰其亲之过，固不足责，而世之一味为慈母者，亦可以思矣。
（选自《北东园笔录》，有删减）
【注释】①堪舆：这里指风水，中国传统文化之一。②邮亭：驿站，驿馆。③诘：询问，追问。④快意：舒适，称心。⑤匪类；这里指行为不端止的人。
15. 读完本文后，九年级（一）班的同学对乞丐沦落的原因展开了激烈讨论。
小薰：我认为乞丐沦落是他母亲无原则的溺爱造成的。所谓“父母之爱子，则为之计深远”，但文中的母亲事事顺从，袒护儿子，不让他受读书学习之苦，致使他长大后一无所长，只能以乞讨为生。
小俊：我认为母亲的溺爱是乞丐沦落的外部原因，而本质原因应是：（1）____________________________。你们觉得呢？
欢欢：是呀，乞丐沦落的原因的确是多方面的，应该综合分析。另外，通过阅读本文，我还明白了一个道理：（2）__________________________________。（用学过的或积累的名言警句形容。）
15. ①. 示例：乞丐年少时追求安逸，不努力学习。长大后丧失生活技能且交友不慎，总是同行为不端正人来往，惹祸生事，败光家产 ②. 示例：少壮不努力，老大徒伤悲。
【解析】
【15题详解】
本题考查对文意的理解概括。
第一空，通过乞丐从陈述可知，外因是母亲的溺爱，根据“我本富家，当我幼时，我祖督我读书学技。我娘护持不肯，又事事顺我，凡饭食必供我快意。及我祖没，我一事不知，日同匪类⑤往来，弄出祸事，将家产卖尽”可知，本质原因在于乞丐自己，年轻时贪图安逸，不努力上进，长大后没有生活技能，又和坏人来往，弄出祸事来，导致家产被败光，只能靠乞讨为生。
第二空，本文通过一个富家子弟，少时追求安逸，不努力学习，长大后丧失生活技能且交友不慎，将家产荡尽的故事，据此告诉我们：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟；百川东到海，何时复西归；莫轻易，白了少年头，空悲切；等。
【点睛】参考译文
我家乡有个姓胡的人，精通风水之术。有一天他给别人找坟地，在邮亭里休息，看到一个年近四十的男乞丐，带着一个七八岁的孩子，在亭子旁边煮饭。胡某责备他说：“看你身体健壮，为什么不做工，却乞讨为生？”乞丐说：“都是我娘害的。”胡某询问他缘故，回答说：“我也本是富家子，小时候，祖父督促我读书学技术，我娘心疼不让学，事事顺着我。所有吃的食物都要让我称心。等到祖父死后，我什么事都也不会做，每天和坏人来往，弄出祸事来，家产被荡尽。妻子改嫁，只留下这个孩子。现在我也想
一、常见问法
1.信息筛选、内容概括类
(1)下列选项中，全都表现……的一组是( )
(2)从文中找出体现××的内容。
(3)请概括事物或景物的总体特征。
(4)用一句话简要概括本文的内容或简要概括段意或层意。
(5)概括作者的思想感情或比较思想感情的异同。
(6)简要概括本文的中心思想。
2.内容理解类
(1)对文中画线句子理解正确的一项是( )
(2)下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )
(3)下列各项对文章的分析理解，正确的一项是( )
(4)根据文章内容，请你说说××的原因。
(5)文章为什么用“××”作为标题？
二、解题技巧
(一)选择题
1.梳理结构，全面把握。对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。梳理结构，准确筛选信息要点，进而全面把握文章的框架与主旨。对结构的梳理可以注意文章题目、句段首句、句段尾句等。
2.锁定区域，准确筛选。在全面掌握文章内容的基础上，结合具体选项在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找到有效信息。
3.一一对应，仔细分辨。在找到有效信息后，将选项与文章要点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，看选项与题意是否吻合。
4.善抓重点，准确翻译。在分辨信息点时，要注意准确翻译，当然并不需要完全都翻译过来，此时需要善于抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方准确翻译。
5.综合分析，理清因果。对文意的分析必须综合全文，要结合主旨，看是否混淆概念，注意是否倒置了因果或故意混淆了因果关系。
(二)问答题
1.信息筛选类
筛选整合重要的信息既考查了学生的阅读理解能力，又考查了整体概括能力和语言表达能力。“文中的信息”可以分为显性信息和隐性信息两类。
筛选显性信息，多采用分析材料属性的形式，在题干中直接给出概括要求(某个问题或观念)，然后再罗列具体材料，这些材料或是产生某一结果的原因，或是直接表现了人物的某个特点、品质或是证明作者的某种观点，要求考生从所给材料选项中有目标地筛选。它常常涉及以下几个方面：
①体现人物性格、某一品质、特点的信息。
②体现人物思想、性格的事件。
③人物之间的关系。
④符合观点的材料。
⑤产生某一结果的原因。
筛选隐含的信息，多采用辨析语句间逻辑关系正误(对人、事、理的分析)的题型，这种题型从难度上稍大一些，需要站在全文的角度，结合上下句来进行筛选。
筛选文中的信息，是在理解文章的基础上对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章理解的程度。它要求学生在读懂原文的基础上，准确地把握文中所写的人、事、理、情、时、地等语言信息，并对有关信息进行辨析、判断、提炼和表述。
筛选文中的信息的解题思路可分以下几个步骤：
第一步：参透题干，明确标准
题目要求学生从原文或选项中提取或甄别什么信息，在题干中都有明确的概括性的提示。我们要把提示的含义认真吃透，它能给我们一个提取或甄别信息的标准。
第二步：细读原文，分析归类
明确了筛选信息的标准后，我们要细读原文，在理解文章的基础上对文章(或选项)的内容进行分析和归类，弄清文章写了“何人何事”，事属“何类何质”，或“描写何景”，抒发“何种感情”。这一步做好了，就为后面的筛选扫清了障碍。
在这个过程中我们要明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚至几段乃至全篇。我们明确了筛选整理的范围之后，要针对这一部分仔细探究，争取不要漏掉重要的信息。
其次要归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合应从该确定范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。
第三步：依据标准，甄别判断
根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。辨别时要根据试题的要求，找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。需要说明的是，有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。这可以由我们概括的实际情况来确定。在对文章(或选项)内容分析归类的基础上，看看哪些内容符合信息筛选的标准，通过这样的甄别判断，从而筛选出符合题干要求的信息。
概括起来说，筛选文中信息总的解题思路是：明确题干要求，整体把握文意，分清材料类属，甄别提取信息。
另外，在答题的语言组织上要体现条理性，最好运用分条列项的方法来反映出文中的信息。
2.内容概括类
(1)解题思路
①审题干，明确概括范围。一定要看清题干，明确是在全文范围概括，还是在指定段落的范围内概括。
②归纳段意、层意，明确文段所述事件。在全文范围内概括段意，看各段讲述了哪件事、涉及了哪些方面；在段落范围内概括层意，看讲述了哪件事、涉及了哪个方面。
③注意时间词、地点词。表示时间、地点的词语往往是两个事件的转换标志，不同时间、地点，所涉及的主人公的所作所为是不同的。
④“求同存异”，逐条列出。将文段讲述的各个事件、各个方面进行整理，讲述同一事件或方面的合并为一，然后逐条列出各个事件、方面。
(2)解题步骤
首先，通读全文，把握全文大意；
然后，由整体到局部，对局部句段进行归纳梳理，进而由局部再到整体，理清全文内容、基本思路；
最后，针对不同文体的文章，归纳概括，如记人的以人为线索概括内容，记事的以概括事件，写景的概括所写景物及特点，论说的提炼论点，抒情的提炼情感主旨，等等。
(3)答题方法
①人物梳理法：以人物为线索，分析人物言行，概括内容大意。
②事件梳理法：先筛选事件，或通篇一件，或好几件，概括事件大意，然后组合。
③提关键词句法：有些概括性很强的词句，可以直接借用它的全部或部分来概括内容。
④情感主旨法：无论是写人、记事、写景、记游还是论说文，都要在通读文章的基础上，抓住情感主旨，以备从不同角度归纳文章内容。如有必要可从情感主旨角度解答。
(4)答题技巧
①分析文段特点，把握答题思路。看文章包含了几段，选文属于哪一类主题(写人、叙事、写景等)。写人、叙事类文章的内容概括，主要把握“谁在干什么”；而写景类的文章则应把握景物的特点。
②分析题干，确定答题方向及要点。看题干要求概括的是某一段还是整篇文章的内容，看题目是要求用原文作答还是需要自己概括，是否有字数要求等。
③根据分值检验答案是否全面。分值能够暗示题目答案要点有几个，一般一点对应1分，或者一点对应2分，根据题意具体问题具体分析，不要漏答。
3.内容理解类
内容理解(文意把握)，是字词理解和句意翻译的深化，是在文言文语言知识掌握的前提下对阅读材料的整体认识和阅读体验。考查内容主要有：筛选信息、概括内容、理解探究原因、分析结构章法、品读句段作用、理解文章深意、探究文章异同等。
文言文内容理解(含归纳主旨)类题目，可根据体裁将其分为四类，每类体裁在作答时，要抓住两个要点。
体裁 答题要领
写人 一抓各种描写词句，二抓人物评价语(作者的褒贬态度)。
叙事 一抓记叙要素、主要情节，二抓事件的前因后果。
写景 一抓景物描写词句，二抓景物的特点、游踪的变化、抒发的情感。
说理 一抓观点、情感词句，二抓句段关系和说理(论证)方法。
(1)整体把握，理清文章结构。
文章结构是作者创作作品立意布局方式的总体构想，它包括文中句与句的联系、段与段的关系、整体谋篇布局等。准确地分析文章结构，需要抓住文章行文的线索，也可以借助写作手法或表达方式来判断。把握了作者的行文思路和脉络，才能更好地理解和把握文意。
(2)筛选信息，分析探究原因。
追因探果，是命题者考查考生文意把握的一种常考题型。这种题型既有对文章内容的直接概括，又有原因和结果的合理延伸拓展。解答的前提是理解文意，把握作品的主旨；解答的方法是筛选有效信息，分条罗列。要注意学会依据分值确定要点个数。
(3)结合材料，分析句段用意。
分析用意是根据提供的具体材料，进行分析，推断运用这则材料的目的。分析时，首先要理解提供的具体材料，然后联系上下文推断出其用意。
(4)把握内容，理解语句内涵。
理解语句内涵是指通过分析文本中关键语句，理解深刻含义，把握言外之意，揭示隐含信息，进而理解和把握文意。分析语句内涵，不能脱离特定的语言环境。也就是要联系文本内容理解，不能孤立分析。
(5)学会对比，分析两文异同。
文意把握在比较阅读中也是考查的重点。一般情况下，对于阅读材料的基本内容，如观点、事件、段意、人物形象等进行比较分析，要先判断文体，留心标志性的语言：中心句、过渡句、总结句等，明确写作目的，然后分别提炼信息，加以概括。答题时，一定要明确问题的指向，从材料出发，在链接中找出整合点，然后加以综合、区分，注意联系文本，能用原文的尽可能用原文原句答题。
三、误区警示
文意把握，考生常犯的错误表现在：
1.信息筛选遗漏要点。
如：《醉翁亭记》中作者到底都在乐些什么呢？请简要回答。(3分)
错误答案：山水之乐。
解析：文中多次提到“乐”字，包括山水之乐、宴酣之乐、乐其乐也(乐人之乐)。三乐归一，都是与民同乐。考生仅仅回答一条，这是典型的要点遗漏。解决的办法有二：一是确定概括位置，然后辐射前后梳理概括；二是借助分值判断要点个数。如本题赋分3分，至少要有三个要点。
正确答案：游山玩水之乐、与众宾宴酣之乐、太守以游人(和自己)的快乐为快乐。
2.问题概括词不达意。
如：《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌采用了________________的说理方法对齐王进行劝谏。
错误答案：打比方。
解析：说理方法也就是论证方法，包括事实论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证等。邹忌成功说服齐王的方式有两种：其一，以切身经历设喻，指出妻、妾、客“美我”的不同原因是“私臣”“畏臣”“欲有求于臣”；其二，把家事同国事类比，以类比推理的方式委婉进谏。此处填写打比方，考生心中明白，但却用错手法，打比方为说明方法，这是混淆概念、词不达意造成的错误。
正确答案：设喻、类比。
3.理解内容有失偏颇。
如：《出师表》中诸葛亮向后主提出了三条建议，其中哪一条最重要？为什么？
错误答案：严明赏罚。因为只有赏罚严明，政治才会清明，人人才会各尽其责。
解析：考生理解偏颇，没有扣住重点回答，因而此题虽然符合格式，但却不能得分。
正确答案：亲贤远佞。因为只有亲贤臣远小人，才能做到广开言路，才能赏罚分明。
4.解答问题欠缺方法。
如：《愚公移山》中愚公之妻和智叟对愚公移山各持怎样的态度？请联系选文回答。(3分)
错误答案：愚公之妻支持，智叟反对。
解析：本题题干中明确提出“请联系选文回答”，考生仅作了要点回答而没有联系选文阐述，这样只能得到判断分值1分，而丢失了分析分值2分。
正确答案：愚公之妻并没有反对移山，只是从关心的角度对愚公移山的能力和移山时处置土石的问题提出疑问；智叟则是对移山持反对态度，斥责愚公不聪明，讥笑他不自量力。
四、典型例题
【典例1】阅读《隆中对》选段，回答问题。
隆中对(节选)
陈寿
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之宵，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
题目1.根据要求用文中的语句作答。
(1)诸葛亮在分析曹操和孙权两个集团的力量和优势后，分别得出了“______________”和“____________”的结论。
(2)诸葛亮在《隆中对》中为刘备规划的最终战略目标是“□□□□，□□□□”。
【解题指导】本题旨在考查学生筛选文中信息的能力。初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”，一般侧重于要求学生根据某一特定要求到文中去搜寻、筛选、提取信息，找出原文中相关的语句作答。本题便属于这种考查形式，答题时应认真地阅读题干，明确筛选信息的角度和要求，这样才能按图索骥，准确无误地从文中找出相关的语句。另外说明一点，题干中的引号表示摘录原文作答。第(2)题中小方框的个数实际上还规定了摘录原文的字数，明白这一点，有助于提高信息筛选的准确性。
【参考答案】(1)此诚不可与争锋；此可以为援而不可图也
(2)霸业可成；汉室可兴
题目2.“功由才成，业由才广”，得人才者得天下。诸葛亮在对策中特别强调“人谋”的作用。下列句子中不能体现诸葛亮这一思想的一项是( )。
A.曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B.孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。
C.将军既帝室之胃，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。
D.西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。
【解题指导】本题旨在考查学生筛选文中信息的能力，但题型与上题不同，上题要求根据某一特定要求到文中去搜寻、筛选、提取信息，本题则要求学生对命题者所筛选提取的信息，按照一定的标准进行甄别判断。答题时，首先要抓住题干所提示的“人谋”的作用这一标准，然后以此来对各选项的信息进行判断。A项谈到曹操集团“以弱为强”时指明“非惟天时，抑亦人谋也”，B项指出孙权集团地位的巩固也与“贤能为之用”有关，C项又向刘备提出“总揽英雄”的建议，这些都体现了诸葛亮重视“人谋”的思想。D项是诸葛亮为刘备制定内政外交的大计方针，与“人谋”没有直接的联系。
【参考答案】D
【典例2】阅读下文，回答问题。
满井游记
袁宏道
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹提，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。
题目：“此地适与余近”中“近”字言浅而意深，请你细读全文，说说它的内涵。
【解题指导】本题借助于对词语深意的理解，考查考生对文章内容的理解和对作者思想感情的把握。理解时要结合作者的写作背景，对作者的思想倾向、感彩做出剖析评价。写景的文章，一般都寄寓着作者的思想感情，因此作答时要透过景物描写的表象去审视寄寓其中的思想感情。
【参考答案】①指满井和“我”住处的空间距离相近；②指“我”对满井自然山水的喜爱和亲近；③指满井山水具有和“我”相近的性情品格，人和山水就像是一对情投意合的好朋友。
【参考译文】北京一带气候寒冷，每年二月花朝节过后，残留的寒意还很厉害。冷风时常刮起来，一刮起来就使沙尘飞扬碎石滚动。(我)拘束在一间房子里面，想出去不能够。每次顶着冷风快步走出去，不到百步就(被迫)返回来了。
二十二日天气略微暖和，我和几个朋友一起出东直门，来到了满井。高大的柳树夹在堤的两岸，肥沃的土地稍微有些湿润，一眼望去四周空旷辽阔，(我感到自己)好像是从笼中飞出去的天鹅。在这时(河上的)冰面开始融化，水波开始闪出亮光，像鱼鳞似的浪纹层层叠叠，(河水)清澈得可以看到河底，亮晶晶地好像镜子刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴空下融化的积雪洗过，美好得好像刚擦过一样，鲜艳光亮，好像美丽的少女洗了脸才刚刚梳过髻寰一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，高约一寸左右。游赏的人虽然还不是很多，(但)汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也经常能看到。风力虽然还很猛，然而徒步行走就会有汗水流出湿透脊背。所有在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都悠闲自在，鸟的羽毛和鱼的鳍之间都透出喜悦的气息。(现在我)才知道城郊田野之外未尝没有春天，可是住在城里的人(却)没有觉察它啊。
能够不因游玩而耽误公事，在山石草木之间玩得潇洒的，恐怕只有我这个清闲官了吧。这个地方又正好与我的住处靠近，我的游览将从现在开始，又怎能没有记述？时间是己亥年二月。
【典例3】【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说①。公孙闬②谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进③，战而不死，曲桡④而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。
田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜⑤于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞⑥于王前。田忌遂走。
(节选自《战国策 齐策一》)
【注】①说：同“悦”，感情和睦。②公孙闬(hàn)：齐国人，邹忌的门客。③不进：不构成威胁。④曲桡：这里指混淆视听、罗织罪名。⑤卜：占卜，预测吉凶。⑥验其辞：验证占卜者讲的话。
题目1：你认为语段【甲】中邹忌被齐威王称“善”的进谏有哪些优点？
【答案】①从自己的日常小事入手，善于设喻说理；②使用排比的方式，增强语势，有力地阐明了自己的观点；③语言委婉含蓄，使对方受到启发；④处处为国君着想，晓以利害。
【解析】语段【甲】第一段写邹忌的进谏，内容上，从自己的日常小事入手，指出妻、妾、客的三种回答各有不同的原因，用自己、妻、妾、客比喻国君、宫妇、朝廷之臣、四境之内，拿齐王的地位和自己做比较，把家事和国事进行类比，最后得出“王之蔽甚矣”的结论，善于设喻说理，处处为国君着想，晓以利害；语言上，委婉含蓄，使对方受到启发；手法上，使用排比的方式，增强语势，有力地阐明了自己的观点。
题目2：邹忌逼走田忌之后，齐国逐渐失去了强国的地位。请根据语段【甲】【乙】的内容，从人物角度分析原因。
【答案】①国君由善于纳谏，广开言路到后来听信一家之言；②邹忌由原来头脑清醒，爱国忠君，到后来自私自利；③大臣之间不团结，都为自己争得利益。
【解析】解答此题应根据提示从语段【甲】【乙】中涉及的人物入手，分析齐国失去强国地位的原因。两个语段涉及的主要人物有国君、邹忌和大臣，且分析语段【甲】【乙】可知在语段【乙】中他们的行为发生了改变，这种改变正是齐国失去强国地位的原因。就国君而言，语段【甲】第二段写国君善于纳谏，广开言路，语段【乙】写国君同意派田忌讨伐魏国和听公孙闬在自己面前验证卜卦人的话，对比可得出国君的变化即第①点答案；就邹忌而言，语段【甲】写邹忌能清楚认知到妻、妾、客对自己态度不同的原因和积极向君王进谏，语段【乙】写邹忌因猜忌田忌便采用公孙闬的计策，对比可得出邹忌的变化即第②点答案；就大臣们而言，语段【甲】写为大臣们为国着想，积极向君王进谏，语段【乙】写大臣之间不团结，为了利益设计同僚，对比可得出大臣们的变化即第③点答案。
【参考译文】【乙】成侯邹忌是齐国的丞相，田忌是齐国的大将，两人感情不和睦，互相猜忌。公孙闬献计给邹忌说：“阁下为何不策动大王，令田忌率兵伐魏？打了胜仗，那是您计谋好，您可凭借这立功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了，如果田忌侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在罗织的罪名之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。
田忌屡战屡胜，邹忌赶紧找公孙闬商量对策，公孙闬就派人带着二百两黄金在市集上找人占卜，自我介绍道：“我是田忌将军的臣属，如今将军屡战屡胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？”卜卦的人刚走，公孙闬就派人逮捕占卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌听到这样的话大惊，便逃跑避祸。
【典例4】
清白堂①记
一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲。视其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之，若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。……又引嘉宾，以茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑥其名哉！
(有删改)
【注】①清白堂：在绍兴府山上。②芟(shān)：除草。③扃(jiōnɡ)：关锁。④绠(ɡěnɡ)：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝(tiǎn)：玷污。
题目：文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？
【答案】井泉特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源，以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它所象征的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文作者阐述为官之道做必要的铺垫。
【解析】首先要将全文的文意弄懂，再从文中找出相关的句子加以概括。“视其泉清而白色，味之甚甘，渊然文余，绠不可竭”“则甘液华滋，说人襟灵”等句子，就是说明嘉泉的特点的，将这些句子加以归纳即可。第二问，一般来说，对写作对象的详写应从文章的主题、人物形象等来分析。选文第二段中的“予爱其清白而有德义，可为官师之规”是作者的情感表露，是本文的中心，可结合这句来理解上文详写“嘉泉”之“嘉”的用意。
【参考译文】一天，（我）命工役割去草蔓把场地开辟出来，从中得到一口废井。立即呼叫工役将井中的泥浆和沉淀物挖出来，观察此井好还是不好，（工匠）说：“是好泉”。于是将井口封住，等井中的水慢慢澄清。三天之后从井中打水观看。泉水清而色白，品尝井水，味道十分甘甜。水深有丈余，把系桶的大绳垂下去，还没有探到井底。当大暑天时，饮之像吃白雪，咀嚼轻冰，清凉沁脾。当严冬之时，如果遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月的水一般，一片温热。……又招来嘉宾，泡茶试喝，茶水甘甜润泽，使人胸怀和心神都觉得清爽。
我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的榜样。于是将自己的住处命名为“清白堂”，又在井的一侧建了一个亭子，取名为“清白亭”。希望我居住在这厅堂，登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声！
【习题区】
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露②清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川③，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
(节选自欧阳修《丰乐亭记》)
【注】①掇：拾取。②刻露：明显地表露出来。③本其山川：依据其山川地理。
题目：两段文字都提到了“乐”，【甲】文中作者为何而乐？【乙】文中又有哪些“乐”？请用自己的话概括出其中两种。
【答案】【甲】文中柳宗元因为隔着篁竹不经意间听到“如鸣珮环”悦耳动听的潺潺流水声而感到心情愉悦快乐。
【乙】文中“乐”体现在：(1)地方僻静而公事清简（清净悠闲之乐)；
(2)风景秀美可爱（风景美好之乐）；
(3)人民喜欢与“我”一起游玩（与民同游之乐）；
(4)丰年安宁之乐。
【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，再根据具体内容分析概括。分析两篇文章的内容，可知【甲】文中作者为发现“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”这难得的美景而乐。【乙】文中作者为这个地方僻静，政事简单而乐；为这里的四时美景而乐；为百姓获得丰收，与自己同游而乐；等等。据此作答即可。
【参考译文】【乙】我来到这里，喜欢这地方僻静，而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低头听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。
广汉①为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距②，以得事情。钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盗贼，闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸④，皆知之。长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，来手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。”二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬当出死，豫⑥为调⑦棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”
(选自《汉书·赵广汉传》)
【注】①广汉：即赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。②钩距：辗转推问，得出实情。③参伍其贾：反复比较其价钱。参，同“三”。④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。铢，一两的二十四分之一。⑤穷里：隐蔽的里巷。⑥豫：事先准备。⑦调：治办，办理。
题目：下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.赵广汉为人强力，精于吏职，善于侦破复杂案件；执法时以情为先，可见他崇尚人治。
B.赵广汉重视调查研究，体恤民情；执法时恩威并施，既取悦朝廷又讨好百姓，推行愚民政策。
C.赵广汉勤于政务，重调查善比较，明察下情，执法不苟，善于以情理攻心，可谓精于吏职。
D.赵广汉勤劳清廉，除刁民、惩贪官雷厉风行；执法时晓之以理，提倡儒家的仁爱之道。
【答案】C
【解析】A.“执法时以情为先，可见他崇尚人治”表述错误。B.“既取悦朝廷又讨好百姓，推行愚民政策”表述错误。D.“提倡儒家的仁爱之道”表述错误。所以选C。
【参考译文】赵广汉为人刚强有毅力，天性精于官吏职守。接见官吏百姓，常常彻夜不眠。特别善于反复调查比较，以得到事情的真相。所谓钩距，就是比如要知道马的价钱，就先问狗价，又问羊价，接着问牛价，然后问马价，反复比较这些价钱，按照事物种类不同加以度量，这样就可以知道马价的高低，结果不会偏离实际情况。这种方法只有赵广汉能够运用得很精妙，其他仿效者都比不上他。 赵广汉对郡中里巷盗贼和行为不轨者的藏身匿居的处所，对下级官吏即使轻微的受贿行为，全都了解。长安的几个年轻人在里巷中一个极其隐蔽、无人居住的房子里会面，商量一起抢劫的事情，坐下来还没说完，赵广汉派的吏员就到了，逮捕了他们，经过审讯，那些人全部承认犯罪事实。 富人苏回充任郎官，有两个人劫持了他。时间不长，赵广汉就带人到了劫人者的家里，自己站在厅堂前面，让长安丞龚普敲门，告诉罪犯说：“京兆尹赵君告诉两位，不要杀害人质，人质是皇上的侍卫人员。释放人质，束手就擒，官府会好好对待你们的。如果幸运，碰上朝廷发布大赦的诏令，到时还可能免除刑罚。”两个罪犯非常惊讶，平素又听说过赵广汉的威名，立即开门从正屋出来，到堂下向赵广汉磕头认罪。赵广汉跪着感谢说：“幸亏你们让郎官的性命得以保全，你们对我的恩德太深厚了！”他把罪犯送到监狱，嘱咐吏员细心照顾，供给他们酒肉。到了冬月，要将他们从狱中提出处死时，赵广汉还事先为他们准备好棺木和收殓下葬的用具，并派人告诉了罪犯，两个人都说：“死了也没有任何遗憾。”
象记
[明]林璐①
黔中人昔为余言，守土者②以期贡象，必入山告语之曰：“朝廷诏汝备③禁卫，将授官于汝。”象俯贴足，如许诺状，即驯而行，无能捕捉也。
思陵④时，将贡象，先期语之，一象许诺；会明亡，不果进。皇朝定鼎，征贡象，象数头诺而来前。一象呼之不至，迟数日，翩然来取其牝⑤，盖山中偶也；候已竟去。守土者廉⑥知其期又当来，乃先期语之曰：“今天子神圣，薄海⑦内外知天命有归，带甲者率先以军降，守土者次第以城降。汝异类，敢抗天子不赴耶？”至期来，竟复去。守土者异之，设大炮于衢，语之曰：“汝爱妻，数数⑧来，汝再逸去，当死炮下！”象闻之，徐行伏炮台下，若待以举炮者。
呜呼，异矣！夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？而今见之于一象！
(选自《虞初新志》，[清]张潮辑)，有删改)
【注】①林璐：字玉逵，号鹿庵，明末儒生，明亡后终身不仕。②守土者：地方官员。③备：充任。④思陵，即明思宗，明朝最后一个皇帝。⑤牝(pìn)：雌性的。⑥廉：查访。⑦薄海：泛指海内外广大地区。⑧数(sù)数：数，通“速”，快。
题目：文中的象有哪些特点？请加经概括。
【答案】（示例）能听从人的要求；能主动寻妻；在大炮前不惧身死；忠于旧朝，不改其心。
【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能力。结合文章内容，从“象俯贴足，如许诺状”可以得出象能听从人的要求；从“徐行伏炮台下，若待以举炮者”可以得出象在大炮前不惧身死；从“一象呼之不至，迟数日，翩然来取其牝”可以得出象能主动寻妻；从明亡前“一象许诺”到明亡后新帝定都征贡象时，象宁死也不臣服，看出象忠于旧朝。
【参考译文】有个黔中人曾对我说，地方官员按照约定的日期进贡大象，一定会进山告诉大象说：“朝廷召集你们充任保卫帝王的卫兵，将要授予你们官职。”象俯身贴足，如同答应一样，就十分驯服地跟着走，不用捕捉。
明思宗时期，将要进贡大象，先前通过话语约定好了，一头大象答应前来；恰逢明朝灭亡，便没有按时进贡。新王朝定都建国，召集进贡的大象，好几头大象如期而至。有一头大象没有来，迟到了好几天，动作轻快地前来寻找母象，原来是山中的配偶；等了很久最后离开。地方官员查访得知象又要来，就先和它约定说：“如今天子英明神武，海内外广大地区知道这是天命所归，将士率先归顺投降，地方官员依次将城池献给天子以示投降。你是禽兽，竟敢违抗天子不来？”约定的日期到了，竟然又离开了。地方官员对此感到奇异，便在路上设置大炮，告诉象说：“你爱你的妻子，速速前来，你再逃跑的话，就让你的妻子死在炮下。”大象听到后，慢慢地走来趴在炮台下，像随时等着开炮赴死。
哎，真是奇怪啊！人没有不爱自己的妻子的，爱妻子并且爱自己，谁能用他所爱的，交换他所至爱的呢？如今这种情况竟然在一头大象身上体现了出来。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
(《出师表》节选)
【乙】高祖①曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起②等对曰：“陛下今使人攻城略③地，所降④下者因以予之，与天下⑤同利也。项羽乡为私利妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑦百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
(《史记·高祖本记》节选，有删改)
【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④降：投降，降服。⑤天下：这里指刘邦的部属。⑥子房：西汉名将张良。⑦连：率领。
题目：下列对甲乙两文的理解有误的一项是( )
A.乙文中将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才。
B.甲文中诸葛亮两次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正词严。
C.乙文中高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。
D.甲文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。
【答案】B
【解析】在读懂文章的基础上，一一把选项与原文进行比对，可知B项中“要求”与“义正词严”不合文意。
【参考译文】【乙】汉高祖刘邦说：“我取得天下的原因是什么？项羽失去天下的原因是什么？”高起等人回答说：“您派人出去攻城占地时，所降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽先前为了私利却妒贤嫉能，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给有家好处，这就是他丢失天下的原因。”刘邦说：“要讲运筹帷幄，决胜千里，我比不上张良；要讲镇守国家，安抚百姓，我比不上萧何；要讲统率百万大军，战则必胜，我比不上韩信。这三个人都是人中的豪杰，我能够重用他们，这才是我得到天下的原因。而项羽只有一个范增他还不能用，这就是他被我擒获的原因。”
郑板桥工书，自创一格。鹾商①某乞书，愿以百金为寿②。公性傲，固不可以利动者，唾弃不顾，某亦无如何。公生平酷嗜狗肉，一日出城游，薄暮归，忽觉狗肉香，踪其所在，则见竹篱茅舍，柴扉半掩，因径入焉。主人方讶不速之客至，公曰：“余板桥郑某是也。适闻狗肉香，不觉信足而入。唐突之罪，自知不免，还乞郑灵之鼎③，许我一尝异味。”主人大喜，曰：“久耳鸿名，邀恐不至，今乃赐光，幸已。”揖让入室，公据案大嚼，抚腹呼饱而止。主人导入书斋茗话，四壁悬名人书画，案上琳琅满轴，纸墨横陈，知主人亦精于书者。谓曰：“饫君佳馔，请酬以书。”主人笑颔之。公援笔狂书，腕颓始去。 一日，公偶至某商处，见所悬条幅，皆曩在城外某处书者，大惊质商。商具以告，并出一仆曰：“先生识此人乎？”公视之愕然，盖即当日狗肉主人也。
(选自易宗夔《新世说》，有改动)
【注】①鹾(cuó)商：盐商。②为寿：作为赠送礼物，并祝其长寿。③郑灵之鼎：常用为好客之典。
题目：为得到郑板桥的书法，盐商费尽心机。请简要概括他做了哪些安排。
【答案】建(或“找”或“租”或“借”或“买”)了一所竹篱茅舍；房内陈设文雅；让自己的仆人假扮主人；在郑板桥游玩饥疲之时故意准备了他最爱的狗肉吸引他；热情款待，使郑板桥产生亏欠之感。(答出四点，意思对即可)
【解析】这个问题实际上是变相地问“郑板桥是如何中计的”。从建筑物上，“竹篱茅舍”有田野雅趣，容易吸引像郑板桥这样生性散淡的人；从食物上，投其所好，用郑板桥最爱的狗肉吸引他；主人身处竹篱茅舍，还热情好客，更让郑板桥放下了戒心；房内陈设文雅，营造了氛围，激发了郑板桥作为文人的创作欲；热情款待、饱食狗肉，触动了郑板桥作为文人和名士的骨气，有亏欠就要还人情。这样书法的求得便不费吹灰之力了。
【参考译文】郑板桥擅长书法，自成一体。有个盐商向他求字，愿意用百金作为赠送礼物，并祝他长寿。郑板桥性格傲岸，本来就不是可以用利益打动的人，(对盐商的要求)鄙夷而不在意，那个盐商也没有怎么样。郑板桥生平非常喜欢吃狗肉，一天出城游玩，傍晚才回，忽然闻到狗肉的香味，顺着踪迹找到那个地方，就看到竹子扎的篱笆、茅草盖的房屋，柴门半开着，于是沿着小路往里走。房屋主人正惊讶没有邀请的客人到来，郑板桥说：“我是郑板桥，正好闻到狗肉的香气，不自觉地就随意走了进来。自己知道不免犯了冒昧的罪过，还请求您能容许我尝尝(锅里)特别的美味。”主人非常高兴，说：“久闻大名，担心邀请不到您，现在您竟然赏光，幸运啊！”两人礼让着进屋。郑公在桌旁大吃，直到摸着肚子说吃饱了才停止。主人领他进入书斋喝茶说话，书斋的四面墙壁悬挂着名人书画，书案上摆着很多琳琅满目的画轴，纸墨摆放在那里。(郑板桥)知道主人也是精通书画的人，对他说：“吃了你的美味，请(允许我)用字作为报酬。”主人笑着点头。郑公拿笔狂写，直到手腕无力才停止。一天，郑板桥偶然到那个盐商处，看到悬挂的条幅全是先前在城外那个地方写的，大吃一惊，质问盐商。盐商把实情都告诉他，并叫出一名仆人说：“先生认识这个人吗？”郑板桥看到这个人大惊，原来是当日(那些)狗肉的主人。
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍②，督将士注坡跳壕③，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
(选自毕沅《岳飞》，有删改)
【注释】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。②休舍：休息。③注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。
题目：为什么敌人会发出“撼山易，撼岳家军难”的感慨？请概括其原因。
【参考答案】岳家军训练严格；军纪严明；岳飞关爱体恤下属、百姓；清廉不贪；军事才能杰出；岳家军具有强大的战斗力。(答出四点即可)
【解析】此题考查对文章内容的理解。解答此题，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想。问题中要求理解“撼山易，撼岳家军难”的原因，可以通过阅读文章了解岳飞的为人和特点，理解他的言行举止。如“立斩以徇”“亲为调药”“皆铠以习之”“所向克捷”可推断出岳飞军纪严明，体恤下属，训练严格，岳家军具有强大的战斗力等特点。梳理以上分析，答题即可。
【参考译文】 岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍女(自己亲自伺候父母)。昊玠素来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇上天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭(整天勤于政事)，难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。吴玠大为叹服。有人问(岳飞)：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪图钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！”军队每次休整，(岳飞)督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都(让将士)穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆(百姓的)房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病，(岳飞)亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而牺牲的，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。(皇上)有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占。凡是有军事行动，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜。敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”每次调集军粮，一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！”(他)尊敬贤士，恭顺谦和得就像一介书生。(他)每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”
田横①既败，窜居海岛中。高帝②遣使诏之，曰：“横来，大者王，小者乃侯耳。”横遂与二客诣雒阳。将至，谓客曰：“横始于汉王俱南面称孤，今汉王为天子，而横乃为亡虏，北面事之，其愧固已甚矣！”即自刭。横不顾王侯之爵，视死如归，故汉祖流涕称其贤，班固以为雄材。韩退之③道出其墓下，为文以吊曰：“自古死者非一，夫子至今有耿光。”其英烈凛然，至今犹有生气也。
【注】①田横：齐国贵族，曾占据齐地为王。②高帝：指汉高祖刘帮邦。③韩退之：即韩愈，“退之”是韩愈的字。
题目：对原文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )
A.田横战败之后，汉高祖许诺要封他为王侯。
B.田横曾和刘邦都在南方称王，他以现在到北方为刘邦做事为羞愧。
C.田横不愿受辱，最后自杀。
D.唐朝大诗人韩愈曾写文章悼念田横，认为田横的气节光照历史。
【答案】B
【解析】文中说“横始与汉王俱南面称孤”，“南面”，面南而坐；“孤”，古代帝王自称。“南面称孤”，指面南而坐，被拥立为王。所以B项中说“田横曾和刘邦都在南方称王”的说法是错误的。
【参考译文】田横兵败以后，带领残兵逃到了海岛上。汉高祖刘邦派人去招降，说：“田横如果来，说大了可以封王，说小了也可以封为侯爵。”田横于是带着两位门客前往洛阳。快要到达的时候，田横对门客说：“我过去和汉王刘邦都面南称君，现在汉王当了天子，而我却成了逃亡的俘虏，要面北向他叩头称臣，这实在是一件羞耻的事！”随即拔剑自杀。田横不羡慕王侯爵位，视死如归，所以汉高祖流着眼泪称赞他的贤良，班固则认为田横是个英雄。韩愈路过田横墓时，写了一篇文章悼念他说：“自古以来死去的人太多了，先生虽死却至今散发着光辉。”田横那种英烈凛然的气节，至今还有着令人振奋的豪气。
【真题区】
长沙2021中考
唐张全义为河南尹，经黄巢之乱，居民不满百户，四野俱无耕者。全义招怀①流散，劝之树艺②。数年之后，都城坊曲③，渐复旧制；桑麻蔚然，野无旷土。全义明察人不能欺而为政宽简。出见田畴④美者，辄下马与僚佐⑤共观之，召田主劳以酒食。有田荒秽⑥者，则集众杖之。或诉以“乏⑦人牛”，乃召其邻里，责之曰：“彼诚乏人牛，何不助之？”众皆谢，乃释之。由是邻里有无相助⑧，故比户皆有蓄积，凶年不饥，遂成富庶焉。
（选自《农桑辑要·典训》，有删减）
[注释]①招怀：招纳安抚。②树艺：种植栽培。③坊曲：大街小巷。④田畴：已经耕种的田地。⑤僚佐：随从官员。⑥秽：杂草多，荒芜。⑦乏：缺乏。⑧有无相助：有无相通，彼此帮助。
13.袁隆平院士的去世，引发了大家对农业的热议。老师要大家搜集重视农业的人和事，本文中张全义的哪些事迹符合要求？
【答案】张全义招募流民，劝课农桑，奖勤罚懒，倡导互助，勤于引导，表现了他对农业的重视。
【解析】考查对文本内容的理解。根据“全义招怀流散，劝之树艺”可得：招募流民，劝课农桑。根据“出见田畴美者，辄下马与僚佐共观之，召田主劳以酒食。有田荒秽者，则集众杖之”可得：奖勤罚懒。根据“彼诚乏人牛，何不助之？”可得：倡导互助，勤于引导。这些行为都体现了他对农业的重视，使当地成为富庶之地。
【参考译文】
唐张全义任河南尹，当时经过黄巢作乱，居民不到一百户，四郊看不到有耕田的人。全义招流民安置，劝他们从事农耕；几年以后，都城中大街小巷，逐渐恢复旧日的规模；遍地是生长茂盛的桑麻，田野中看不到有不耕的荒地。全义为人明察事理，别人不能欺瞒，但他的治理方法，却宽缓和平，政令简约。全义每外出，看到有的田地庄稼生长好，便下马和随从人等共同观看，召见田主用酒饭进行慰劳。有的人家，田地荒芜草多，全义便将此家人召集到一起，用杖责打。假如被打人申诉说，“田荒，是因缺乏人力牛力”，便召集他的邻人加以责问说：“如他确是缺乏人力牛力，你们为何不帮助他？”直到众人都承认错误，才放他们离开。从此邻里之间有无相通，彼此互相帮助，所以家家有存粮，即便遇到灾荒的凶年，也不会挨饿。（河南府）从此变成富足的地方。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成后面小题。
秦、赵相距①长平，赵王信秦反间，欲以赵奢之子括为将而代廉颇。括平日每易②言兵，奢不以为然，及是将行③，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者，尽以予军吏，受命之日，不问家事；今括一旦为将东向而朝军吏无敢仰视之者，王所曲金帛，归藏于家，而日视④便利田宅寸买者买之。父子异志，愿王勿遣。”王曰：“母置⑤之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有不称，妾得无坐。”王许诺。
——（选自冯梦龙《智囊》，有删减）
【注释】①相距：列队对阵。②易：轻率。③及是将行：赵括即将率兵启程的时候。④日视：一旦看到。⑤置：放弃。
4.请用自己的话概括说明赵括的母亲为什么说赵括不能担任将领。
【答案】①赵括与下属不相亲；②看中钱财，把赏赐之物不予下属分享；③过多关注自家得失，不能一心为公。
【解析】此题考查的是对文章的理解。文中赵括的母亲极力劝阻赵王不要派遣赵括为将，首先“今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者”说明他不亲近下属；“王所曲金帛，归藏于家”说明赵括过分看中钱财；“日视便利田宅寸买者买之”可以看出赵括在意个人的得失，估计不能大公无私，全身心投入。据此理解作答。
【参考译文】
战国时期秦国和赵国两国的军队在长平列队对阵，赵王中了秦国的反间计，想要派赵奢的儿子赵括代替廉颇为将。赵括平素轻率谈论用兵，赵奢对此不以为然。等到赵括即将率兵启程的时候，他的母亲亲自上书赵王，说：“不能派赵括担当将领。”赵王问：“为什么？”赵母说：“当初我侍奉他父亲，赵括的父亲为将时，想要去亲身侍奉他饮食的人就有十几个，和他结交为友的则有一百多位，国君以及宗室所赏赐的东西，先夫都会全都分给手下的官兵，每当接受君王的命令之后，便不问家事专心投入战事准备之中；现在赵括一朝作了大将，面向东接受军吏的拜见，官兵们没有人敢抬头看他，君王一有了赏赐，他就全部拿回家中收藏起来，看到便宜的田宅，能买的就将它们买下来。他们父子的心志是不一样的，希望大王不要派他去。”赵王说：“你不要再多说了，孤王已经决定了。”赵母于是说：“您一定要派他领兵，如果他有不称职的情况，我能不受株连吗？”赵王答应了她。
（2022·湖南·长沙市南雅中学一模）阅读下面的文言文，完成后面小题。
种树郭橐驼传（节选）
郭橐驼，不知始何名。病偻①，隆然伏行，有类橐驼者②，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树或移徙无不活；且硕茂，蚤实以蕃③。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孽也④，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳⑤也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离美。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉？”
（选自《古文观止》）
【注释】①偻（lǚ）：脊椎弯曲，俗称“驼背”。②橐（tuó）驼：骆驼。③蚤实以蕃：“蚤”通“早”，番：繁多。④孳（zī）：滋生。⑤莳（shì）：栽种。
8.这篇文章是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。请思考；郭橐驼种树的原理是什么（用原话回答）？作者主张的治民政策是什么？
【答案】（1）能顺木之天以致其性；（2）治民政策：养民以治国（言之成理即可。也可表述为：官吏不要繁政扰民、减少对百姓的盘剥；地方官吏不要扰民、伤民；统治者要爱民、忧民或恤民；要使天下长治久安，不仅要“治民”，更重要的还要“养民”，即使人民得到休生养息）
【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。由第②段“有问之，对曰：‘橐驼非能使木寿且孽也，能顺木之天以致其性焉尔’”可知，郭橐驼种树的原理是：能顺木之天以致其性。作者借郭橐驼之口，由种树的经验说到为官治民的道理，说明封建统治阶级有时打着爱民、忧民或恤民的幌子，却收到适得其反的效果，仍旧民不聊生。郭橐驼种树特点有二：一是成活率高；二是长得硕茂，容易结果实，即所谓“寿且孳”。作者在后文没有写郭橐驼种树的移栽易活的特点，只提到栽了树不妨害其成长的这一面。盖善植者必善移树，只有掌握了事物发展的内部规律才能得到更大的自由。文章用了对比的写法。究竟什么是树木的本性呢？“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”，四个“欲”字，既概括了树木的本性，也提示了种树的要领。郭橐驼正是顺着树木的自然性格栽种，从而保护了它的生机，因而收到“天者全而其性得”的理想效果。他植者则不然，他们违背树木的本性，种树时“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及”，因此必然遭致“木之性日以离”的恶果。“勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃”是郭橐驼的管理经验。他植者不明此理，思想上不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”，压抑了甚至扼杀了树木的生机。所以，我们可以得出结论，一是无论种树或治民，都要“顺天致性”，而不宜违逆其道；二是想要顺天致性，必先掌握树木或人民究竟怎样才能“硕茂以蕃”，亦即摸清事物发展规律；三是动机效果必须统一，不允许好心办坏事，或只把好心停留在表面上和口头上，不要过多扰民、伤民。把这三点做好，才算懂得真正的“养人术”。
【参考译文】
郭橐驼，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“橐驼”。橐驼听说后，说：“这个名字很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是他舍弃了他原来的名字，也自称起“橐驼”来。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里的富豪人家，从事园林游览和做水果买卖的人，都争着迎接他，雇佣他。观察橐驼种的树，即使是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早而且多。其他种树的人即使暗中观察，羡慕效仿，也没有谁能比得上。
有人问他种树种得好的原因，他回答说：“橐驼我不是能够使树木活得长久而且长得很快，只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。但凡种树的方法，它的树根要舒展，它的培土要平匀，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只不过不妨害它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了生土；他培土的时候，不是过紧就是太松。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。更严重的，甚至掐破树皮来观察它是死是活着，摇晃树干来看它是否栽结实了，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇恨它。所以他们都不如我。我又能做什么呢？”
（2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
西溪
粟山①高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭峭拔凝工形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家，聚为村市。相传宋南渡时，高宗初至武林，以其地丰厚，乃云：“西溪且留下。”后人遂以名。地甚幽僻，多古梅，梅格②短小，屈曲槎桠，似黄山松。好事者至其地，买得极小者，列之盆池，以作小景。其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。余谓西湖真江南锦绣之地，入其中者，目厌绮丽，耳厌笙歌，欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源、菊水者，当以西溪为最。余友江道暗有精舍③在西溪，招余同隐。余以鹿鹿④风尘，未能赴之，至今犹有遗恨。
（选自张岱《西湖梦寻》，有删改）
【注释】①粟山：在灵隐寺西。②梅格：指梅树的品种、格局。③江道闇（àn）：江浩，宇道闇。钱塘人。明亡为僧，更名为智宏。钱谦益有“横山题江道闇蝶庵”诗相赠，诗中蝶庵，即本文所谓精舍。精舍：佛道修炼居住之所。④鹿鹿：同“碌碌”，状平庸。
12.“一片芦花，明月映之，白如积雪”中，将月下芦花比作白雪，体现了芦花怎样的特点？请结合本文说说作者为何“至今犹有遗恨”。
【答案】（1）比喻的妙处：体现芦花纯白洁净的特点。
（2）遗憾的原因：①西溪景色极为幽美，有奇峰、古梅、溪山、芦花等，值得隐居。②“我”留恋于凡俗尘世，没有随友人一同隐居西溪。
【解析】本题考查对文章内容的理解。“一片芦花，明月映之，白如积雪”意思是：一片芦花，在明月的照映之下，白得像堆积的雪一样。此句将月下芦花比作白雪，体现了芦花纯白、洁净的特点；结合文中“地甚幽僻，多古梅，梅格短小，屈曲槎桠，似黄山松”“欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源、菊水者，当以西溪为最”可知，作者认为西溪景色极为幽美，有奇峰、古梅、溪山、芦花等，值得隐居；结合“余友江道闇有精舍在西溪，招余同隐。余以鹿鹿风尘；故“至今犹有遗恨”。
【参考译文】
粟山高六十二丈，绕一周共十八里二百步。山下面有个岭叫石人岭，（石人岭）陡峭挺拔十分稳固地矗立着，形状和人的形状相似，（旁边）类似于发髻的两座山峰也是一副耸立的样子。过了（石人岭）就是西溪，（这里）居住着几百户村民，（村民）聚集起来成为村落和集市。相传在北宋南度的时候，宋高宗第一次到武林，因为这个地方物产丰富，便说：“西溪暂且留下（供定都选用）。”后人于是便用这个名字来给（西溪）命名。（西溪）处地十分偏僻幽静，有很多古梅，梅花树枝条短小，枝条弯曲并密集交错，很像黄山的松树。喜欢游玩的人到这个地方，买了些很小的（梅花），栽种在花池或树盆里，来作为精致景观。这个地方有间秋雪庵，（里面）一片芦花，在明月的照映之下，白得像堆积的雪一样，真是奇妙的景观。我说西湖确实是江南美丽的地方，深入它中间的时候，眼睛就会满足色彩绚烂的景色，耳朵就会满足笙笛奏出的乐曲，想寻找深幽的溪流和迂回曲绕的山谷，可以像桃源、菊花那样避让尘世的地方，应当把西溪当作最好的地方。我的朋友江道暗在西溪有精巧的房子，邀请我一同归隐。我因为为世务事情而繁忙，未能赶到那里，到现在还深感遗憾悔恨。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。
诸葛亮传
①诸葛亮字孔明，琅琊阳都人也，身长八尺，每自比于乐毅①，时人莫之许也，惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
②章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都、属以后事。建光元年，封亮武乡候，开府治事，政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡并皆叛乱。亮以新遭大丧，故未加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂与为盟。三年春，亮率众南征，其秋悉平。
③十二年春，亮率大众由斜谷出，以流马②运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继已志不申是以分兵屯田为久驻之基。百姓安居，军无私焉。相持百余日。
④是年八月，亮疾病，卒于军。亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺。敛遗时物，不需器物。初，亮自表后主曰：“臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸，若臣无之日，不使内有余帛，外有赢财，无以负陛下。”及卒，如其所言。
（选自陈寿《三国志》，有删改）
（注）①乐毅：乐氏，名毅。战国后期杰出的军事家。②流马：诸葛亮发明的运输工具。
16.诸葛亮遗命的核心意思是什么？请结合选文和链接材料，说说诸葛亮备受后人推崇的一致缘由。
【链接材料1】
《孟子》曰：闻伯夷之风，贪夫廉。余以为睹孔明之忠，奸臣立节矣。
（西晋张铺《名士优劣论》）
【链接材料2】
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（《出师表》）
【答案】（1）核心意思：厉行节俭。
（2）理由：材料一、材料二与选文都彰显了诸葛亮之“忠”，选文中第2段所提到的情节为白帝城托孤，此后诸葛亮殚精竭虑，一心为蜀国谋划，两袖清风，至死都不忘报恩陛下；材料一中张铺直言诸葛亮的“忠”足以改变奸臣；材料二中“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先带之明”更是看出了诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”。
【解析】本题考查内容理解。一问，根据选文④段“亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺。敛遗时物，不需器物”“臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸，若臣无之日，不使内有余帛，外有赢财，无以负陛下”等句，可知诸葛亮遗命的核心意思是节俭入葬或厉行节约。二问，根据选文“政事无巨细，咸决于亮”及“率众南征，其秋悉平”可以看出诸葛亮的文韬武略；根据【链接材料1】“余以为睹孔明之忠，奸臣立节矣”，可知诸葛亮忠心耿耿；根据【链接材料2】“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先带之明”看出他忠君爱国，“鞠躬尽瘁，死而后已”。这些都是诸葛亮备受推崇的理由。
【参考译文】
诸葛亮字孔明，琅琊国阳都县人，身高八尺，经常把自己同管仲、乐毅相比，当时人没有不赞同，只有博陵崔州平、颍州徐庶与诸葛亮是好朋友，认为确实如此。
章武三年春，先主在永安病危，把诸葛亮从成都召来，将后事托付给他。建兴元年，后主封诸葛亮为武乡侯，开建丞相府，设置官属，以处理政事。政事不论大小，都取决于诸葛亮，南中几郡同时起来叛乱，诸葛亮因为新遭国丧，所以还不便发兵征讨，而是姑且先遣使访问吴国，并缔结和亲。于是蜀与吴成为盟国。三年春，诸葛亮率军南征，这年秋天平定了全部叛乱。
建兴十二年春天，诸葛亮统率全部大军，由斜谷开出，用流马运输，占据武功县五丈原，与司马宣王在渭水之南对垒。诸葛亮经常担忧军粮供应不上，使自己的大志不能实现，因此分兵屯田，为长期驻兵打下基础。百姓安居，军队从不扰民以利己。就这样相持了一百多天。
这年八月，诸葛亮病重，死在军中。根据诸葛亮的遗命，他被安葬在汉中定军山，利用山作坟，墓坑刚够容纳棺材。以平时穿的衣服放殓，不须陪葬器物。起初，诸葛亮自己上表给后主说：“我在外任官，没有别的用度，随身衣食，都仰赖公家，不另外经营产业，以增加丝毫财富。到了我死那一天，不使内有剩余的绢帛，外有赢余的钱财，以免辜负陛下。”他死之后，的确正像他所说的那样。
【链接材料1】
《孟子》上说：“听说了伯夷的风范，本来性情贪婪的人也会不自觉的变廉洁了。”我认为，看到孔明的忠心（忠诚），原本是奸臣也会变得奉公守节了。
【链接材料2】
接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。
下蔡①威公②闭门而哭三日三夜。旁邻窥墙而问之曰：“子何故而哭，悲若此乎？”对曰：“吾国且亡。”曰：“何以知也？”应之曰：“吾闻病之将死不可为良医，国之将亡不可为计谋③。吾数谏吾君，吾君不用，是以知国之将亡也。”于是：窥堵者④闻其言，则举宗而去之于楚。居数年，楚王果举兵攻蔡，窥墙者为司马⑤，将兵而往，虏其众，问曰：“得无有昆弟⑥故人乎？”见威公缚在虏中，问曰：“若何以至于此？”应曰：“吾何以不至士此且吾闻之也言之者行之行之者言之主也。汝能行，我能言；汝为主，我为役，吾亦何以不至于此哉！”故曰：能言者未必能行，能行者未必能言也。
（选自《太平御览 人事部 卷九十一》，有删改）
【注释】①下蔡：地名。②威公：蔡国的一位大臣。③计谋：这里指出谋划策。④窥墙者：指邻居。⑤司马：官职名。⑥昆弟：形容亲密友好。
20.请结合文章和气接材料，说说我们青年学子应该如何做到“知行合一”。
【链接材料】
知行合一，即认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的。知是指内心的觉知，对事物的认识，行是指人的实际行为。
【答案】示例：文章中的威公只说不做，最后沦为俘虏，威公的邻居能积极采取行动，不但保全了全宗族的人，还做了楚国的司马。对于学生来说，要做到“知行合一”，就是要“学以致用”，将在书本和课堂中学到的知识，落实到生活实际当中，用书本中正确的思想和言论指导自己实现理想，开创未来；就是要“读万卷书，行万里路”，将理论与实际密切结合；真正地做到学有所用，用有所成。
【解析】本题考查文言文内容理解及拓展延伸。根据“国之将亡不可为计谋。吾数谏吾君，吾君不用，是以知国之将亡也”“窥堵者闻其言，则举宗而去之于楚。居数年，楚王果举兵攻蔡，窥墙者为司马”“见威公缚在虏中”可知，威公多次劝谏君王未果，就知道自己的国家将会灭亡了却未采取实际的行动，邻居在听到威公关于国将亡的言论后，让全宗族的人都去了楚国，自己还当了楚国的司马，威公却成了俘虏；联系“能言者未必能行，能行者未必能言也（能说的人未必能行动，能行动的人未必能说）”及【链接材料】“知行合一，即认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的。知是指内心的觉知，对事物的认识，行是指人的实际行为”可知，作为学生要做到“知行合一”，则是要注意“学以致用”，注重实践，将书本上的知识落实到实际生活之中，实践是检验真理的唯一标准，只有知识与实践有机结合，才会有所收获。
【参考译文】
下蔡的威公关上门哭了三天三夜。邻居从墙上偷偷地看并问威公说：“你因为什么哭，（并且）悲伤到这种地步呢？”（威公）回答说：“我的国家将要灭亡了。”（邻居）问：“（你）凭借什么知道的呢？”回答说：“我听说病人将要死去时不要去找名医（医治他），国家将要灭亡时不要去（为国君）出谋划策。我多次劝谏我的君主，我的君主不采用，因此我知道我的国家就要灭亡了。”自此，邻居听了他的话，就让全宗族的人离开蔡国去了楚国。过了几年，楚国果然起兵攻打蔡国，（威公的）邻居担任（楚国的）司马，带领军队前往，俘虏了很多人，（邻居）问他们：“有没有亲密友好的故人呢？”（邻居）看见威公被捆绑着，也在被俘虏（的队伍）中，（就）问（威公）：“你怎么会到这种地步呢？”(威公）回答说：“我怎么不会到这种地步呢？我听人家说，说是行动的仆役，行动是说的主人。你能（采取）行动，我（只）能说。（最终）你是主人，我是仆役，我又怎么能不到这种地步呀！”所以说：能说的人未必能行动，能行动的人未必能说。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成后面小题。
李将军广者，陇西成纪人也。匈奴大入上郡，天子使中贵人①从②广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十，见匈奴三人，与战，三人还③射伤中贵人杀其骑且尽。中贵人走④广。广乃遂从百骑往驰三人， 三人亡马步行，行数十里，广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人。
尝遇匈奴数千骑，广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“今以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”胡骑果不敢击。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。
广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。宽缓不苛，士以此爱乐为用。
（选自司马迁《李将军列传》，有删减）
【注】①中贵人：亲近的宦官。②从：跟随。③还：转身。④走：跑到。
24.司马迁评价李广将军“诚信于士大夫也”。请结合文章，概括李广将军被士大夫信赖的原因。
【答案】示例：①为官清廉，得赏赐则分与部下，与士兵共饮食；②治军宽缓不严苛；③作战勇敢，有韬略。
【解析】本题考查文言文内容理解及人物形象。根据第一段“广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人”可知，李广包围匈奴，杀了两人，活捉一人，作战勇敢；根据第二段“尝遇匈奴数千骑，广之百骑皆大恐，欲驰还走”“今以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我”“是时会暮，胡兵终怪之，不敢击”可知，李广和手下的百名骑兵遇到几千名匈奴骑兵，李广的手下很惶恐想逃走，李广却认为应该停在原地使匈奴不能了解真实情况，从而不敢进攻，可见李广有智有谋（有谋略）；根据第三段“广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。宽缓不苛，士以此爱乐为用”可知，李广为人清廉，将赏赐分给部下，与士兵一起饮食；对士兵宽厚和缓不苛刻，治理有方；据此可概括李广将军被士大夫信赖的原因。
【参考译文】
将军李广，是陇西郡成纪县人。匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行。走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个。
曾经遇到几千名匈奴骑兵，李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们这一百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”匈奴骑兵果然不敢来攻击。这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。
李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于为他所用。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成后面小题。
楚、汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转饷①。汉王项羽相与临广武②之间而语，项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽：“……吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！”项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤匈③，乃扪足曰：“虏中吾指④！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军，病甚。因驰入成皋。
项羽数击彭越等；齐王信⑤又进击楚。项羽恐乃与汉王约中分天下割鸿沟而西者为汉鸿沟而东者为楚。项王归汉王父母妻子，军中皆呼万岁，乃归而别去。
节选自《史记·高祖本纪》
【注】①罢转饷：疲敝于运送粮草。罢：同“疲”。②广武：城名，故址在今河南荥阳县东北广武山上。山上有东西广式二城，中隔广武涧。③匈：同“胸”。④指：同“趾”。⑤齐王信：指韩信。
28.汉高祖于乱世取胜，足见其谋略，请结合选文简要分析其谋略表现在哪些方面。
【答案】示例：①善于激怒对方；②善于掩饰自己的伤情来让对方不知自己的实情；③慰劳士卒，稳定军心。
【解析】本题考查概括能力。根据“吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！项羽大怒，伏弩射中汉王”分析，汉高祖激怒项羽，使项羽击伤自己，据此得出，汉高祖善于激怒对方；根据“汉王伤匈，乃扪足曰：‘虏中吾指！’”分析，本来伤了胸部，但是高喊伤了脚趾。据此分析，汉高祖善于掩饰自己的伤情来让对方不知自己的实情；根据“张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉”分析，自己受伤，仍然到军中慰劳看望。据此分析，汉高祖善于慰劳士卒，稳定军心；据此综述即可。
【参考译文】
楚汉两军相持很久没决出胜负，青壮年困于军旅（征战），老弱疲于转运粮饷。汉王与项羽同时来到广武涧隔着水谈话。项羽打算与汉王单独挑战（以决胜负），汉王数落项羽说：“……我率领正义之师跟从诸侯诛杀（你这个）凶恶的危害人民的家伙，让受过刑的罪人就能杀掉（你）项羽，何苦竟与您（单独）挑战呢？”项羽大怒，俯身用弩射中汉王。汉王胸部受伤，却摸着脚叫道：“敌人射中我的脚指了！”汉王因创伤卧病，张良执意请汉王起身行走劳军队，来安定士卒，不要让楚军乘机取胜。汉王出来在军中走了走，病得更重了，于是赶快撤军到成皋。
项羽屡次攻击彭越等人，齐王韩信又前来袭击楚军。项羽害怕了，就与汉王立约，把天下（疆土）从中间分开，鸿沟以西，疆土割给汉，鸿沟以东面，疆土割给楚。项王把汉王的父母妻子归还给汉王，军中都欢呼万岁，于是各自返回，分离而去。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面文言文，回答问题。
周祯传
周祯，字文典，江宁人。元末流寓湖南。太祖平武昌，用为江西行省佥事，历大理卿。太祖以唐、宋皆有成律断狱，惟元以一时行事为条格，胥吏①易为奸。诏祯与李善长、刘基、陶安、滕毅等定律令。书成，太祖称善。
洪武元年设刑部，以为祯尚书。寻改治书侍御史。明年出为广东行省参政。时省治初开，正官多缺，吏治鲜劝惩②，香山丞③冲敬有治行，以劳卒官。祯为文祭之，闻者感动。一时郡邑良吏廉州知府脱因、归善知县木寅等，祯皆列其政情以闻。寅，土司。脱因，蒙古人也。于是属史益劝④。三年九月召为御史中丞。寻引疾致仕⑤。帝初即位惩元宽纵用法太严举行者重足立⑥，律令既具，吏士始知循守。其后数有厘正。皆以祯书为权舆⑦云。
（选自《明史·列传第二十六》）
【注释】①胥：古代的小官②劝惩：奖罚。③丞：秦汉以后用为官名，是各级长官的副职，④劝：勉励这里招受到勉励而努力。⑤引疾：托病辞官。致仕：交还官职，即退休。⑥重足立：即重足而立。叠足而立，不敢迈步。形容恐惧。⑦权舆：起始。
32.文中主要了讲述哪两方面的事情？达到了怎样的效果？请用自己的话概括回答。
【答案】示例：事件：参与制定律令书；为积劳成疾死在官位上的香山丞冲敬写悼文和为其他有政绩的官员上奏表彰
效果：激励了地方官吏更加努力工作；周祯所制定的法律书为明朝的法律条文修改提供了依据。
【解析】考查对文章内容的理解与分析。在整体感知文章内容的基础上概括作答。从文章第一段“诏祯与李善长、刘基、陶安、滕毅等定律令。书成，太祖称善”可知，叙写的是周祯参与制定法律条令；从“其后数有厘正。皆以祯书为权舆云”可知，周祯参与制定法律条令，为明朝的法律条文修改提供了依据；从第二段“香山丞冲敬有治行，以劳卒官。祯为文祭之，闻者感动”“一时郡邑良吏廉州知府脱因、归善知县木寅等，祯皆列其政情以闻。寅，土司。脱因，蒙古人也。于是属史益劝”可知，叙写的是为积劳成疾死在任上的香山丞冲敬写悼文并宣扬地方官吏们的功勋和政绩。从“于是属史益劝”可知，周祯宣扬地方官员的政绩，激励了地方官吏更加努力工作。
【参考译文】
周祯，字文典，江宁人。元朝末年流亡到湖南寄居。明太祖平定武昌，任用他为江西行省佥事，历任大理卿。太祖认为唐、宋都有完备的法律审理判决案件，只有元朝用一时的判案行事为法律条文，官吏容易做好邪的事，（于是下）诏令周祯与李善长、刘基、陶安、滕毅等人制定律令。少卿刘惟谦、丞周祯也参与此事。书写成后，明太祖称赞很好。
洪武元年，设置刑部，任命周祯为尚书，不久改任治书侍御史。第二年出任广东行省参政。当时省治刚开始实行，正官大多空缺，吏治很少有奖惩。香山丞冲敬治理有政绩，因为积劳成疾在任职期间去世。周祯写文章来祭奠他，听到的人一时间都很感动。郡县中能干的官吏雷州同知余骐孙、惠州知府万迪、乳源知县张安仁、清流知县李铎、揭阳县丞许德、廉州知府脱因、归善知县木寅，周祯全部列举他们的政绩上奏给皇帝听。木寅是土司。脱因是蒙古人。因此下属官吏受到勉励而更加努力。洪武三年九月（周祯被）召为御史中丞。不久托病辞官。明太祖刚即位时，鉴于元朝的宽纵，使用法律太过严厉，奉行者很恐惧。法律制定完备以后，官吏才知道循规守法。从那之后多次修正，都以周祯的律书为起始。
（2022·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的文言文，完成后面小题。
工之侨①思得良琴，乃觅于深山巨谷中。居数月，卒得一良桐②，乃携之归，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常③。使国工视之，曰：“弗古。”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，为断纹于其上；又谋诸篆工，为古窾④于其下。复思之良久遂匣而埋诸土期年⑤出之抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献之太常。太常熟视之，叹曰：“希世之珍也。”
工之侨闻之，叹曰：“悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣！国已如此，若不早图之，吾其与之亡矣。”遂亡，入于宕冥之山，太常闻之，大惭而欲谢，使吏入山寻之，终不知其所终。
（选自明刘基《郁离子》，有改动）
【注释】①工之侨，古代的音乐家。②桐：树木，制作古琴的材料。③太常：太常寺，这里指主管祭祀礼乐的官。④窾：通“款”，即款识，器物上刻写的文字。⑤期年：满一年。
36.文中写了两次“叹曰”，一为太常之叹，二为工之侨之叹，两人分别感叹什么？从他们的感叹中你领悟到一个什么道理？
【答案】太常感叹工之侨所献的琴是一把绝世好琴；工之侨感叹社会可悲，只会看琴的外观，而不会看它的本质。
道理：判定一个事物的好坏，应该从本质上进行鉴定，而不是从外表来下结论。只有本质上好的东西，才能满足我们的需求，否则，再华丽的外表也只能作为摆设，起不到任何作用。
【解析】本题考查对文章内容的理解与感悟道理。由第二段“太常熟视之，叹曰：‘希世之珍也。’”可知，太常感叹这把琴是世上少有的珍品。由第三段“工之侨闻之，叹曰：‘悲哉，世也！岂独一琴哉？莫不然矣！国已如此，若不早图之，吾其与之亡矣。’”可知，工之侨社会真可悲，因为人们只看到琴的外观，不会去看琴的内部实质。从中我们可以领悟到，看事物要透过现象看本质，不能仅从外观去妄下结论，而应该注重本质。
【参考译文】
有一个名字叫工之侨的音乐家想要一把好琴，于是他在大山深谷之中去寻找。过了几个月，终于得到一块上好的桐木，就带回了家，砍来做成了一把琴，装上琴弦弹奏起来，发声和应声如金玉之声。他自认为这是天下最好的琴，就把琴呈现给太常寺（的主管人）。（主管人）让优秀的乐师来看，乐师说：“（这个琴）不是古琴。”于是便把琴退还回来。
工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，把琴身画上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴下雕刻古代的款式。又想了很久，就把它装在匣子里埋在泥土中，过了一年挖出来，抱着它到集市上。有个达官贵人路过集市看到了琴，就用一百两黄金买下了它，把它献给太常寺（的主管人）。太常寺（的主管人）仔细观赏它，感叹道：“这琴真是世上少有的珍品啊！”
工之侨听到这种情况，感叹道：“这个社会真可悲啊！难道仅仅是一把琴吗？世上的事情没有不是这样的。国家已经像这样了，如果不早做打算，我就要和这国家一同灭亡了啊。”于是离去，进入宕冥之山，太常寺（的主管人）听说了这件事，很惭愧而想要去道歉，便派不知道人进入山中寻找他，最终也不知道他去哪儿了。
2022年湖南省长沙市初中毕业学业水平考试模拟语文试卷黑卷
中国人对乡土的眷恋源于其家国情怀，无论盛世，还是乱世，兼济天下的大志都烙印在儒生的文字里，永不会湮灭于时间的长河。小粹同学读到下面的文言文选段，有一些疑问。（10分）
应侯①问孙卿子曰：“入秦何见？”孙卿子曰：“其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境观其风俗，其百姓朴其声乐不流污其冠服不佻古之民也。及都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭敦敬，古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门；出于公门，归于其家，无有私事也。不比周，不朋党，莫不明通而公也，古之士大夫也。故秦四世②强盛，非幸也，数也。是吾所见也，故日：约而详，不烦而功，治之至也。秦类之矣。虽然，有其諰③矣。县④之以王者之功名，倜倜然其不及远矣。何也？则其殆无儒邪。故曰：粹而王⑤，驳而霸⑥，无一焉而亡，此秦之所短也。”
——《荀子·强国》
注：①应侯：当时秦昭王时期的宰相范雎。②四世：指秦国四位君王：孝公、惠王、武王、昭王。③諰（xǐ）：忧惧。④县：比较、衡量。⑤粹而王：君王纯粹地崇尚仁政，就称王天下。⑥驳而霸：君王仁武兼顾，就称霸诸侯。
13．荀子先学儒，后学法，最终儒法兼通，成为一代宗师，在选文中他表达了对国家强大兴盛的观点，首先肯定了秦国的治理，认为“秦四世强盛，非幸也，数也”，然后又指出秦国治理的短处。小粹同学提出疑问：荀子认为秦国古风犹存，有哪些体现？秦国治理的短处又是什么？请你用自己的话回答。（3分）
13．秦国的古风：①秦国的百姓简朴淳厚，其音乐积极向上，人们的穿着整洁大方。
②秦国的官吏都严肃认真，无不谦恭节俭、敦厚谨慎、忠诚守信。
③秦国的士大夫，大公无私，朝臣不互相勾结，廉洁奉公。
（三条写出任意两条给2分）
秦国的短处：秦国少了儒生，少了儒家思想的引领和熏陶。（1分）
（大意对即可得分）
【参考译文】
应侯问荀子：“到秦国看见了什么？”荀卿说：“秦国边塞险峻，地势便利，山林河流，非常美好，自然资源丰富，这是地形上的优越。进入境内，观察它的风俗，百姓朴实，音乐不淫荡卑污，服装不轻佻妖艳，就像是古代的人民一样。到了大小城镇的官府，那里的各种官吏都是严肃认真的样子，无不谦恭节俭、敦厚谨慎、忠诚守信，真像是古代圣王统治下的官吏啊。进入它的国都，观察那里的士大夫，走出自己的家门，就走进官府的衙门，走出官府的衙门，就回到自己的家里，没有私下的事务；他们不互相勾结，不拉党结派，没有谁不明智通达而廉洁奉公，就像古代的官吏一样。所以秦国四代强盛，并不是因为侥幸，而是必然的结果。这就是我所见到的。所以说：政令简约而周详，政事不烦乱而有功绩，这是政治的最高境界。秦国就类似这样。虽然如此，却仍有所忧惧啊，它和王者的功名相衡量，那还相差得很远哩。这是什么原因呢？大概是他们没有儒者吧。所以，纯粹地崇尚道义、任用贤人的就能称王天下，驳杂地义利兼顾、仁武并用的就能称霸诸侯，这两者一样都没有，就会灭亡。这也是秦国的短处啊。”
2022年湖南省长沙市初中毕业学业水平考试模拟语文试卷白卷
乡有胡姓者，精堪舆①之学。一日为人寻地，小憩邮亭②，见一乞人年将四十，带一七八岁儿在亭侧煮饭。胡斥之曰；"观汝壮健，何不佣工，乃作此事耶？"乞人曰；"是我娘害我。"诘③其故，答曰："我本富家，当我幼时，我祖督我读书学技。我娘护持不肯，又事事顺我，凡饭食必供我快意④。及我祖没，我一事不知，日同匪类⑤往来，弄出祸事，将家产卖尽，妻亦嫁人，仅遗此子。令欲佣工又不晓耕种故带子觅食岂非我娘害我乎？"呜呼！此人以不孝彰其亲之过，固不足责，而世之一味为慈母者，亦可以思矣。
（选自《北东园笔录》，有删减）
【注释】①堪舆：这里指风水，中国传统文化之一。②邮亭：驿站，驿馆。③诘：询问，追问。④快意：舒适，称心。⑤匪类；这里指行为不端止的人。
15. 读完本文后，九年级（一）班的同学对乞丐沦落的原因展开了激烈讨论。
小薰：我认为乞丐沦落是他母亲无原则的溺爱造成的。所谓“父母之爱子，则为之计深远”，但文中的母亲事事顺从，袒护儿子，不让他受读书学习之苦，致使他长大后一无所长，只能以乞讨为生。
小俊：我认为母亲的溺爱是乞丐沦落的外部原因，而本质原因应是：（1）____________________________。你们觉得呢？
欢欢：是呀，乞丐沦落的原因的确是多方面的，应该综合分析。另外，通过阅读本文，我还明白了一个道理：（2）__________________________________。（用学过的或积累的名言警句形容。）
15. ①. 示例：乞丐年少时追求安逸，不努力学习。长大后丧失生活技能且交友不慎，总是同行为不端正人来往，惹祸生事，败光家产 ②. 示例：少壮不努力，老大徒伤悲。
【解析】
【15题详解】
本题考查对文意的理解概括。
第一空，通过乞丐从陈述可知，外因是母亲的溺爱，根据“我本富家，当我幼时，我祖督我读书学技。我娘护持不肯，又事事顺我，凡饭食必供我快意。及我祖没，我一事不知，日同匪类⑤往来，弄出祸事，将家产卖尽”可知，本质原因在于乞丐自己，年轻时贪图安逸，不努力上进，长大后没有生活技能，又和坏人来往，弄出祸事来，导致家产被败光，只能靠乞讨为生。
第二空，本文通过一个富家子弟，少时追求安逸，不努力学习，长大后丧失生活技能且交友不慎，将家产荡尽的故事，据此告诉我们：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟；百川东到海，何时复西归；莫轻易，白了少年头，空悲切；等。
【点睛】参考译文
我家乡有个姓胡的人，精通风水之术。有一天他给别人找坟地，在邮亭里休息，看到一个年近四十的男乞丐，带着一个七八岁的孩子，在亭子旁边煮饭。胡某责备他说：“看你身体健壮，为什么不做工，却乞讨为生？”乞丐说：“都是我娘害的。”胡某询问他缘故，回答说：“我也本是富家子，小时候，祖父督促我读书学技术，我娘心疼不让学，事事顺着我。所有吃的食物都要让我称心。等到祖父死后，我什么事都也不会做，每天和坏人来往，弄出祸事来，家产被荡尽。妻子改嫁，只留下这个孩子。现在我也想